幼儿园中班活动教案：西瓜船教案

中班主题活动西瓜船教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿能自主的讲述故事，提高其自信心，通过排序，画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看西瓜船教案吧。活动设计背景

本班幼儿近期的学习主题是了解水果的用途，在学习西瓜的用途时幼儿兴趣点很高，联想出很多有创意的用途，根据现阶段幼儿的生理心理的发展情况和幼儿语言的表达情况设计了这堂语言活动。

活动目标

1、知识与技能目标：让幼儿能自主的讲述故事，提高其自信心。（289A.COM 生日祝福语网）

2、过程与方法目标：通过排序，画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事。

3、情感与态度目标：培养幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点：幼儿能在老师的引导下讲述故事大概

难点：幼儿能续编故事结局

活动准备

故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带

活动过程

一、图片导入

教师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子仔细观察图上画的是什么？猜一猜接下来会发生什么？引出故事

二、基本环节

教师出示故事挂图，播放录音讲述故事，让幼儿仔细倾听

教师生动形象的讲述一遍故事，边讲述边提问可集中幼儿注意力

将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排

分组进行，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并讲述故事大概

三、结束环节

每组派一代表来讲述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好

四、延伸部分

想一想这个故事后面还会发生些什么？回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想？

教学反思

1、活动准备上如果能准备些实物道具将更能调动学生的兴趣，加深幼儿的记忆

2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以教师不能占主导应该站在引导者的角度来进行活动，多让幼儿来表达，多给予精神奖励

3、活动最后可采用让幼儿来画一画今天的故事，锻炼幼儿的手指发育，培养其对色彩的认识，用一个主题来锻炼幼儿多方面的能力，促进其全面发展。

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西瓜船教案

在这里我向大家推荐一篇关于"西瓜船教案"的文章。教案课件是每位教师在工作中需要准备的东西，每天他们都有责任撰写出优质的教案课件。编写教案是教师向学生传授知识的重要手段之一，希望本文的内容能够为您开拓思路，帮助您更好地掌握技能并解决问题！

西瓜船教案 篇1

一、活动目标：

1仔细观察图片内容，对图片内容进行合理的想像，并能用较为完整连贯的语言表达图片内容。

2能合理地为图片排列顺序。并使用完整连贯的句子编讲合乎情节的内容，完整的讲述整个故事。

3在参与活动过程中，体验互相合作的快乐，懂得同伴间应互相帮助。

二、活动准备

教具、学具的准备：教学用挂图5张，设计成相片的形式；每组一套图片(5张)和排序框。

三、活动过程

(一)设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。

森林里住着两只可爱的小老鼠，他们是鼠小弟和鼠小妹，他们可淘气啦，昨天冬游，他们穿的漂漂亮亮的，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们想知道为什么他们会浑身湿湿的，看看昨天拍下的照片就会明白啦！”

(二)观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。

1．出示图，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想：

谁在哪里干什么？鼠小弟和鼠小妹坐在西瓜船上玩，青蛙在岸上看着他们等猜猜他们心里在想什么?2．无序地出示图，让幼儿说一说

鼠小弟鼠小妹在哪里发现了么？他们的心情是怎么样的？

呀，他们怎么了？他们为什么会这样？原来是西瓜船不见了啊。

请小朋友猜猜西瓜船怎么会没有的。有谁来说说？

鼠小弟怎么会在船上？鼠小妹在干什么？

中间发生了怎么他们为什么要到船上？

他们的表情是怎么样的？发生了什么故事？请小朋友学学他们的表情好不好？

3．鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。鼠妈妈在冲洗照片的`时候啊不小心把这些照片弄乱了，现在想请小朋友们帮助鼠妈妈把图片排好。想一想他们怎么会爬上西瓜船？为什么会在河里呢？这中间又发生了什么事情呢?

4．分小组，让幼儿合理设想进行完整地排序和故事讲述。尝试给故事起名字。现在请小朋友们三个人一组，把鼠小妹和鼠小弟的经历编成一个生动的故事。并给他取个好听的名字。

请小朋友吧双面胶的纸放在桌子中间老师会来整理的。

5.鼓励小朋友大胆的讲述故事。

现在老师想请几个小朋友来和我们分享一下他排的故事？请没有上来的小朋友也竖起小耳朵好好听。

除了这样的排法们还有没有别的不同的排列？

(三)把故事完整地再现一次。

听了小朋友们的故事，老师也想和小朋友们分享一下老师想到的故事。延伸：请小朋友把这个好听的故事分享给身边的小朋友好么？

西瓜船教案 篇2

目标：

1、提高幼儿口语表达能力，培养幼儿讲述故事的兴趣;

2、指导幼儿看图讲述故事;

3、通过讲述故事，理解故事内容;

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动;

5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

教学重点：指导幼儿讲述故事，理解故事内容。

教学难点：幼儿自己看图讲述，并能续编故事结尾。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一 、 谈话引题：教师出示西瓜图片，引导幼儿观察并说出是什么?你喜欢吃西瓜吗?西瓜是什么形状的?等等从而引出课题《西瓜船》

二、基本部分

1 、 教师出示多媒体课件，指图讲述，引导幼儿边观察边听，思考问题。

教师指着第一幅图讲述：一天中午小老鼠出去玩，它一边走一边玩，不知不觉来到了一条小河边，忽然···

2 、引导幼儿观察图片上都有谁?它在干什么?它是怎么做的?

3 、教师讲述图片内容，引导幼儿边听边观察?如小老鼠发现大西瓜时的表情怎样的?心情怎样?

4 、小老鼠用西瓜做了什么?它后来是怎么做的?

5 、小老鼠啃坏了西瓜船，结果会怎样?引导幼儿认真观察图片，充分发挥想象力给故事编出多种多样的结尾。

6 、教师将图片连起来完整讲述一遍，引导幼儿一边听一边想。

7 、师幼共同给故事续编结尾。

三 、小结。

反思：

首先我通过谈话的方式用幼儿日常中非常熟悉的西瓜来引出话题，进入下面相关的课程学习。孩子们的兴致都十分高，回答问题时也都很积极踊跃。

我班的小朋友在进行看图讲述时，已经懂得看看图片的整体，也懂得图片的排列顺序，但就是图片所要表达的.深层含义孩子们还不是很理解。

我所采用的教学方法有：观察法、情景讲述法。我让幼儿仔细观察每一幅图片，让后让他们把观察到的情景用自己的话讲述出来，这样幼儿更感兴趣，更容易理解，但就是其中有一点不足那就是提供给幼儿观看的图片过小，有的细节幼儿观察不到。

西瓜船教案 篇3

西瓜船是一种非常独特的水上交通工具，由一块巨大的西瓜切割面做成，同时在上面加装推进装置，可以让人们在水上畅游。西瓜船受到很多人的欢迎，成为了一个热门的娱乐项目。为了推广这种新颖的水上交通工具，人们制作了许多西瓜船课件，介绍它的制作过程、使用方法以及注意事项等，下面将为大家展示一篇相关主题的范文。

西瓜船 - 经典的夏日玩具

随着夏季的到来，人们开始物色各种娱乐项目，其中最引人注目的莫过于水上活动。对于许多喜欢水上活动的朋友来说，西瓜船成为了一个非常独特的选择。

西瓜船其实是一种水上交通工具，由一块西瓜切割面做成，上面加装了推进装置，可以让人们在水面上畅游。看起来非常简单，但实际上制作一艘完整的西瓜船并不容易。制作西瓜船需要选取合适的西瓜，根据其形状进行切割并加装推进装置，最后进行调试，调整好平衡，才能让西瓜船在水面上稳定行驶。

尽管制作西瓜船有一定难度，但却是一项十分有趣的活动。驾驶一艘西瓜船，沿着清澈的水路悠闲地游玩，可以让人们感受到一种独特的快乐。不仅如此，许多人也将制作西瓜船当作一项有趣的团队活动，可以凝聚人心，增强团队合作精神。

当然，制作西瓜船也有一些注意事项。首先，需要认真选购西瓜，以确保切割后的形状和大小符合需求，并且选取光滑无瑕疵的西瓜表面，以确保推进装置能够紧密贴合。其次，需要注意调试平衡，确保船身在水上稳定前进。最后，使用西瓜船时也需要注意安全，因为在水面上行驶时可能会遇到不同的水流和风力，需要时刻保持警觉，确保自己和他人的安全。

总的来说，西瓜船是一项非常有趣的夏日娱乐项目，可以带给人们独特的创意和快乐体验。通过制作和使用西瓜船，人们可以看到创新和想象力的力量，也可以感受到水上活动的乐趣和冒险。

西瓜船教案 篇4

活动目标：

看图编讲之前和中间的情节。

喜欢帮助别人。

发展幼儿想象力与社会行为能力。

活动准备：图片、挂图、西瓜皮

重点：看图编讲之前和中间情节。

难点：发展幼儿的想象力，并能用连贯语言讲述。

解决策略：通过让幼儿观察图片与教师相应问题的提出来引导幼儿看图编讲之前与中间的情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。

活动过程：一、用西瓜皮可以做什么

师：出示西瓜皮"喜欢吃西瓜吗？玩过西瓜皮吗？引起幼儿对西瓜皮的兴趣。

二、看挂图编讲之前的情节

师：1、出示图一，引起幼儿观察与讲述，"小老鼠怎么得到的这个西瓜船那？它们怎么会在西瓜船里那？船里的老鼠在做什么？再说什么？

2、引导编讲画面之前的情节，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿和别人想的不一样。

三、看图编讲中间的故事情节

师：1、出示图四，引导观察与讲述"西瓜船里现在有谁？两只小老鼠在做什么、再说什么？"。（猜测、鼓励幼儿与别人想的不一样，没有错误答案）

2、启发想象中间情节："怎么会是这样？西瓜船里怎么会是青蛙啊？两只老鼠怎么得救的那？"

3、幼儿分组编讲中间情节。

4、教师进行完整讲述，请幼儿进行评价。

四、看图书进行讲述

师：1、"图片里面的故事到底是怎样的那？看图书就知道了，打开图书12页，"引起幼儿看图书的兴趣。

2、鼓励幼儿自己看图书，理解图二图三的内容，鼓励幼儿能从头讲下来与同伴互相讲一讲、评一评。

西瓜船教案 篇5

活动目标：

1、学习倾听并理解故事内容。

2、能根据自己的生活经验想出帮助蛤蟆的新办法。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

1、图片7幅、

2、课件《蛤蟆吃西瓜》

活动过程：

一、出示图片师：小朋友们看看，这是什么呀?(一片西瓜地)

二、理解故事内容

1、师：有一只蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。蛤蟆心里真着急啊!小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧?

(幼儿自由想象、讲述)

2、出示图片二、三师：蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙帮它想了什么办法?(幼儿观察图片)师：青蛙的这两个办法好不好?为什么?(请幼儿说说理由。)师：那我们来看看蛤蟆是怎么说的?(教师讲述第二、三段故事)

3、出示图片四师：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜地旁边去玩。在路上，它们捡到了一根什么?(竹管)蛤蟆看见竹管，一下想出了好办法。小朋友猜猜看，它们想出了什么好办法?(幼儿讲述)

4、出示图片五、六师：蛤蟆和青蛙到底想到了什么办法?我们一起来看一看。(教师讲述第三、4段故事。再请幼儿讲述。)师：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圆滚滚的，再也和喝不下了，可西瓜汁还在不停地往外流，都浪费了，这时蛤蟆是怎么做的?幼儿回答。

师小结：蛤蟆在竹管上装了一个水龙头，这样就可以随时开关了，而且他们还在水龙头上挂了一个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。

师：蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃?它是怎样做的?

师小结：看看，这下小动物们可开心了，他们排着队轮流喝起了西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜!”

5、幼儿完整地欣赏故事(观看课件)师：这真是个有趣的故事，接下来我们完整地来把这个故事欣赏一遍。

师：这个故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)观看图片完整讲述故事。

6、师：你们喜不喜欢蛤蟆，为什么?

蛤蟆种西瓜-----是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想办法-----是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁------是关心别人的蛤蟆师：我们小朋友要像这只蛤蟆一样爱劳动、爱动脑筋、关心别人。

教学反思：

在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思考，为发展幼儿语言能力提供机会;在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》注重培养幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，继续创编故事……利用两两讨论多给幼儿机会去说，去尝试。

在每一次活动中都能有所收获、有所发现、有所提高，从而我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来审视自己的教育教学行为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美自己的教育教学活动。

西瓜船教案 篇6

教学目标：

1、提高幼儿口语表达能力，培养幼儿讲述故事的兴趣；

2、指导幼儿看图讲述故事；

3、通过讲述故事，理解故事内容。

教学重点：指导幼儿讲述故事，理解故事内容。

教学难点：幼儿自己看图讲述，并能续编故事结尾。

教学方法：观察法、情景讲述法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一 、 谈话引题

教师出示西瓜图片，引导幼儿观察并说出是什么？你喜欢吃西瓜吗？西瓜是什么形状的？等等从而引出课题《西瓜船》

二、基本部分

1 、 教师出示多媒体课件，指图讲述，引导幼儿边观察边听，思考问题。

教师指着第一幅图讲述：一天中午小老鼠出去玩，它一边走一边玩，不知不觉来到了一条小河边，忽然―――

2 、引导幼儿观察图片上都有谁?它在干什么？它是怎么做的？

3 、教师讲述图片内容，引导幼儿边听边观察？如小老鼠发现大西瓜时的表情怎

样的？心情怎样？

4 、小老鼠用西瓜做了什么？它后来是怎么做的.？

5 、小老鼠啃坏了西瓜船，结果会怎样？引导幼儿认真观察图片，充分发挥想象力

给故事编出多种多样的结尾。

6 、教师将图片连起来完整讲述一遍，引导幼儿一边听一边想。

7 、师幼共同给故事续编结尾。

三 、小结。

西瓜船教案 篇7

【西瓜船课件】——西瓜切开一船趣味动手制作课件

一、课件设计目的：

1. 学习西瓜的营养价值和种类；

2. 了解西瓜船制作的步骤和技巧；

3. 通过动手制作，培养学生的动手能力和创新意识；

4. 发掘学生的艺术潜能，培养学生的审美能力和想象力。

二、课件设计内容：

1. 西瓜的营养价值和种类介绍；

2. 西瓜船制作的步骤和技巧；

3. 艺术创作环节：学生按照自己的想象和创意，进行个性化的西瓜船制作；

4. 作品欣赏：学生展示自己的作品，并且分享创作过程中的困难和收获。

三、课件设计流程：

1. 介绍西瓜的营养价值和种类，为后面的课件内容做铺垫；

2. 通过动画演示，介绍西瓜船制作的步骤和技巧，具体包括：选择适当大小的西瓜、切开西瓜、用刀具雕刻出船体的形状、船帆的制作和安装；

3. 引导学生思考，展示一些创意个性化的西瓜船，启发学生的创新思维；

4. 学生进行创作,老师提供必要的帮助和指导；

5. 在课后展示环节，学生分享自己的作品，通过欣赏和交流，促进学生间的交流和合作。

四、教师教学建议：

1. 利用多媒体资源，形成生动的课件，给学生带来更好的视觉体验；

2. 引导学生思考设计方案，注重个性发挥，不是追求完美；

3. 鼓励学生自主探究和分享，多倾听学生的意见和建议；

4. 考虑到课堂时间有限，采用分步骤方式，逐步引导学生完成课件设计的整个过程。

通过这样一门有趣且启发性强的课程，学生能够学习到新的知识，同时也能够在动手制作的过程中提高自己的实践能力与创造能力，从而更好地培养学生多方面的能力和素质。相信通过这样的课程设计，同学们会度过愉快的时光，并收获非常宝贵的经验。

西瓜船教案 篇8

作为一个独具特色的夏季活动，“西瓜船”成为了许多人们畅游水上的选择。它不仅给大家带来欢乐，也向人们教授了一些很有用的技巧。西瓜船也因此成为了许多人们童年的记忆。

“西瓜船”是怎么来的呢？据说，早期一些水手们候船时，用一只大西瓜作为小船来游玩。后来，有人刻了木头，装上轮子、桨、舵等，仿造西瓜外形，制作出了现在看到的西瓜船。

“西瓜船”上有许多与其他游艇不同的特点。首先，它通常是由木质或塑料制成，非常轻便，也更便于操纵。其次，在设计上虽然不复杂，但因为是以西瓜作为原型，所以外形各具特色，而且造型简洁大方。最后，西瓜船还有一个特点就是可以搭载相对较多的人员，可以让家庭几口人或几个朋友一起坐着玩耍，更能增加游玩乐趣。

在使用“西瓜船”时，主要是靠舵手掌控方向，舵手还要勇敢地面对浪花，同时还要使西瓜船快速前行。这不但考验着舵手的点餐能力，而且还需要船员之间的密切配合。如果达到默契，则更容易操纵西瓜船前行。另外，西瓜船上也会有一些组织有趣的活动，如水上敲金瓜等，这些活动在不断地挑战游客们的耐力、灵敏度和协调性的同时，也让参与者们乐在其中，达到了锻炼身体、释放压力的作用。

总的来说，“西瓜船”兼具了趣味性和实用性。它不仅能让游客们在炎热的夏日里享受凉爽，而且还能让他们在游戏中充分锻炼身体的协调性和耐力，增进团队之间的默契。

西瓜船教案 篇9

活动目标

1.细致观察图片，根据自己的理解，大胆合理想象，创造性地排列图片。

2.能用连贯的语言有条理地讲述画面内容，形成有发展情节的故事。

3.感受相互帮助，助人为乐的美好情感。

重点难点

重点：细致观察图片，根据自己的理解，大胆合理想象，创造性地排列图片。

难点：能用连贯的语言有条理地讲述画面内容，形成有发展情节的故事。

活动准备

1.教学用挂图6张；

2.每组一套图片(6张)和排序框。

活动过程

1.设计情景，引起幼儿的兴趣，引入活动。

出示西瓜图片。

教师：小朋友们，西瓜我们都知道很好吃，那你知道西瓜皮可以做什么吗？

预设：帽子、碗、西瓜船…

教师：（有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们和你的想法一样也把西瓜皮做成了西瓜船。）有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们把西瓜皮做成了西瓜船。（出示西瓜船图片）它们昨天乘着这个西瓜船去旅行了，你想知道它们旅行时发生了什么事吗?我们可以看一下它们的照片。

可是，鼠妈妈洗照片的时候不小心把照片的顺序弄乱了，我们先一起看看照片，看能不能帮鼠妈妈把顺序排好。

2.观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。（教师随机逐图出示挂图，请幼儿认真观察，师幼一起分析讲述，注意幼儿语言的准确性、优美性和逻辑讲述能力的培养。）

出示图，引导幼儿观察图片，描述画面的`内容，着重观察角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想：

（1）第一幅图：

教师：这张照片里有谁？发生了什么事情？鼠小妹掉进河里心情怎么样？鼠小妹是怎么做的？（头后仰，口鼻露出水面；大声呼救）如果你是鼠小弟，你会怎么做？

教师小结：鼠小妹掉入河中，非常害怕，它仰着头，尽量让自己的嘴巴和鼻子露在水面外，并且拼命的喊“救命！救命！”鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的双手，把它拉上西瓜船。

注：及时提醒幼儿用完整的句子来表达图片内容。

（2）第二幅图：

教师：两只小老鼠怎么了？想一想它们可能遇上了什么事情？从哪里看出它们遇到了危险？谁能学一学遇到危险时两只小老鼠会怎么样？这时候，小老鼠们会想些什么？

教师小结：突然，刮起了大风，一个大浪翻过来，西瓜船摇来摇去，小老鼠们都很害怕，鼠小弟吓得捂住耳朵，鼠小妹吓得哇哇大哭。它们想：要是有人能来帮帮我们多好呀！

（3）第三幅图：

教师：这两只小老鼠在西瓜船里干什么？

它们会玩什么游戏呢？

教师小结：两只小老鼠在西瓜船里玩拍手的游戏，它们可高兴了。

（4）第四幅图：

教师：小青蛙在干什么？它为什么要推西瓜船？小老鼠们高兴吗？

教师小结：小青蛙推着西瓜船，小老鼠们很高兴。

（5）第五幅图：

教师：这张照片里有几只小老鼠？它现在在干什么？它准备去干什么？

教师小结：一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里，它准备去旅行。

（6）第六幅图：

教师：小老鼠们在哪？小青蛙在哪？它们在干什么？它们会说些什么？

小青蛙为什么会坐在西瓜船里？西瓜船到底是谁的？

教师小结：鼠小弟和鼠小妹站在岸边，小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟说：“小青蛙，谢谢你刚才救了我们，西瓜船当礼物送给你吧！”小青蛙高兴地挥着手说：“谢谢你们，我们下次一起去旅行！”鼠小弟和鼠小妹与小青蛙告别后，快快乐乐的回家了。

注：教师及时提醒幼儿用完整的句子描述图片内容。

3.鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。

教师：看了这些照片，我都有些糊涂了，这到底是怎么回事？这几张照片应该怎么排呀？谁在前？谁在后呢？看来要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行时发生了什么事，还得请小朋友们把这些弄乱顺序的照片排列好才行。

教师：小朋友们，请你们想一想他们怎么会爬上西瓜船？为什么会在河里呢？这中间又发生了什么事情呢?你先想一想这个故事发生的经过，然后按你想的故事顺序，把这些弄乱的照片排列好吧。

4.分小组，让幼儿合理设想进行完整地排序和故事讲述。尝试给故事起名字。

发放排序表和图卡（每组一套），讲解操作方法。

教师：现在请小朋友们三个人一组，把鼠小弟和鼠小妹的经历编成一个生动的故事，还可以给你的故事取个好听的名字。

教师巡视幼儿，及时引导。

5.鼓励小朋友大胆的讲述故事。

教师：现在老师想请几个小朋友来和我们分享一下他排的故事？谁来试一试？

引导幼儿展示排列的顺序，并讲述故事。

教师：我们一起来看一看这位小朋友的排序（简略解说顺序），这个小朋友故事讲的也很动听。

除了这样的排法，你们还有没有别的不同的排列？

幼儿展示。

6.把故事完整地再现一次。

教师：听了小朋友们的故事，老师也想和小朋友们分享一下老师想到的故事。

教师示范讲述一遍故事。讲述中展示排序。

7.结合故事经验，学会自我保护的方法。

教师：小朋友们，如果你是故事中的小老鼠，坐船的时候注意什么？

如果不小心掉进水里以该怎么办？

坐船时：抓好扶手；不跑、不跳、不打闹；如果是小船，最好穿救生衣。

落水时：保持冷静；头后仰、口向上，尽量使口鼻露出水面；大声呼救；抓住身边出现的任何物体，木棍、竹竿、树枝等。

8.延伸活动：制作图书

教师：请小朋友把这些图片带回家，和爸爸妈妈一起制作一本故事书，并把这个好听的故事讲给他们听。

活动总结

在活动中,我以谈话导入的方式用幼儿日常生活中很熟悉的西瓜来引出话题。出示图片，并交代幼儿仔细观察图片并排序，讲一个有趣的故事，幼儿看到图片兴趣很高，利用图片充分调动了幼儿的积极性。幼儿在进行看图讲述时能够说出图片的内容和图片的排序，但是有些孩子的表达能力还是有些欠缺。在以后的授课中，我要多给语言表达能力有些欠缺的孩子多给予鼓励，增强他们的自信心。我会注意更细致地引导这些孩子观察图片中的内容，引导他们大胆说。

西瓜船教案 篇10

教育目标：

1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力 。

2、 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、 在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的.合作精神。

活动准备：

1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。

2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板.

活动过程：

一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）

这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）

二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！

师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？

幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）

请个别幼儿讲述

幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编的故事

1、老师出示背景图，示范编故事：

有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！

小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《西瓜船》故事吧！

幼儿园大班教案《西瓜船》含反思

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿园大班教案《西瓜船》含反思》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《西瓜船》含反思》

大班教案《西瓜船》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节，能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想像，大方地表达自己的感受，愉快地与同伴分享自己的感受，快来看看幼儿园大班《西瓜船》含反思教案吧。

活动目标：

1、能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想像。

2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。

3、大方地表达自己的感受，愉快地与同伴分享自己的感受。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动重点：

能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想像。

在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。

活动准备：

4张大图、大对话框、每桌两份小图、小对话框若干、小灰鼠、鲤鱼胸饰

活动过程

一、导入

今天有只小灰鼠要和小朋友讲一个关于他自己的故事，我们一起来听听看吧

二、观察

1、出示图片一

A、聪明的小灰鼠来到了一片美丽的草地上，它发现了什么？

B、那它会把这半只西瓜皮变成什么呢？

C、这只小灰鼠还非常爱旅游呢，六一没出去玩，可把它给闷坏了，那它会把这块西瓜变成了什么呢？

小结：刚才小朋友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成……那聪明的小老鼠究竟把它变成了什么呢？我们一起接着往下看

2、出示图片二

A、小灰鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？

B、小灰鼠得意的笑声还引来了谁？鲤鱼会对小灰鼠说什么呢？

3、出示图片三

A、西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，现在是什么时候了？

B、现在小灰鼠在干什么呢？

C、它为什么要啃西瓜皮？

D、危险的情况被谁看见了？啃了西瓜皮会怎么样呢？

小结：不知不觉，天黑了……可它到底为什么要啃西瓜皮呢？我们继续看下去吧。

4、出示图片四

A、小灰鼠到底为什么要啃西瓜皮呢？

B、它把啃下来的西瓜皮变成了什么？

C、有了船桨西瓜船会怎么样呢？

D、这真是一只聪明的小灰鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢？

小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了……

5、教师与幼儿一起完整地讲述故事，帮助幼儿梳理故事内容。

三、理解（幼儿创编对话内容、教师提炼、集体学说）

1、这真是聪明的小老鼠，那我们再来看看小老鼠究竟说了什么话，让这个故事讲得更好听。

2、小老鼠突然发现了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？配上对话框

3、坐上了西瓜船，小老鼠高兴地手舞足蹈。它大声地喊，喊了什么？

4、小老鼠在啃西瓜皮，小鱼看见了危险的情况说什么？小老鼠怎么回答？

5、将幼儿分成两组，男生组扮演小灰鼠，女生组扮演鲤鱼，教师旁白，将故事讲述完整。

6、这些图片讲了小老鼠旅行的故事，我们来给故事起个名字吧。

四、讲述

1、有些小朋友有点迫不及待想试试了吧。

2、幼儿分角色（小灰鼠、鲤鱼、旁白）三人一组自由讲述。

3、请幼儿上前讲述并点评。

五、结束

小老鼠真聪明，把西瓜皮变成了一只西瓜船，我们小朋友回去想一想，西瓜皮还可以变成什么，再来编一个更有趣的故事，好吗？

活动反思：

1、流程清晰，层层递进，并结合活动目标一步一步的进行完成。

2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点，并把这一两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进行开展，在这一对话框的使用过程中，幼儿对它的学习积极性也比较高，通过老师的示范、引导，幼儿在活动的后半部分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。但是这一对话框制作的时候可以将它的箭头有多方向的标志。

3、在第三环节中出示对话框，并让幼儿进行讲述。在这一环节中可以对幼儿有一个具体递进式的要求，比如在第一、二幅讲的时候就简单的说一说小动物要说的话，第三、四幅的时候能不能用上故事中故事情节的变化有一定情感流露。

4、活动的第四部分让幼儿通过对这一个故事的理解，以通过对话框的运用我对这一故事的故事内容进行讲述后的情况下，让幼儿进行情境表演。虽然这一环节是对上一个环节的递进，但是对中班的幼儿来说，有一定的难度，如果放在大班是不是可以更好一些。

5、可以将图片放大，或使用PPT的形式，让每个幼儿都可以在活动课堂中看到老师这一精致、生动的故事图片内容。

小百科：中国是世界上最大的西瓜产地，但关于西瓜的由来，说法不一。一种说法认为西瓜并非源于中国，而是产自于非洲，于西域传来，故名西瓜。

幼儿园中班教案《西瓜》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《西瓜》》

中班教案《西瓜》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能够用深绿色与浅绿色合理地为西瓜涂色，幼儿能够大胆地绘画西瓜的轮廓培养幼儿勤劳，不偷懒的习惯，快来看看幼儿园中班《西瓜》教案吧。

活动目标：

1、幼儿能够大胆地绘画西瓜的轮廓。

2、能够用深绿色与浅绿色合理地为西瓜涂色。

3、培养幼儿勤劳，不偷懒的习惯。

4、亲身体验观察西瓜的形状。

5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力

。

活动准备：

1、幼儿课件《小老鼠种西瓜》.。

2、大西瓜和小西瓜的图片。

活动过程：

1、导入活动。

小老鼠在地里种了一大片西瓜，夏天到了，我们一起去看看小老鼠的西瓜长得怎么样了，好吗？

2、带领幼儿一起观看课件，引导幼儿观察小老鼠的西瓜是什么样的？

3、引导幼儿观察西瓜图片，提问：

（A）西瓜的形状是什么样的？

（B）西瓜的颜色是什么样的？

（C）西瓜的花纹是什么样？

4：教师示范西瓜的画法。

A、示范西瓜的画法，强调轮廓画的大一些这样的西瓜才会甜。请幼儿观察并结合已有的经验，让幼儿知道小西瓜又酸又涩不好吃，大西瓜又甜又好吃，所以我们画的西瓜应当画的大一些。

B、示范西瓜花纹的画法，幼儿观察实物西瓜的花纹，从上开始用波浪线画到下。

C、给西瓜涂颜色。幼儿观察实物西瓜的颜色是按浅绿与深绿有规律地排序的。

5、幼儿集体绘画西瓜。，教师巡回指导并评价幼儿作品，和幼儿一起欣赏他们的绘画作品，积极鼓励幼儿，增强他们绘画的信心。

小百科：中国各地栽培，品种甚多，外果皮、果肉及种子形式多样，以新疆、甘肃兰州、山东德州、江苏东台等地最为有名。其原种可能来自非洲，久已广泛栽培于世界热带到温带，金、元时始传入中国。

幼儿园中班语言教案《西瓜船》及教学反思

活动目标：

能根据图片内容大胆想像、排图讲述。

领会故事《西瓜船》蕴含的寓意和哲理。

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备:

1.ppt课件。

2.每人一套图片(4张)和排序框。

活动过程:

一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

创设情境，引起幼儿观察图片兴趣。

二、引导幼儿观察图片，了解图片内容。

1．出示图片（小老鼠坐船旅游）。

启发提问:“图上有谁?他们在哪儿？在干什么?

2．出示图片（小老鼠做西瓜船）。

提问：红红和绿绿在干什么？

3．出示图片（小青蛙救起小老鼠）。

提问：谁来了？它们在干什么？说什么？

4.出示图片（小老鼠掉到水里）。

提问：发生了什么事？

三、幼儿排图讲述，教师指导。

1.幼儿每人一套操作材料，根据自己的想法排图讲述。

2.幼儿交流讲述。

3.教师完整讲述。

四、结束:

1.教育幼儿注意安全，学会自我保护，愿意乐于助人。

2.随音乐走出活动室，结束活动。

活动延伸：

活动材料投放区域，鼓励幼儿排图讲出不同的故事。

课后反思：

本活动适合中班幼儿的年龄特点，讲述在前,故事在后。

我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题，积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

开放式教学情境。

本次活动采用了开放式提问、开放式情境。多数幼儿积极参与，特别是动手环节，但是，还有5名幼儿在讲述时不积极，可能因为幼儿语言发展水平有限，不能够把自己的故事连贯讲述。

在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传统的语言活动的提问,比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验

和技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性,还有利于锻炼实际解决问题的能力。

而整个教学活动贯穿了开放式提问,尽量让幼儿在答题时跳一跳,都能摘到果子,体验到成功的喜悦。如：环节三，幼儿排图讲述中，幼儿每人一套操作材料，根据自己的想法排图并讲述。我采用了幼儿自己讲述，同伴讲述，个别幼儿讲述，教师讲述等一系列讲述，让每个幼儿都有表达的机会。同时，鉴赏别人的成果。

幼儿百科：西瓜喜温暖、干燥的气候、不耐寒，生长发育的最适温度24-30度，根系生长发育的最适温度30-32度，根毛发生的最低温度14度。