孩子做作业拖拉怎么办

在老师的身边经常会围绕着一些这样的问题：每天回来做作业都要做到十一二点还没有完成，老师，这该怎么办？孩子写字的速度好慢？孩子在考试时没有时间写作文？孩子的作业老是不能按时完成，这该怎么办？那到底该怎么办呢？接下来就根据以上问题我们来探讨探讨！

孩子总是要很晚才完成作业，真的是因为作业很多，题目都很难不会做吗？并不是。而是养成了这种拖拉的习惯，慢慢的也就习惯了一边做作业一边看电视，一边做作业一边吃零食。人只有在集中精力的时候才会把这件事情做到精致，问题才会想的全面。孩子也是一样，在做作业时看电视，字当然会写的马虎，慢慢的习惯养成了，字也就不好看了。而且电视是动态的形式，更容易吸引学生，在做作业时也就不会认真思考问题了。

（一）设立良好的环境（wWW.weI890.coM 唯美句子）

如果有条件，孩子单独写作业的房间尽量的简单，写字台不要出现除写字以外多余的东西。并且孩子的学习用具尽量的简单，在写字时只需放置两只笔以及写字的本子即可。这就避免了孩子在写字时去看课外书、去玩学习用具，或者去看学习用具的图片等等。从而提高了孩子写字的速度。 其次，安静的环境也特别重要，安静的环境有助于学生思考问题。

（二）制定时间

在孩子开始做作业时，让孩子把今天要完成的作业放到写字台上。然后和孩子讲清楚，根据作业难度以及作业的数量，规定孩子完成作业的时间。例如：完成第一项作业设定25分钟，如果孩子在15分钟就完成了，那孩子还可以去客厅玩10分钟，如果在25分钟之后还没有完成，那就得在增加一两道题目或者再抄写一两遍词语。

（三）拒绝“等一会，过一会”

孩子在做作业时，家长要拒绝孩子说：等一会，过一会。例如：孩子在做作业时，突然说：“妈妈，我想去喝口水。”这时，你就要拒绝孩子说：“不可以，必须先完成这一项作业之后再去”。因为在孩子去客厅喝水时又会被其他事物所吸引，同时也是孩子做作业慢的原因。你如果允许了，说不定孩子过会又会说：“妈妈，我想去拿一个东西。"等等.这就降低了写字的速度，从而也要让孩子养成做完作业之后再去玩耍的习惯。

（四）家长的态度

孩子的模仿能力特别强，所以作为家长的你也很重要。孩子不完成作业时，你不能对着孩子吼说：“你为什么不做完家作，怎么天天不做完家作，做作业那么慢。你看看XXX早就完成了。”这时候你得把这个态度收回去换个方式去问孩子：“是不是不会做？碰到什么难题了？”“做完作业，再出去玩，多好呀！这时候你就可以玩的庆幸了，妈妈也不会打扰你了”在孩子是青春期阶段，你对孩子吼，反而孩子更加听不进去，越是和你反对。作为老师要严慈相济，循循善诱。家长也是要做到。

(五）陪伴最重要

陪伴是给孩子最好的礼物，孩子的成长离不开你的陪伴。在孩子做作业时，你可以陪伴在孩子的身边，与他一起畅游在知识的海洋，一起寻觅知识的奥秘。这会增加孩子对学习的兴趣。孩子和我们是一样的，例如：你去逛街，如果一个人去你可能没那么想去，但是有人陪你去，你就会逛很久了。当然，你也可以坐在一旁做你的工作。孩子也会认真完成他的工作（做作业）我们要避免以下两种类型出现，这会导致孩子不爱做作业。例如：孩子在做作业，而家长在玩手机。孩子看你对手机那么着迷，当然没有心思做作业了，手机可比做作业有趣多了。还有一类要避免，家长在打麻将，一边打麻将一边对着孩子说：“快点完成作业呀！你还不快做作业。”

（六）多表扬，少催促

对孩子还是多表扬要少催促。很多家长在孩子磨蹭拖拉的时候，都喜欢不停地催促，结果是越催促越慢，家长生气也无济于事。家长要改这样的习惯，应该在生活中及时发现孩子快的一面，孩子速度快的时候要马上表扬，孩子拖来磨蹭的时候，适当装做看不见、淡化它，让孩子总感觉自己确实比以前快多了。

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孩子做事拖拖拉怎么办

孩子做作业拖拉磨蹭，吃饭也不好好吃，东望 一下，西望一下，看着举手可办的事，非拖拖拉拉不完成，作为性格急躁的家长着实不知道怎么办才好，不要着急，找对方法，这些都不是事，我们可以通过几下几个方法来改善：

一、培养孩子的时间观念，就拿我家的孩子来说吧，每次吃饭时总是不好好吃，一顿饭的功夫就个把小时，喜欢边玩边吃，为此和老师也没少交流，后来和老师沟通后，都明白一个道理，大人是有时间观念的，孩子在4、5岁的时间段，对时间的概念还比较模糊，后面就通过跟他讲珍惜时间方面的故事，做一些相关计时性的游戏，并在吃饭的时间看好时钟，要求规定时间内要吃完，并给予适当奖励，慢慢地吃饭磨蹭的习惯就改过来了。

二、减少其它事物的干扰，努力为孩子营造一个安静，便于集中注意力的环境。孩子在学习的时候，我们可以把孩子身边与学习无关的东西隔绝开来 ，譬如玩具、手机、音响等。大人尽量避免孩子学习时候大声播放电视、聊天等。还有的家长喜欢陪在孩子边上看着孩子做作业，或是孩子学习时间，不时的推门去观察一下，这些习惯和行为都是不可取的。孩子的学习思路容易补干扰，从而不利于孩子集中精力学习。

三、奖励促进法，指和孩子来一个时间约定，制定一个好习惯打卡记录或是制定一个合理的学习计划，在规定的时间段内，什么时候应该好好学习，什么时候可以心情玩耍，让孩子掌握好每天的时间安排，哪些好习惯有天天打卡，对打卡表现好的要及时奖励，那么，一段时间，孩子的好习惯就慢慢自然养成。

三、家长以声作则，停止不停的催促，对动作拖拉磨蹭的孩子，家长情绪激动时，往往不停的催促孩子快点，但往往事与愿为，孩子也感觉受了委屈，家长应该注意表扬方式，而不可一味责怪，父母可以对孩子今天的表现说“你今天比昨天进步了一点点”，“你如果再快一点就更好了”，“真好，现在用不着老提醒你了”等等，这样的方式孩子更愿意接受。往往收到的效果也是事半功倍的。

四、让孩子懂得拖拉磨蹭是要付出代价的，孩子只有体会到拖拉给自己带来损失时，才能自觉的快起来，因此让孩子自己品尝磨蹭的后果，不失为一个改掉拖拉磨蹭的好方法。比如孩子起床磨蹭，父母可以试着提醒他快迟到了，也不要责怪，也不要催促，不妨任由他去，不必担心孩子会迟到，因为孩子上学迟到，老师势必会追问其原因，挨了批评后，比父母直接批评要好，多试几次，孩子迟到的习惯也会改掉。

孩子拖拉、磨蹭着着让许多家长伤透脑筋，但只要我们适当注意方式方法，从小事做起，给孩子树立良好的榜样，帮助孩子认识时间的珍贵性，进而珍惜时间，提高效率，自然能够加快速度，养成良好习惯！

孩子写作业拖拖拉拉怎么办

要解决这个问题，有两个观念问题需要解决。

一方面，要知道家庭作业是很重要的事情，《学记》中说“教必有正业，退息必有居学。”就强调了家庭作业的重要性，家庭作业可以帮助孩子巩固知识，培养习惯。有一些低年级的家长对作业可能会有反感的情绪，认为孩子不必做什么作业，这种情绪会影响孩子，自然会影响孩子的作业完成。其实，低年级孩子的家庭作业形式意义相当大，不在于做什么，而是要让孩子有一个意识：我需要学习。

另一方面，就是家长要和学校、老师一起担负起孩子的教育来。尤其在孩子很小的时候，养成良好的学习习惯是一件很重要的事情，只有家校携手，形成教育的合力，孩子才能又快又好的成长。老师布置作业，目标指向的是孩子的知识积累，而家长管孩子学习，目标却是一生的习惯养成啊。所以建议家长，尤其是工作特别忙得家长朋友，要在自己的工作时间表中空出一段时间，留给孩子。把教育孩子当成一项工作来完成。

接下来是一些技术问题。要分析孩子作业拖拉的原因。大多数孩子作业拖拉的原因有两个，一个是注意力不集中，无法长时间的坐在书桌前学习；另一个是知识掌握问题，比如写字慢，作业题目不会做等等。

如果孩子的作业拖拉是第一个原因造成的，在解决这个问题的时候，家长朋友可以先拿出一个周的时间来观察孩子写作业的习惯，掌握孩子的写作业的时间长短，每次写作业会有多少次分心，多少次从椅子上站起来去做别的事情等等，同时向老师和其他家长了解一般孩子完成作业的时间。这样就会对自己孩子的状况有比较清楚地了解。了解之后，就可以着手解决了。可以和孩子一起讨论解决的办法。比如，可以和孩子一起讨论学习间的长短，作业完成的合理时间是多少，每多少时间可以休息一次（建议低年级孩子的不要超过30分钟）等。时间长度确定后，要求孩子逐步减少作业时从书桌前离开的行为。如果孩子原先要起来6次，现在能做到起来3次就要奖励。由3次再到1次，最后到缩短完成作业的时间，而且高质量的完成作业。奖励的方式多种多样，可以延长看动画片的时间，可以是喜欢吃的东西，也可以是妈妈的拥抱……这要是孩子喜欢的东西或事情都可以作为对孩子的奖励来用。这样孩子就会逐步安定下来，有一个月，好的习惯就会初步固定下来。

还有很重要的是，孩子写作业的时间应该是相对固定的，作业前，要提醒孩子解决所有的吃东西、喝水、上厕所之类的事情。孩子就不会以这些事情为借口来分心。同时，家长也要克制自己的欲望，不要在孩子学习作业时打扰他。比如给孩子送个水果了，递杯水了，或者在孩子做功课时对孩子问这问那。“做几道了？还有几道？”看起来似乎是关心了孩子，殊不知这样是干扰了孩子。再有，不要在孩子完成老师布置的作业后，随便给孩子加作业，孩子可能会因为这个原因故意拖拉的。

如果是知识掌握问题造成的作业拖拉，一方面要鼓励孩子积极思考，勇敢面对困难。另一方面也要及时联系老师，了解孩子知识欠缺的原因和程度。想办法和孩子一起度过难关。如果孩子的写字特别慢，一方面需要通过这个方法训练手的协调性和灵活性，让孩子多写多练。如果还有其他问题如感觉统合失调，注意力缺陷之类的问题，家长就需要寻求专业的帮助了。

孩子自己做作业拖拉怎么办

如今，孩子写作业拖拉，已经成了“全国公认的大难题”，许多家长都在为孩子做作业拖拉的问题而苦恼，家长们纷纷表示，怎么说孩子都没有用，感觉心力交瘁，今天呢，我们结合理论知识和一些家长的实践经验，挑出一些具有代表性的问题来给大家“支支招”。

不同孩子的拖拉分情况，具体问题要具体分析，来看看你的孩子是哪一类问题？

1、对作业不感兴趣，感觉难度大，不想写

如果孩子的学习成绩不太理想，基础比较差的话，往往需要耗费更多的时间来写作业，上课老师讲的很多知识点还没有消化吸收，回到家做作业的时候自然就很费劲。一个人干着自己头疼的事，他当然不可能主动，当然是能拖则拖呀！

对策

了解孩子掌握的不好的地方，及时给孩子补习，消化理解新学的知识点。基础是从小就要打好的，所以小学期间家长一定要紧盯着孩子的作业学习情况，等到孩子养成了良好的学习习惯，后面的学习就不用家长费心了。当然，课余时间家长也应当培养孩子的学习兴趣，陪伴他们一起去解决难题，孩子的成绩会在一定程度上获得提升。

具体做法

如果孩子不愿意写，可以对于他所提出的其他要求不给予满足，比如看电视玩游戏。家长也可以告诉孩子，作业，无论如何是要写的！即使孩子拖到晚上，家长也要压着心中的怒火，不要打骂，有的家长的做法是再晚也会陪着孩子做完，有的家长的做法是到了晚上10点钟，即使功课没做完，也让孩子洗澡睡觉，这两种方法适合不同的家庭，家长们可以试下哪种方法对自己的孩子更有效。

2、注意力不集中，小动作太多，缺乏条理性和自控能力

许多孩子经常在写作业的时候出现一些小动作，比如玩橡皮咬手指，东看西看东摸西摸，一会找找橡皮，一会找找铅笔，这些往往会影响孩子写作业的进度，本来是一个小时就能做完的作业，他就要花两个小时甚至更多。

对策

做作业前做好充足准备，可以陪伴孩子做作业。

具体做法

首先书桌的桌面要保持干净整洁，不能够有分散孩子注意力的物品。其次，在做作业之前做好充分准备，比如，说该用到的书籍，橡皮擦，削铅笔刀或其它文具等，防止在写作业的过程中到处找这些浪费时间。要想根除坏毛病，还请让孩子自己准备好，让孩子自己安排自己的生活和学习。平时也可以通过帮父母做家务来让孩子条理性越来越好。

陪伴孩子写作业，并不是家长坐在孩子旁边玩手机，而是花心思观察孩子写作业的情况，做哪些作业时，他是最集中精神的，哪种类型的作业，他觉得有难度，有挑战的，在孩子有困难的时候及时帮助他。

3、孩子没有自由支配的时间，故意磨蹭拖拉

有些家长对孩子的要求比较高，在孩子完成学校作业后，会给孩子布置一些额外的作业或者练习题，甚至连几点睡觉也是父母规定的，这样孩子看到自己一点自由支配的时间都没有，就很可能会在写作业时故意磨蹭，来避免做更多的作业。

对策

鼓励孩子早点完成作业，在规定的时间内完成，剩余的时间孩子可自由支配，看书打游戏都可以。

具体做法

了解孩子的作业量及难度，让孩子自己规划作业用时，给出你的建议，最后写完省下的时间孩子可以做自己喜欢的事。

4、孩子过于追求完美，对作业要求过了头

有的孩子，什么都好，作业工整，成绩优秀。就是有一个毛病，写作业特别慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，就会马上擦掉重写，有时甚至把本子擦破了，如同强迫症一般。

对策

家长可以跟孩子多交流，跟他们说明白，写好工整字是应该的，但是做作业的速度被过度拖慢也是不好的，让孩子尽量争取做到两者之间的平衡。

具体做法

如果孩子经过跟父母的交流，依然没能改善这种现象，不妨在做作业时将橡皮没收了，慢慢锻炼孩子在没有办法擦拭潦草字迹的情况下，如何工整又快速的完成作业。

5、缺乏时间管理能力，不会合理利用时间

如果家长总是把孩子安排好，哪个时间段该做什么的话，譬如什么时候洗澡，什么时候看电视，什么时候做作业，孩子可能就没啥时间观念了，很容易出现作业拖沓的情况，有些家长可能性子比较急，往往是靠唠叨，你怎么还没写完？快点做作业！这对孩子其实毫无帮助。

对策

注意培养孩子的时间观念，让孩子对时间有自主感。教孩子分解任务，学会目标管理。

具体做法

家长可以和孩子一起制定做作业的顺序和预估时间，然后设置一个闹钟，在他每次做作业时预设好大致需要完成的时间，再在这个时间内提前十分钟闹铃，这样孩子每当听到铃声响后就会有一种做事的紧迫感，自然就更自觉地快速完成作业了。

孩子做作业拖拉磨蹭怎么办

注意力不集中，不是写作业拖拉的原因，而是写不好、写不来的结果。因为注意力不集中的孩子，看电视、做别的事或听音乐并没有“注意力”的问题。如果写作业时注意力不集中，绝对不能只看“不集中”的表象，而不问到底是什么原因造成在写字时注意力不集中。写作业拖拉，从能力的角度，有下列五大因素：

一、坐不住、坐不久：

大的孩子坐的久，小的孩子坐不长，与动作能力有矣。大的孩子动作能力，如果像小孩子的水平，自然久坐的时间不似同龄儿童。面对较多的作业，却只有较小孩童能坐得住的时间，当然就坐不住、写作业拖拉了。

二、视觉书写能力不及龄：

一年级孩子，写三级的课业量，当然写的慢，也写的不好。而当三年级的孩子，视觉绘写能力发展晚了两年时，写作业当然吃力，像个一年级的孩子。

三、听与能力太强：

听语能力在儿童成长阶段，如果发展的比视觉强很多，让孩子的脑中装满了语言和声音，经常喃喃自语说个不停，干扰了写作的持续性。没事就停下来说个几句，或旁边稍有声响，都要停下来“管闲事”，作业自然不易迅速完成。

四、握笔、运笔不当：

低年级孩子握笔或运笔不良，也能延误写作业的时间。其中尤其以左撇子改用右手，最为辛苦。

五、对作业不理解：

孩子们写作业拖拉，很大部分是因为不太理解、做不下去而拖拉。父母来了稍加解释，随即能写。此时，父母会认为孩子有依赖心，而非做题能力略有不及。目前家长听到的说法，多位医学或心理学的说法。譬若“感统不良”或“注意力不集中症”，这两种医学角的的说法，不能解释没有这两种问题的孩子，也会有写作业拖拉的现象。所以“治”好上述两种“毛病”，不等于就能让孩子写作业专心或注意力集中。心理学上说孩子没有良好习惯 责任心 或积极性；也同样不能说明，为什么他们做去年或前年的作业，或两年后来做今天的作业，就不会有拖拉的问题。

学习能力要与学科难度要一致，作业才能顺利进行，这才是学习问题的核心。不专心、注意力不集中、拖拖拉拉，经常是能力水平不及教材水平的结果，而非原因。

孩子做事拖拉怎么办

1.生理原因

不少家长想当然地以为，拖延症只是隶属“坏习惯”范畴，但诸多研究表明它也有可能是生理原因造成的。

资深早教专家，符欣说，在大脑功能分区中，与计划、控制、注意力和执行有关的脑区，是大脑前额叶皮层功能区。当这部分区域功能受损或不活跃的时候，大脑排除杂扰事物的能力就会降低，注意力也会严重受到影响，做事效率会显著降低。

如果孩子的运动协调能力、注意力以及反应能力比同龄人逊色，一个最直接的后果便是无论做什么事情都仿佛“慢半拍”。

如果孩子在运动协调能力、注意力和反应能力方面，明显比同龄人逊色，那么父母应该让孩子多参加诸如跳绳、打球、下围棋或者游泳等运动，刺激孩子神经末梢和协调功能的发育。

对于这样的孩子，父母不应该给孩子下达过多的学习任务，而是应该鼓励孩子多运动，同时可在睡前对孩子进行全身按摩。

2.心理原因

总是拖拉的孩子，通常不快乐。符欣分析指出，凡事拖延的孩子，往往有一个性格急躁、期望值高和控制欲强的父母。在教育孩子的过程中，这些父母总是不断地在“督促”和“强制”孩子完成既定目标，很少给孩子选择的机会。

面对强势的父母，孩子很无助，只能将拖沓作为无意识隐性对抗语言，不断给自己心理暗示“我斗不过你，但是可以拖”，并由此强化了自己的拖拉行为。

想让孩子不把“拖沓”当武器，在符欣看来最为重要的就是培养孩子的自我意识和责任心。孩子的自我意识，在于尊重孩子和给孩子选择权。孩子的责任感，表现在他能主动、有效地完成与他有关的事情。这种责任感的培养，不应该到了小学阶段写作业的时候才开始强调，而是应该从孩子更小的时候开始。

责任感的培养，并不是不断地给孩子下达指令或者提要求，首先是要在跟他们有关系的事情上让他们有发言的机会，并让他们学会自己选择。对待孩子的事情，父母正确的行为态度应该是“你的事情要你自己完成，你有很多选择，但每一种选择会有不同的结果，你必须自己承担”。

如果在孩子写作业的问题上，你一直喋喋不休，孩子往往会把“拖延做事”作为手中的武器来与你进行软对抗。反过来，如果你从一年级的时候开始，便把写作业的事情交给孩子，孩子慢慢地便学会自己去掌控时间。

3.行为原因

有的时候，孩子拖拉只是单纯行为层面的。但是，在拖沓的行为背后，其客观的原因往往缺乏时间观念，缺少计划性和做事没有条理，又或者无论做什么事情都注意力没法集中。

如果一个孩子没有时间观念，他就意识不到用两小时的时间做完原本一个小时就可以完成的作业，是一种不当行为或者会带来某种损失。当孩子没有计划性或者做事没条理，不能很好把握事情的重点和节奏，那么势必效率会大大降低。

此外，如果孩子写作业时，环境嘈杂，总是面对这样那样的诱惑，自然难以专注于完成作业这个既定目标。

面对孩子的拖拉行为，父母一定要明确一定的界限，让孩子意识到，哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的，一旦孩子出现越界行为，必须要给予合理的惩戒，以提高孩子的行为自律性。

以培养“准时”为例，可以给孩子一个现实的时间限制，把守时的任务交给他们自己：“离上学还有10分钟”、“准备好书包，5分钟后出门”等等。这种简短陈述的目的是要告诉孩子，我们希望，也认为他们会准时。

始终用这种正面的预期方式，才可望当孩子觉得仓促时，他们会自己抓紧时间。如果孩子写作业磨蹭，那么不断地嚷嚷是不可取的，正确的做法是自己不急，让孩子急。

如果孩子没有完成作业，老师肯定会问他原因。当孩子得到教育后，就会认识到磨蹭带来的害处，第二天就会加快速度。

拯救拖拖孩

1、任务重组

符欣指出，有了拖延症的孩子，很难短时间内通过自我束缚来改变拖拉的行为，作为父母可以通过心理学层面的“任务重组”策略来帮助孩子克服拖延症。比如说，尽量缩小设定任务与完成任务之间的时间距离。

以写作业为例，过去如果你规定孩子2小时完成作业，他总是完不成。那么，从现在开始，你可以让他半小时做4道题或者5道题，目标明确的短期项目，往往比长期的开放型任务更容易被及时完成。

2、增加计时性活动

有的时候，孩子拖拉原本只是因为学习压力大或者对所做的事情不感兴趣，但如果这种拖拉变成习惯，便会蔓延到所有的事情之上。因此，想要让孩子拖拉的事情变得有效率，可以从孩子感兴趣的事情入手。

比如说，让孩子在半小时内做一个绿豆冰棍。在孩子做冰棍之前，先规划一下流程，并预估一下每一个流程需要多少时间，以增强孩子的时间观念。此外，还可以增加一些速度性游戏，让孩子意识到：原来我竟然可以这么快！

3、改变评价角度

不要总是埋怨孩子，你老是这么“拖拉”。在提醒孩子时，少说“你很慢”，而是有意识地强调“你可以快起来”。

为了加强孩子对“快”的认知，闲暇时可以多和孩子玩计时性竞赛游戏，比如说比赛看谁穿衣快、比赛谁出门快等，同时不妨多让孩子赢。

“你比我更快”的结果，作为一种非常有激励意义的评价，对于孩子改变拖延症而言往往比上百句“孩子，你太慢了”要管用。

4、给时间设定明确界限

当孩子有了既定任务，父母只需要给他一个到什么时间完成什么任务的节点表，然后提前5分钟提醒他进入“执行”状态，并且在时间节点到来前提醒他一次，让他自由支配自己的“工作”节奏。

其实，无论孩子还是大人，没有谁会喜欢自己的行为突然被强行制止。所以，你可以考虑利用一个闹钟或是计时器什么的来帮助你。

如果孩子年龄较小，尽量避免说“待会儿”、“很快”这些字眼，而应该明确为“10分钟”后或者“5分钟”后等，一方面让孩子对时间有一个清晰认知，另一方面也等于给了孩子一个心理准备期。

小孩子作业拖拉怎么办

许多家长为孩子的写作业拖拉、动作磨蹭而头疼。有些孩子边写边玩、一直拖到很晚，自己作息不好，把家长也搞得精疲力尽。家长以为孩子是成心拖拉，或是养成这样的坏习惯改不掉，在孩子写作业时，往往是陪读、监督、提醒、哄骗、甚至打骂，结果孩子的坏毛病没有去掉，反而增加了逆反、急躁、不听话和厌学的问题。这该怎么办呢？ 〖疏导建议〗

导致孩子作业拖拉的原因是多方面的，首先我们要弄清孩子为什么会拖拉。有的孩子是因为上课不专心听讲、对课文不理解；有的孩子是因为写作业时不专心、一会儿干这一会儿干那才影响速度；有的孩子写作业时不是很流利地写下去，而是写一笔看一笔，甚至要反复看几遍，这是由于孩子的作业习惯不良导致的；还有的孩子不仅写作业慢，其他的行动也都慢，而且笨拙，你怎么催他都没有用，这跟孩子动作的协调性、反应的灵敏性等问题有关。

因此，在纠正孩子作业拖拉的毛病时，父母还应“对症下药”，从以下几个方面入手：

1、帮孩子制定学习计划，培养孩子合理分配时间的良好意识和习惯。有的孩子写作业慢是因为没有合理分配时间的观念，左顾右盼、边做边玩、效率低下。所以要给孩子一个明确的完成作业的期限，培养孩子强烈的时间观念，学会在规定的时间内完成规定数量的作业。培养孩子的时间紧迫感，慢慢地让孩子形成学习规律。当然，要求孩子学习时，不能要求孩子长时间做同一件事，那又将导致孩子注意力不集中。

当孩子按时完成了作业，家长可以加以表扬，还可以辅助一些别的奖励。同时，还可以为孩子设定一个假想的竞争对手，比如提醒他“谁每天晚上，只需花一个小时就能完成作业，还有时间看动画片”。

2、为孩子营造良好的学习环境。许多孩子注意力不集中，主要与家庭环境有关。有的家长白天上班很累，晚上较喜欢看电视，而且声音很大，还有的家长喜欢把邻居、同事约在家里打麻将，这必然会影响孩子的注意力。当孩子学习时，家长一定要保持安静。不要让孩子注意到家长在做什么。如果家长自己保持着良好的读书、学习的习惯，孩子就能耳濡目染。此外，要注意排除干扰孩子学习的因素。许多孩子习惯边听音乐边写作业，这是一种不好的习惯，是分散注意力的诱因。

3、培养孩子先完成功课再玩的学习习惯，作业是每天的例行工作，父母向孩子说明作业与学习的关系，更应坚持做完作业才能玩的原则。

4、激发孩子的学习兴趣。

孩子写作业拖拉怎么办

一、对于不会做的孩子

孩子不会做，是因为课堂所学知识掌握不扎实。

知识掌握不扎实，有可能是上课注意力不集中，或是学习习惯不好，或者学习方法不对路等等。本文不再详细阐述，有机会另文详谈。

这类孩子，单纯想要提高作业速度是不可能的。需要家长有计划、有耐心地分几步走。

首先，降低对这类孩子的要求和期望值。不要横向比较，要引导孩子自已跟自已比，今天跟昨天比，哪怕只有一点点进步，都要给予肯定和表扬。如果不顾实际地给这类孩子也定100分的目标，显然太高不可攀了，等于给孩子的学习判了死刑。

其次，根据孩子的实际情况给他选择作业。家长可以与老师联系，让这类孩子只做简单的、基础性的作业，争取做对、做会。从简单容易的题目入手，孩子通过努力有可能完成，就容易找到成就感。而成就感，是人完成一项事务的主要动力来源。

再次，家长要放平心态，细心保护好孩子的自尊心，不打击，多表扬，让孩子学习的劲头越来越足。慢慢地，当孩子“会”的内容越来越多，学习越来越顺畅，作业速度自然就上去了。

这个过程，不同的孩子需要花的时间长短不同，考验的是家长的耐力。

二、对于不想做的孩子

前文说到这孩子不想做作业主要有两种情况。

首先，学习兴趣不高，信心不足的，家长不要一味盯着孩子的学习成绩，要注重孩子的全面发展，培养孩子的个人爱好。从爱好入手，找到兴趣点和最强项，借以帮孩子找回信心。孩子在自已的兴趣爱好方面对自已的能力找到了信心，就愿意尝试快速搞定作业。家长可趁机激励孩子快速完成作业，将余下的时间去发展自已的兴趣爱好。这个绝大多数孩子都乐意。

其次，对于因为自由支配时间过少，感觉作业遥遥无期、玩乐无望而故意拖拉的，家长切记不要想当然地额外增加作业。一方面，家长布置的作业未必合理有效，另一方面，作业多少并不与成绩好坏成正比，超过一定的量，反而起负作用。家长要能够放宽心、看得过：“玩”是孩子的天性，更是孩子的权利，作业完成之后的时间留给孩子自由支配，家长悄悄冷眼旁观孩子玩的内容即可。

当孩子发现，搞定作业之后的时间完全属于自已，他还是很乐意快速完成作业的。家长只需要强调一句：作业做完了再玩。

三、对于做不快的孩子

前文说到这类孩子大体也有三种。

第一种，对于缺乏时间管理能力和效率意识的孩子，家长可以陪孩子梳理一下当天的作业内容，帮助孩子制订作业计划，预估每项作业所需时间和总共需要的时间，让孩子对于先做什么，后做什么，和大致需要的时间心中有数。然后，等孩子作业做完，再将实际时间与预估时间相比照。如果实际所花时间多了，弄清原因，下次争取改进，或者预估时放长一点时间。如果实际所花时间短一些，则表扬孩子，并将孩子“赚”来的余下时间，奖励给孩子自已玩。

有个小窍门家长们可以尝试下，为了让孩子觉得“赚”到“玩”的时间很容易，以保持快速作业的兴趣，家长每次可以将作业时间预估略长一点，让孩子能轻松“赚”到时间。孩子尝到甜头，当然欲罢不能，作业效率自然噌噌地上去了。

第二种，对于专注力不强的孩子，增强专注力是首要任务（可点击查看《孩子专注力差怎样补救》）。可以在每次作业前，让孩子明确当天作业的目标，帮助安排作业顺序。当孩子开始做作业后，家里要减少一切可能的干扰，比如噪音、零食、家长的探望等等，鼓励孩子一鼓作气把作业做完。做完作业，奖励孩子尽情地玩就可以了。

第三种，对于写字速度过慢的孩子，家长可以引导孩子将练字（或书法）与作业区别开。让孩子明白，练字讲究美观，而作业更重在正确，只要书写清楚就可以了。在书写清楚的基础上，要尽可能地提高写字速度，减少做作业时间，多享受自由支配剩余时间的快乐。

家长自已还要明确的一点是，作业的速度，其实也就是思维的速度。作业写得慢，思维运转得相应就慢，得不到高速运转的训练。长此以往，与同学的思维速度差距越大。随着年龄的增长，到初中、高中后，这种差距带来的焦虑会更明显。

所以，作业速度很重要。

小孩子拖拉作业怎么办

我在和家长的日常沟通交流过程中，家长问得最多的一个问题就是：我的孩子不爱学习，作业很拖拉怎么办？这也是你最想问的问题吗？

在碰到这个问题时，我经常追问家长这样一个问题：孩子到底什么作业拖拉，他真做什么事情都拖拉吗？

经常会有家长说：“没上小学之前，我孩子很优秀的，自己看书能看一小时，自己玩乐高能玩上半天，特别专注！就是上了小学，一做学校的功课就不行了”。我会接着问“学校的功课是全都不行？还是有些课比好？”家长会说“也不是都不行，口头作业比较好，比如背诵类的，但需要书写时，就会特别拖拉；数学做简单的题也行，但如果遇到文字多的题，就不愿意读题，不愿意动笔。碰到难题不会做就会着急、抵触。”

这说明什么？说明孩子对自己感兴趣的，或者做得好的，容易有成就感的学习任务，就比较喜欢。这是孩子爱学习的本性，这样的学习是不需要管理和督促的。而孩子作业拖拉的情况通常是：作业量大，让他看不到做完的曙光，或者题目太难不会做，导致学习没有成就感，看不到学习对他来说有啥好处。说白了就是学习行为没及时得到强化或是肯定。

孩子为什么爱玩手机或是电脑游戏？因为每个游戏行为都会有好处，孩子完成一关，屏幕上会有闪晶的星星，会有叮呤呤的声音，会有奖品、有分数，而且还能不断过关，孩子玩游戏的行为就会不断得到鼓励，得到强化，就会动力十足。

但是日常的学习是这样好玩的吗？不是！有很多老师或家长会让孩子练习口算，而且一练就是100道，对孩子来说，100简直是个天文数字，而且是整整一页A4纸啊，在做的过程中，中间是没有反馈的，也就是孩子中间是看不到成果的，没有成就感。而且很多情况下这100题还要计时完成，刚入学的孩子，连握笔和写字都还比较陌生，就要完成这么难的一个任务，是有困难的。

遇到这种情况，一种方法是适当增加反馈，比如100道口算题，可以适当地减少一些题量，或是孩子每做完50道就让他歇一会，在学校可以让他站起来原地伸伸手弯弯腰，活动一下，如果是在家里，可以奖励他吃一块水晶之类的。另一种方法是强调此行为的长远回报，比如：对孩子说，你现在口算做得又对又快，以后数学成绩容易好，以后买东西算钱都不用计算器。实践表明，两种方法，显然是第一种眼前就能看到的反馈，对孩子来说更有用。

在小学阶段，特别是低年龄段的孩子，家长在家里陪伴或是督促孩子作业时，建议可以帮助孩子进行任务规划和分解。每天做作业前，先和孩子理一理今天要完成的所有任务，然后和孩子商量这些任务完成的先后顺序和预估完成每一项任务的时间，如果某一项任务要超过20分钟才能完成，建议分两段完成，完成一半的时候可以让孩子站起来动一动，或是喝口水，吃块水果。这里说的动一动，喝口水，吃块水果，是指孩子完成计划某项任务后才能做的。