测一测你家宝宝是什么性格

世上没有两片完全相同的叶子，同样，也没有两个完全相同的宝宝，每个宝宝都有自己独特的气质。但是，你知道吗？不同气质的宝宝需要爸妈区别对待哦。

古人言：一样米，养百样人。人与人之间的区别确实天差地别，有些人是天生的社交家，有些人生来就会迎难而上，有些人万事力求完美，有些人却总是打落牙齿往肚里呑。同一件事，同一个场景，不同的人会有完全不同的处理方式。大人是这样，宝宝也是如此。其实，性格没有好与坏之分，但是每种性格都有其优势与劣势。爸妈掌握了宝宝的性格气质以后，就可以扬长避短，有的放矢进行养育就能更得心应手了。

爸妈很关心宝宝的性格归属，却可能无从知道宝宝是怎样的性格。心理学家为我们提供了一份简单的问卷，爸妈圈圈画画之后就可以了解一个大概哦。

性格分析问卷

注意：本问卷为单项选择题，请爸妈在每题中圈出最像宝宝性格的那个选项。

1你的宝宝在日常生活中A喜好娱乐B善于说服C坚持不懈D适应力强

2你的宝宝在与人交谈中A露骨B专横C观察D忸怩

3你的宝宝在人际交往中A善于社交B意志坚定C不善交际D温良平和

4你的宝宝在处理事务中A健忘B逆反C挑剔D胆小

5你的宝宝给人的感觉A生机勃勃B贯彻始终C井井有条D愿意听从

6你的宝宝是否表现出A经常插嘴B性情急躁C优柔寡断D无安全感

7你的宝宝在游戏中是A发起者B领导者C调解者D聆听者

8你的宝宝宝是否显得A杂乱无章B鲁莽易怒C心思细密D经常哭泣

9你的宝宝思维方式为A跳跃性B攻击性C规范性D顺从性

10你的宝宝是否经常A喋喋不休B排斥异己C过分敏感D抑郁妥协

总计：A个B个C个D个

活泼、力量、完美、平和组成个性

根据心理学家们多年的研究发现，每个人身上都可能同时具有4类因子，即活泼、力量、完美与平和因子。

而上述问卷中，A选项代表的是活泼因子，B选项代表力量因子，C项为完美因子，D项为平和因子。

而每个宝宝身上也可能同时具备活泼、力量、完美、平和4类因子，爸妈可以仔细算一下，若您的宝宝某一类因子数达到3个或更多，就说明他是此类气质的宝宝(如：A选项有4个，那宝宝就是活泼型)。当然，宝宝亦可能是两种因子同时超过3个的复合型宝宝，那他就同时具备这两种气质。

此外，A、B两项所代表的是外向元素，C、D两项则为内向元素。换言之，A、B因子越多的宝宝个性越外向，反之，C、D两项多的宝宝就是比较内向的。外向、内向元素的比差越大，性格倾向就越明显。

计算一下，爸妈就可以基本掌握自家宝宝是属于哪一类型啦。

4大气质典型表现

心理、性格、气质都是一些非常模糊和空洞的名词，爸妈们可能较难领会。因此，我们设定一些小场景，让4大典型气质的宝宝们粉墨登场表演一回，你一定就能看明白了。

游戏中的表现

碰到新事物的反应

超市购物

讲故事比赛

活泼型宝宝（A选项超过3个）

游戏中的创意人、发起人

很乐意接受新事物，但很快就会把玩具丢到一边，寻找新目标。

比较容易被转移注意力，用其他物品引诱一下可能就忘记刚刚的坚持了。

讲起故事来表情丰富，配合着故事情节手舞足蹈，声音洪亮，整个人异常兴奋。

力量型宝宝（B选项超过3个）

是小领袖，指挥带领大家一起玩

很乐意接受新事物，并非常认真地研究这件玩具。

不容易放弃。但是会怕爸妈冷处理、不理睬他的需求。

讲故事对他来说，就好像完成一件任务一样，干脆利落，力求速战速决，表情镇定自如，非常自信。

完美型宝宝（C选项超过3个）

从中协调矛盾的人物

刚开始对新事物的表现比较冷淡，但一旦开始玩，又会非常专注。

要与他讲道理，或许比较费口舌需要辩论。

事先会周全准备背景音乐甚至道具，为的就是增进故事的情节精彩。讲完故事后，她还会主动鞠躬，说声“谢谢大家”。

平和型宝宝（D选项超过3个）

跟随在后面模仿大家行动的宝宝

对新事物的表现比较冷淡，会畏缩、会向爸妈求助。

爸妈拉长脸说句“不能买”可能就会放弃。

表情很平静，没有手势和动作，语气很平淡，就好像背书一样完成了讲故事的过程。

如果我们的爸妈来当评委，你觉得你的宝宝是哪种性格？他的表现是特别向活泼型、还是靠向完美型呢？当然如果宝宝是复合型气质的宝宝，爸妈就要细心观察，某一时段某一场景中宝宝是哪种因子在起作用，并且针对宝宝的个性特质针对性的教育哦。

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测测宝宝个性中的火爆程度

此测试针对1岁以上的宝宝，请根据宝宝通常最容易出现的表现来选择。

1.清晨，当宝宝醒来，他会：

A.很少哭闹，在婴儿床里自己玩等妈妈过去。

B.四处观望，并发出轻微的喃语，直到他厌倦了。

C.需要立刻有人关注，否则就大哭起来。

D.发出尖叫让妈妈过去。

E.发出伤心呜咽声音，提醒妈妈知道。

2.第一次给宝宝洗澡的时候，他表现为：

A.像小鸭子一样玩水。

B.开始有点惊奇和惧怕，后来就立刻喜欢上了。

C.很敏感，浑身有点抖看上去很害怕。

D.他很兴奋，拼命打水花。

E.他很不情愿，还哭。

3.如果他的某行动突然被大人终止，他会：

A.很合作不哭。

B.有时哭，但是可以被哄到其他的活动里。

C.哭好几分钟，直到平静下来。

D.乱踢乱叫坐到地上去。

E.哭得好像心也碎了。

4.你的宝宝发飙，表现为：

A.委屈地哭，容易被安慰也容易心烦意乱。

B.有明显的表现，比如拳头紧握，蹙眉大哭，需要安抚才能恢复平静。

C.完全垮掉，好像世界末日来临。

D.有失控动作，扔东西。

E.有点暴力倾向，推、拉动作。

5.和小朋友一起玩的时候，通常他会：

A.很开心也很活跃地加入。

B.能加入进去，但是常常会觉得不开心。

C.比较容易哭，特别是有小朋友抢了他的玩具。

D.跑来跑去，对任何事情都感兴趣。

E.不喜欢集体活动，喜欢地呆在角落里，或是抢来玩具自己玩。

6.当带宝宝去一个陌生的环境，通常他会：

A.很快就适应了，还能微笑。

B.需要一点时间适应，能给予微笑但是转瞬即逝。

C.容易不安，藏在我身后，或者紧紧拽着我。

D.蹦蹦跳跳直接进去，但显然不是很清楚自己去干什么。

E.想离开并且非常不高兴。

7.如果作为妈妈的你离开了房间，宝宝会：

A.最初很介意，过了会儿又开始玩。

B.会关注到，除非他累了或者不舒服，否则不大介意。

C.立刻就开始哭，感觉被遗弃了一般。

D.紧追着妈妈的步子出来。

E.向妈妈举起手大声地哭。

8.你对宝宝的评价是：

A.很安静，你都几乎感觉不到家里有这么个小不点。

B.行为容易被掌握，反应容易被预测到。

C.一个聪敏的孩子。

D.对什么都感兴趣的孩子，我的眼睛一刻都不能离开她。

E.严肃的孩子，似乎有自己的小心事。

9.你认为宝宝最明显的特质是：

A.行为和适应性都非常不错。

B.和书上写的这个阶段宝宝特质都很吻合。

C.对什么事物都很敏感。

D.容易不满。

E.十分好强。

10.宝宝最喜欢的玩具是：

A.任何能有成果的玩具，比如搭积木。

B.只适合他年纪段的玩具。

C.单一玩法的玩具，不要太大声太刺激。

D.什么都喜欢玩，只要没人干涉。

E.任何能敲打能发出大声的东西。

11.如果宝宝在玩一个对他来说很特殊别的玩具，有其他小朋友想加入，她会：

A.注意到了别人的举动，但就管自己玩。

B.有别的小朋友进入视线，自己也玩得不安起来。

C.被打断后很不高兴。

D.立刻就去玩别的小朋友玩的东西。

E.宁愿自己一个人玩，如果有别的孩子介入就大哭。

测试结果：

数一下，哪个选项选择次数最多，宝宝的性格就属于哪类。

A类天使宝宝这一类的宝宝有如黄金般的可贵。她通常很温和，提要求的时候也能平静地叙述清楚。当大人不准备满足她的要求时，可以很容易在其情绪不满前转移她的注意力，是一类乖巧的宝宝。

B类典型宝宝就像参考书中罗列的一样，他们的行为举止很典型，不会有无理取闹的情况发生。虽然偶尔也会哭闹，但总的来说还算乖巧，如果真的开始发飙，也比较容易安抚。

C类有脾气的宝宝这一类的宝宝通常非常敏感，会因为父母的某点疏忽而发脾气，此外，他们在公众场合的表现并不好，特别是感觉受到压迫的时候；同时，因为他们很注重空间感，所以当他们在以自己的节奏做事的时候如果被打扰，就容易出现情绪波动。父母多注意生活细节，就会减少战争的发生。

D类战斗型的宝宝这类宝宝非常有信心，会表现出极强的征服感，一旦被冒犯，他会毫不犹豫地反击。所以，当他一哭，就会表现得极有耐心，如果你既不能满足他的要求，也想不出好的办法引导他，就只能忍受噪音，直到他累了为止。

E类易怒的宝宝这一类的宝宝倔强、易怒，需要他人服从他的意志，你越是“压迫”他，他就越表现得歇斯底里，即使最终是你屈服，他也仍然不依不饶。家长需要反观自身，是不是自己就有这样的性格，或是过于溺爱了。

测测宝宝心理健康程度

幼儿的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后，情绪和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态。良好的心理状态表现为：幼儿对自己感到满意，情绪活泼愉快，能适应周围环境，人际关系友好和谐，个人的聪明才智得到充分的施展和发挥。幼儿期的心理是孩子性格形成的关键，孩子性格特征的优劣，直接影响孩子今后的健康成长和对待未来的态度。

看看下面的15个问题，再对照一下自己的宝贝，然后回答两个答案：“是”或“否”。

1.孩子能否轻易被逗笑？

2.孩子是否经常耍脾气？

3.孩子能否安定地躺下睡觉？

4.孩子是否总把家人激怒？

5.孩子是否挑食？

6.孩子的饭量是否稳定？

7.孩子吃饭时是否经常耍脾气？

8.孩子有没有要好的小朋友？

9.孩子是否经常失去自制力？

10.孩子是否总是需要看管？

11.孩子是否能够做到夜间不尿床？

12.孩子是否有吮手指的习惯？

13.孩子是否经常抽噎、啜泣？

14.孩子能否安静地独自呆一会儿？

15.孩子是否有恐惧心理？

看看你的宝宝得了几分？

题号1、3、6、8、11、14选“是”记1分；题号2、4、5、7、9、10、12、13、15选“否”记1分。

对号入座，看看你的宝宝心理健康程度？

A.得分在11分以上，说明你的宝宝心理很健康，但也不能因此而放松对他的要求，从小培养良好习惯，可激发孩子在生活和学习中更大的潜力。

B.得分在6~10分，说明你的宝宝心理健康中等，存在一定的隐忧。孩子成长的道路有时不可能是一帆风顺的，父母应注意培养孩子战胜失败、消除恐惧的技能，磨炼孩子的意志，提高孩子的抗挫能力。例如孩子对黑有恐惧心理，不敢独自一人睡觉时，父母可在3岁孩子的卧室放一盏调光台灯；对于4岁的孩子，父母则可关灯，让孩子边听录音磁带里的故事边进入梦乡。研究表明，最初的成功对幼儿以后的学习有着极大的影响，因此，父母要创造条件让孩子体验成功的喜悦，这有利于培养孩子的毅力及健康的心理状态。

C.得分在5分以下，说明你的宝宝心理健康指标较低，这可能是由于多方面的原因造成的。作为父母，让孩子的身体和心理健康成长，责无旁贷。你可以针对宝贝相应的弱点慢慢地有耐心地寻求解决的方法，例如：为宝贝树立模仿的榜样，时时处处以自己乐观向上的情绪去感染孩子；多带孩子去参加集体活动，培养孩子与人合作的意识，增加孩子的合作能力。如果必要时你也可以去寻求心理专家的帮助。

测测您宝宝的右脑聪明不

大脑左半球主管数学、语言、逻辑、分析、写字等能力，右半球则主管想象、颜色、音乐、节奏等。两岁之前，婴幼儿只是利用映象来理解事物，沉浸于“右脑世界”之中。

直到3岁左右，幼儿才开始能够自由言语，不过还是以直观映象为主，仍然是以右脑为中心。等到小学时期，就开始以左脑为中心来学习文字和数位。此时脑的活动从右脑转向左脑。如果在孩子上学之前，右脑未能充分开发，那么以后再想对右脑进行开发可就难了。所以说学前期是开发孩子右脑的黄金时期，得随时给宝宝的右脑“充充电”，千万可别错过！下面的测验题，可以帮助您检查宝宝右脑的发展情况，以便您做到心中有数。

1.孩子能记住初次见面人的长相吗？

2.孩子喜欢木头、石头等自然材料做成的物品吗？

3.孩子肚子不饿时不吃饭吗？

4.孩子受到训斥不爱生气，改正很快吗？

5.孩子喜爱收集塑料玩具模型和其他小玩具吗？

6.孩子对电视或小人书中的人物记得清楚吗？

7.孩子看到大人做体育活动时总想模仿吗？

8.孩子愿和别人一起用餐吗？

9.孩子说话时总借助姿势(包括手势、表情、身体动作)来说明问题吗？

10.孩子对新玩具或游戏很快就感兴趣吗？

11.孩子走路时，喜欢右顾右盼，观察周围景物和人吗？以上问题，回答“是”或“否”分别记“1”分或“0”分。若得分在3分以下，则需对孩子施行右脑活化法；若得分在4～6分之间者，则表示右脑状况一般，需进一步训练；若得分在7分以上者，则为右脑状况良好。

测试：你的宝宝心理健康吗？

看看下面的15个问题，再对照一下自己的宝贝，然后回答两个答案：“是”或“否”。看看你的宝宝得了几分？

题号1、3、6、8、11、14选“是”记1分；

题号2、4、5、7、9、10、12、13、15选“否”记1分。

1.孩子能否轻易被逗笑？

2.孩子是否经常耍脾气？

3.孩子能否安定地躺下睡觉？

4.孩子是否总把家人激怒？

5.孩子是否挑食？

6.孩子的饭量是否稳定？

7.孩子吃饭时是否经常耍脾气？

8.孩子有没有要好的小朋友？

9.孩子是否经常失去自制力？

10.孩子是否总是需要看管？

11.孩子是否能够做到夜间不尿床？

12.孩子是否有吮手指的习惯？

13.孩子是否经常抽噎、啜泣？

14.孩子能否安静地独自呆一会儿？

15.孩子是否有恐惧心理？

对号入座，看看你的宝宝心理健康程度：

A：得分在11分以上

说明你的宝宝心理很健康，但也不能因此而放松对他的要求，从小培养良好习惯，可激发孩子在生活和学习中更大的潜力。

B：得分在6~10分

说明你的宝宝心理健康中等，存在一定的隐忧。孩子成长的道路有时不可能是一帆风顺的，父母应注意培养孩子战胜失败、消除恐惧的技能，磨炼孩子的意志，提高孩子的抗挫能力。例如孩子对黑有恐惧心理，不敢独自一人睡觉时，父母可在3岁孩子的卧室放一盏调光台灯；对于4岁的孩子，父母则可关灯，让孩子边听录音磁带里的故事边进入梦乡。研究表明，最初的成功对幼儿以后的学习有着极大的影响，因此，父母要创造条件让孩子体验成功的喜悦，这有利于培养孩子的毅力及健康的心理状态。

C：得分在5分以下

说明你的宝宝心理健康指标较低，这可能是由于多方面的原因造成的。作为父母，让孩子的身体和心理健康成长，责无旁贷。你可以针对宝贝相应的弱点慢慢地有耐心地寻求解决的方法，例如：为宝贝树立模仿的榜样，时时处处以自己乐观向上的情绪去感染孩子；多带孩子去参加集体活动，培养孩子与人合作的意识，增加孩子的合作能力。如果必要时你也可以去寻求心理专家的帮助。