对于不专心的孩子该怎么办

前一阵带六六去朋友家玩，我和朋友聊天的一个多小时里，六六始终自顾自沉迷在磁力片世界中，而朋友家已经上小学一年级的孩子却一直闹腾。朋友说：“六六真乖，不到4岁，你怎么把她的专注力培养的这么好？”

我笑笑，她这么夸我，我实在有些不好意思。因为在专注力这个问题上，我也犯过错误，只是改正得比较及时罢了。

六六一岁左右时，我给她买了个音乐树。她很喜欢这个新玩具，每天早上醒来去游戏屋就会找这个，一玩就坐着十几分钟不动。

音乐树的设计是把上方的小兔子一摁，几个小盖子就会掉出来，可是六六明显没有领悟到这个窍门，她总是把小盖子一个一个地抠下来。每次看她笨手笨脚地抠，我都忍不住说：“六六，这样玩是不对的，妈妈把正确的方法示范给你看。”一次一次，不厌其烦。但六六并不领情，被打断几次后就放弃音乐树，去玩别的了。

有一次，从事早教工作的朋友来家玩看到了这个小细节，便对我说：“孩子沉浸在小世界里探索新鲜事物时，你去干涉或打断，会影响她的专注力。这根本不是爱，是打扰。”

那之后，我才明白，自己一直在以爱的名义扼杀孩子最原始的专注力。也正因此，我开始留意专注力方面的知识。

孩子的专注力与生俱来。当孩子还是小婴儿，他们对吃奶保持着热情与专注；当他们大一点，可以把球拿在手里把玩十几分钟；甚至简单的卫生卷纸，孩子都可以饶有兴致地撕半小时。对于自己热衷的事，孩子会全身心投入。

为什么“专注的天赋”会后天消失？在公号后台，经常收到姐妹们的留言：为什么我家孩子注意力不集中？为什么我家孩子做事情总是3分钟热度？

这些孩子身上的共性是缺乏专注力，其最主要的原因就是成长过程中既缺少自主学习、自我成长的机会，又受到了太多干扰。

比如在对待六六玩音乐树的问题上，我总是用成人的对于错、是与非评价孩子的玩法，忽略了对于才1岁的孩子，无论怎么玩，都是她自己的自由和乐趣。玩具本没有规则可言，也不应该直奔“会”的目的，只要孩子喜欢，就任由她探索就好，我们只需要坐在旁边，等孩子需要我们帮助，及时伸出援手即可。

当孩子沉迷于一件事，让们马上吃水果、喝水、打招呼、逗她玩，都是对他们的打扰，使得她无法专心在一件事情上，轻则影响孩子的专注力，重则导致以后学习成绩不好。

呵护孩子的专注力，我们可以做得更好

1

一个舒适的儿童房

过于鲜亮的颜色，不仅会吸引孩子的注意力，也会让孩子感觉兴奋，所以儿童房的装饰上，尽量选择绿、白、蓝色调，对于孩子的情绪稳定、舒缓有不错的效果，也更利于他们保持较长时间的专注力。

2

一个整洁有序的环境

蒙台梭利认为：如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。对孩子来讲，整洁有序的环境，不仅让他们更有安全感，更能满足他们秩序敏感期对固定程序的要求，同时他们会因为清楚物品的摆放规则，而不用分心去想哪种东西放在哪里，可以保持情绪稳定、专注力持续。

3

一场痛快的哭泣

每个妈妈面对孩子的哭闹，都会心疼或心烦，通常选择妥协或者转移注意力，以便让孩子保持安静，做个乖宝宝。但这个做法，也是在以爱的名义破坏孩子的专注力，因为哭对于一个小宝宝，也是需要投入的一件事，哭完了，情绪也就稳定了。所以，当孩子大哭大闹，不防让他们哭一会吧！

4

做一个专注的好榜样

小孩子是一张白纸，他们最喜欢有样学样。所以如果想让孩子专注力好，自己在孩子面前也要尽量保持同一时间段只做一件事。比如，你自己都一边刷朋友圈一边吃饭，却要求孩子吃饭的时候不能看电视，孩子心里会不嘀咕吗？

5

提供有限选择

陪六六玩时，我发现一个现象，家里以前玩具都放外面任她敞开了玩，而她却总是摸摸这个，看看那个，一个小时过去，什么都玩不过五分钟。于是后来，哪怕我要研究开团产品而买了海量玩具，但每次给她拿出来的却只有一两种，选择少，她反而可以投入地玩很久。已有研究证实，给孩子的选择太多，容易破坏孩子的专注力。

6

避免进行中断式打扰

孩子拿着自己感兴趣的任何东西吃、摸、看，都是专注力集中的表现。如果想要给孩子示范一个正确的游戏方法，就在游戏开始之前引导，游戏开始后给孩子更多的自主游戏空间，不去打扰。

7

尊重孩子的兴趣

仔细观察孩子的兴趣，她喜欢画画，就给她一支画笔吧，让她的想象随色彩飞扬；她喜欢玩多米诺骨牌，就给她一个宽敞的空间吧，排列的世界里散发出思索的光环。尊重孩子的兴趣，才更容易看到她专心的去做好一件事情。

8

信任孩子

在保证安全的前提下，鼓励孩子做所有新鲜的尝试，相信孩子的能力，不要轻易否定。比如六六两岁时，突发奇要用剪纸，我虽然觉得有点危险，但她都提出来要尝试，我就找了一个圆头的小剪刀给她，没想到她两手齐用，剪得还挺好。

这个世界充满着忙碌和浮躁，在熙熙攘攘的生活中，专注力仿佛已经成为一种稀缺的能力。我们都希望孩子能踏实的静下心来，去认真的听讲、专心的工作、有效率的生活。那么，当孩子在专心的做一件事情的时候，请不要打扰、耐心的等待，会收获更多惊喜。

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对于写作业慢的孩子，该怎么办

对小学生特别是低年级学生家长来说，“陪孩子学习”是一项很重要的功课。孩子写作业慢、拖拉是令很多家长头疼的事。其实，慢和拖拉不是一回事。慢有合理的成分，拖拉属于不良习惯。

一位妈妈说，孩子上小学一年级，每晚写作业都一会儿喝水，一会儿上厕所，有时候发会儿呆，有时候玩一会儿，写得也很慢，真是急死个人，天天晚上都要拖拉到9点多才完成作业。

对于孩子写作业慢、拖拉，一定要要分清原因。找清原因，才能对症下药，真正解决问题。

一般来讲，孩子写作业慢、拖拉有下面几种情况：

（一）孩子本正常，家长太着急。孩子在不同的年龄阶段有不同的心智发展水平，小学低年级的孩子、认知能力、思维水平、反应速度，就是这样的，家长要了解孩子这个年龄的心理、生理发展发展状况，尊重孩子的特点，不能用大人的标准要求孩子。要耐住性子允许孩子慢，给孩子时间让他一点点来。切忌说孩子“你怎么这么拖拉，慢死了”之类的话，让孩子觉得他做的不够好。久而久之，孩子会认为自己真的不好，失去自信，真成了你说的那样。

值得注意的是，对于刚上学的孩子来说，即使差几个月，心智成熟度也差别很大，因为孩子的年龄一共不过百月。所以，不要看别人的孩子好自己的孩子不够好就着急。同时，男孩和女孩也是有差异的。

（二）、有的孩子就是慢性子，干什么都仔细，写不好，要擦掉重写，还不满意，还擦，非要写到自己满意。这是孩子的性格特点，特点不是缺点。允许孩子有他自己的标准。随着年级的升高，作业量的增加，孩子会调整、适应的。曾经采访过一个孩子，如今在美国威斯康辛州读精算。她上小学的时候，作业经常写到很晚，因为追求完美，有一点不理想也要重新写。她妈妈看着常常着急，就说：不用那么仔细。可孩子有自己的标准。直到孩子上了大学，她妈妈对孩子的这种慢性子才释然：孩子就是这样的人，只要她能把自己的事情安排好，不用刻意去改变她。

（三）、有的孩子边玩边写，写作业不专心。这是个真正的问题，也是许多孩子拖拉的原因。需要孩子建立起好的学习习惯。

有一个妈妈在微博上吐槽上一年级的女儿是怎样写作业的：选铅笔颜色纠结了n分钟，涂颜色像绣花一样绣了n分钟，中途削铅笔n分钟，不满意的地方橡皮擦了n分钟，中间小动作发呆耗掉n分钟，一页简单的作业纸竟然搞了40多分钟，真是个慢啊！

在孩子“拖拉”的种种表现中，大多数不能怪孩子。有的要怪家长。比如，铅笔就是学习用品，为什么买那么多颜色，让孩子选择难？孩子学习前为什么不帮孩子把削铅笔之类的准备工作做好？有的根本不是问题。比如，像绣花一样涂颜色，说明孩子很认真，而且她这年龄就是这速度，为什么不可以？在这段吐槽里，只有“小动作发呆”是孩子的个问题，需要帮助其改正。

孩子写作业专心、高效，需要一个相对安静的环境，书桌周围不要有玩具等容易让孩子分心的杂物，同时，在孩子写作业前最好把吃喝拉撒等事情解决好。写作业过程中，父母也不要轻易去干扰，送吃送喝问这问那的。

（四）、写完了老师的作业还有家长的作业等着，没有玩耍的时间。不少父母把孩子的时间安排得满满的，写完了老师布置的作业，再给额外加点练习题。孩子知道写完老师布置的作业，还要写家长的作业，没有玩的时间，才会无望的拖延。于是，孩子就这样在“拖拉”中恶性循环。

因此，必须给孩子一定玩的时间，注重培养孩子的学习兴趣和主动性。一个初一孩子妈妈说，原来孩子做作业，都做到很晚。为了提高效率，和孩子实行“计划作业”。就是在写作业之前，让孩子估算一下完成作业所需的时间，有了计划，孩子的时间观念就增强了。结果，完成作业的时间比以前快了半个多小时，这半个小时，允许孩子看自己喜欢的书，玩自己喜欢的东西。孩子写作业渐渐进入了良性循环。

（五）还有些孩子，有学习的障碍，学习能力不足。这需要到专门的机构去测量矫正，这样的孩子很少，一个班里也不一定有一个，所以，不要轻易把孩子归到这一类里。大多数孩子是因没有建立起良好的学习习惯。

由此可见，孩子写作业慢、拖拉，并非都是孩子的问题，有的是家长的眼光和态度问题，有的是家长错误的教育方式造成的。所以，家长首先要了解孩子，建立正确的观念。昨天在微信里我们说过，“不要以为告诉孩子ta做的不对，ta就会改进。”重要的是通过引导和示范，让孩子知道怎样做是对的。孩子良好学习习惯的养成，长需要父母的引领和帮助。

今天的育儿趣事分享几则微信上流传的“孩子们的言论”，走近孩子，了解一下他们的世界。

1、有本事冲我来，别在家长会上吓唬我爸！

2、期中考试成绩出来了，我觉得我妈要生二胎了。

3、每次数学老师都会问我们：听懂了吗？我们点点头说听懂了。我心想：你开心就好，毕竟这么大年纪了，我们也不想刺激你。

4、这场考试对于我的意义就是，知道了年级到底有多少人。

5、期中考试不给老师们露一手，他们还真以为自己教的好。

孩子做事拖拉不专心怎么办

对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。

【孩子拖延的原因是什么呢？】

1、天生慢吞吞型：天生气质属于趋避性比较避的，适应度比较低的孩子，他们接收到一个新事物或新指令时，都需要时间调适一下才能进入状况。

2、注意力分散度较低：注意力分散度较低的孩子，因为专注于前一件事，无法在接获一个新指令时，马上回神来处理，也会给人慢半拍的感觉。

3、感觉动作失调：由于社会的变迁，目前感觉动作失调的孩子比例不低，清况较轻者常见手脚笨拙，做起事来会有慢吞吞、杂乱无章的现象。

4、缺乏时间观念和次序感：5足岁以下的孩子，还没有明确的时间观念，如果家长经常用“限你10分钟内做完”这类指令来要求孩子，孩子不明白10分钟到底有多长，因而会让家长觉得他们爱拖延。

5、缺乏生活自理经验：大人保护过度及父母过度代劳，这类型孩子因为实作经验少，一旦要独立做事时，就容易显得笨手笨脚、慢吞吞。

【如何应对孩子的拖拉磨蹭呢？】

（一）排除无关诱因，让孩子专心做事

保持安静的环境，使孩子专心于他正在做的事情上，即加快速度又保证质量。很多注意力不集中的孩子都是因为家长对孩子的干扰太多，家里面家庭成员越多，对孩子的干扰就会越多。每个人都想教给孩子不同的东西，让他做不同的事情，这些反倒在无形中破坏了孩子的注意力，导致孩子很难长久专注地完成一件事情。

另外一个就是清除房间里面的各种诱因：比如：房间里面的电视，有孩子在一旁玩玩具，老人就在一旁看电视，这会影响孩子的专注力。家长要做的就是尽可能不去干扰孩子。

另外，很多妈妈就不爱收拾，一天下来，屋子里面到处都是玩具，孩子走两步就发现一个玩具，然后就被这些玩具吸引去注意力。

这时候妈妈可以和孩子一起收拾房间。3-6岁的孩子，要给孩子制定一个收拾玩具的计划，然后和孩子一起执行并督促孩子完成这个计划，当孩子收拾玩具时，家长要适时给孩子一些鼓励，孩子才能去坚持这个行为。家里面整洁了，孩子的注意力不容易被打搅，孩子的拖拉问题也会有相应的改善。

（二）改变评价角度，少说“慢”，多鼓励

孩子做事情磨蹭，家长越喊，越催促，孩子动作越慢，家长也越生气。长期被说成慢，孩子会认为自己做什么都慢而失去信心。家长需要有意识的夸她表扬并告诉她，比如今天进步了，速度比昨天快了；又如告诉她只要吃饭的时候不做其他的事情就可以快起来。家长的表扬会激放孩子内在快的动力。

（三）让孩子感觉快得值得，他才会快

很快完成预计任务时候，多出来的时间如何处理由孩子自主安排，否则孩子觉得：反正越快任务越多，还不如慢点；只要是闲着，家长就会安排任务，孩子对策是化整为零，边做事边玩。所以，家长千万别给孩子安排得太“充分”。

【帮助孩子树立时间观念】

时间是世界上最宝贵的财富，它最长又最短，最多又最少，最容易丢掉却无法复得。你要磨蹭它就会悄悄溜掉，只有珍惜它，才会“延长”它。我们可以通过以下方法来帮助孩子：1、设定时间限制

家长可以通过数数字，帮助孩子更好地建立时间观念，比如洗手时，从1数到10然后关水龙头。也可以用时钟告诉孩子，当长指针知道数字几的时候，就是洗澡时间了，再指到几的时候，就是睡觉时间了；或者家里买一个小的沙漏，和孩子约定，沙走完之后，我们就关灯睡觉。

2、制定规律的作息表

家长可以利用可爱的日历，帮助孩子规划日常活动 。在此过程中，可以先教孩子“早上，中午，下午，晚上” 等时间名词，再和孩子一起讨论，早上、中午、下午、晚上都要做些什么？也可以用色彩鲜艳的沙漏，告诉孩子，红色沙漏漏完的时候，就要将玩具收好，刷牙洗脸了。通过这样的方式，帮助孩子规律作息，形成良好的时间观念。

3、DIY活动记录

和孩子一起回顾时间安排，让孩子画出或写下自己每天日常学习生活所花的时间，也是个不错的选择。

在制作的过程中，家长可以和孩子进行互动，问问孩子今天花多久完成各项活动，让孩子对自己今天的效率做评估。如果某项活动孩子自己都觉得慢了，问孩子有什么解决方法可以提高这项活动的效率？让孩子记下来，第二天尝试用这个方法看是否有效。

在互动过程中，切忌用自己的“心理时间”为孩子的快慢贴标签，而应遵循孩子的节奏，循序渐进地改进提高。

对于拖拉的孩子，家长要学会摆正心态

如果父母对孩子的心理预期过高，就先要降低自己的心理预期，学习情绪管理，在感觉孩子“慢”的时候，提醒自己不是孩子真的慢，而是自己的心理时间在孩子的能力范围以外。比如，有家长希望孩子一听到“去收拾书包”的话，就马上停下手中的事情去整理，这是不太可能的。

有时候，家长越是希望看到孩子快，就越会看到孩子的慢，这种心理预期干扰了正常判断。本来接下来的事情是让孩子快乐的，但由于家长急躁的情绪，这些事情都会变得不快乐，孩子更不想做接下来的事情了。

针对感统失调的孩子，要尽早训练

针对感统失调的孩子，家长要尽早帮助孩子进行感觉统合训练，尤其是本体觉失调的孩子，不仅仅会让孩子拖拉磨蹭，更重要的是会影响孩子未来的学习成绩。

通过亲子阅读，改善孩子拖拉的问题

很多时候家长给孩子讲道理发现根本没用， 但是孩子通过阅读绘本，看到绘本中的主人公和自己有同样的行为时，就会透过对方看到自己，然后通过故事里的做法，改正自己的行为。

孩子老粗心应该怎么办？

最近好多家长问，我的孩子老粗心，应该怎么办？

粗心表现在很多方面，例如把符号看混，如“+”看成“-”、把数字看混，如“5”看成“3”、

忘了写答案，抄错了题，数错了数等；表现在语文方面：学拼音困难，阅读能力差，错别字多，作文偏题等。

这都是粗心的表现。

从小培养孩子良好的习惯，让人终身受益，无论从长远来看还是从目前孩子的学习状态来看，粗心都是应该纠正的。

分析孩子粗心的原因，大多数家长都会认为是孩子学习不认真，太马虎，缺乏对学习的兴趣，贪玩等

如何看待孩子粗心，家长的认知有一些误区：

误区一、孩子学习主观上不认真。

其实，对于一部分孩子来说，不是他学习不努力，而是他的学习能力发展不平衡，孩子的听知觉和视知觉是影响学习能力的重要因素，这部分孩子说他们粗心，他们是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力没达到。

误区二、片面关注学习习惯，忽视做事的条理性。

学习上细心的习惯不是单一存在的，而是与生活习惯不可分，那些做事丢三落四，缺乏条理，不能坚持到底的孩子，往往在学习上容易粗心。家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事，小的时候让他收拾好自己玩的玩具，大一点时，帮着洗碗。

误区三、家长任意的惩罚孩子。

比如：抄十遍书每天作50道口算题（不可取）等，让孩子心理上产生厌倦，失去学习的兴趣，过度单调的重复，引起孩子的反感，欲速而不达。

其实，孩子学习情绪的好坏，对学习的影响很大。刚上学的时候，每个孩子都雄心勃勃地要争第一，可是孩子们的学习能力确实存在某些不同，在这些学习能力没有提高的情况下，孩子再努力，结果总是不尽人意。更重要的是，老师和家长误解他，认为他贪玩，心思不在学习上，学习不认真，不专心等。家长的批评，甚至打骂，使孩子心理受到严重的挫折，怀疑自己的能力，缺乏学习的信心，虽然看他坐在桌子旁学习，其实心早就飞了。

(一)对孩子要鼓励，有进步时就表扬，让他看到希望，使他树立起学习的信心。调动起他的学习主动性，积极性，我比较喜欢用赏识教育，让孩子心灵充满阳光。在学习上，要培养孩子的阅读能力，养成爱读书的好习惯。给孩子选择优秀的学习资料，比如特级教师主编的《新华学习报纸书》，着重培养孩子的学习方法和学习能力。和孩子出门时，看见什么说什么，譬如，让他口头描述超市，新华书店，或者看图说话，培养他的口头表到能力。

在生活上，我觉得家长要早一点放手。现在的家长，嘴里说自己孩子依赖性强，其实是大人们在潜意识里离不开孩子。他们过分的保护孩子，无论孩子做什么事都要过问，常常令孩子们的反感。他们包揽了孩子的一切。让孩子的独立生活能力越来越差，而令大人们反感。常听人说，“有个能干的妈妈，就一定有个笨女儿“，就是这个道理。

(二)家长首先要解决的是自己对孩子的依赖，不能认为不照顾孩子，孩子就会受罪，就不幸福。让孩子自己的事情自己做，适当做一些家务事。不要什么事都是家长大包大揽。孩子总有一天会长大的，他小的时候受到一点挫折，凭借自己的力量解决，明天就会独立成长。孩子总要离开父母的怀抱，走进竞争的社会，家长放手越早，孩子成熟越早。

(三)要让孩子保持健康的心理，多给孩子细心的心理暗示。如果家长一再地说孩子粗心，做事慢，孩子就会形成一种习惯，真的认为自己粗心。相反，家长把目光放在孩子细心上，在孩子心理就有一种自己“细心”的心理暗示。孩子小，自我意识薄弱，很在意周围的眼光，家长应该把注意力更多的放在孩子的优点上。纠正粗心，养成细心的习惯，也要有一个良好的家庭氛围。

综上所述，帮助孩子克服粗心，养成良好的学习习惯，特别是在上小学的阶段，注重对孩子能力的培养，如：活动的能力，心理承受能力，社会责任感。将会让孩子受益终身。

孩子没有上进心，该怎么办？

好的学习习惯往往都是中学时代养成的，主动学习的能力是当今社会的一大优势能力，在各种诱惑面前，孩子们选择逃避，不愿学习。那该如何激发孩子的学习上进心?

怎样才能更好的培养呢?在学习的过程中，家长应该怎样去帮助孩子不觉得学习是负担，乐意去主动学习，寓学于乐呢?我帮您支几招。

一、如何让孩子觉得学习是轻松的

1、首先让孩子做“会的内容”

◎孩子表现不自信时，不露声色地让他(她)做一下以前做过的题。

◎从爱学的功课人手，有助于攻克不擅长的功课。

◎把主要精力只集中到一门功课上，体验满分感觉。

◎感受学习外的成功体验。

2、让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗”

◎通过心理调节减轻孩子的学习压力。

◎最好对孩子说“别勉强!”而不是说“学习去”。

◎如果每天让孩子学习1小时，开始就要有2小时的要求。

◎使用提议式而不是命令式。

◎不要问孩子“是学习还是玩儿?”，而应该问孩子“你想什么时候开始学习?”

◎让整天看电视的孩子选择：是出去跑腿，还是在家学习?

◎孩子就是不学习，你不妨问他(她)，是休息还是学习?

3、在学习中加入“游戏”的因素

◎消除孩子对学习的抵触心理。

◎将趣味游戏引入学习。

◎给别人找错可以让孩子热衷做习题。

◎“有趣的文具”可成为孩子学习的“促进剂”。

◎合理分配学习时间。

◎通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。

4、把日常生活与学习结合起来

◎让孩子制定家庭旅行计划也许会使他(她)爱上地理。

◎让孩子学会剪报也许会使他(她)留意政治、新闻。

◎领孩子去参观博物馆。

◎全家人至少每天有一段在一起学习的时间。

◎留意课堂上学不到的东西。

◎平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书。

◎学习所需要的45分钟注意力，通过平时的生活训练来获得。

◎父母不妨偶尔送一些超过孩子阅读能力的书籍。

二、促使孩子想学习的诀窍

1、调节孩子学习的心态

◎新学期到来后，更换所有的学习用品。

◎给孩子准备各种笔调用具。

◎更换“全新感觉”的学习环境。

◎如果觉得孩子学习厌倦了，就让他(她)试着换一门功课。

◎尝试制定“禁学时间”。

◎重大考试后，以款待的方式激励孩子。

2、把孩子喜欢的功课培养成擅长科目

◎在房间里张贴漫画和广告画也能使孩子对学习感兴趣。

◎让孩子就他(她)关心的问题进行报纸剪贴收集。

◎向孩子“赠书”会激发孩子的专家意识。

◎对孩子喜欢的东西刨根问底，有助于孩子养成调查研究的习惯。

◎利用家教的擅长学科来培养孩子的擅长科目。

◎让孩子拥有一个自己的宠物或花盆，有助于提高孩子的观察能力。

3、一样小东西可能使孩子愿坐下来学习

◎房间、书桌、照明、百科全书和参考书会成为孩子热爱学习的契机。

◎让孩子将其宝贵的收藏品放进他的抽屉中。

◎孩子学习时，把周围光线调暗，只在书桌—正点一盏台灯。

◎把字写得很大贴在墙上，有助于创造记忆气氛。

◎把书散放于家里各个房间，营造一种学习氛围。

◎睡前让孩子写几行日记，可以使孩子养成好的学习习惯。

4、让孩子喜欢学校和老师

◎消除孩子不喜欢学习的附加因素。

◎不要强迫孩子拿出成绩单。

◎即使低分也要找出可予以表扬的部分。

◎让孩子穿他“看中”的衣服和携带他(她)喜欢的物品上学。

◎家人一块吃饭时，不露声色地称赞某位老师。

5、帮助孩子从沮丧中振作起来

◎不应该以“一喜一忧”，而以“既苦既乐”的心情看待孩子的成绩。

◎孩子失败时，给他(她)寻找“同伴”予以安慰。

◎孩子考不好也要鼓励他(她)目光朝向未来。

◎孩子略显沮丧表现时要安慰，这不过是下次飞跃的充电期

试试这些小招式，让孩子在快乐中学习和成长，收获满满~

不同脾气的孩子家长应该怎么办

当孩子慢慢的长大的时候，家长会发现这时候的宝宝就开始显示出自己的个性特点了。我们今天就把孩子的个性归为两类来总结，来了解一下针对这两种不同类型的宝宝要采取那样的教育方式。

急脾气——兔宝宝的教育法则

这类孩子一般有着聪明的头脑，和同龄的孩子在一起时，能明显表现出敏捷和灵活的特点，并能从众多的小伙伴中脱颖而出。但他们有一个致命的缺点，那就是缺乏耐力。

兔宝宝做事一般不能持久，比如玩玩具总是玩一个丢一个，注意力也很容易分散，一旦有什么声响，便能很快将他们吸引过去。在和小伙伴们相处时，他们也大多表现出不合群或好斗等不良倾向。

对于这类急性子的孩子，如果不用心调教，发展下去很有可能会成为上课坐不住、容易开小差的差生。因此，教育这类宝宝，得注意三大法则。

法则1：用孩子感兴趣的方式培养其做事的专一性

注意力分散是一个很让人头疼的问题，一个孩子即便再聪明，但如果做事不专心，也不可能有大的成就。

提高注意力首先要从其兴趣入手，比如年龄小的孩子一般喜欢做游戏，那么家长这时就应该抓住孩子好胜的心理，通过不断地过关斩将，来提高他们的注意力。

也有的孩子喜欢画画，或者看书，家长也可通过这些方法培养孩子延长做事的时间，让他们在兴趣中忘记身边的干扰，从而提高注意力。

法则2：有意识地对其进行强制性耐力训练

耐力培训可以从锻炼身体着手。比如：每天规定一段时间专门从事某项体育运动。对于年龄较小的孩子，跑步是首选的方式。

慢跑基本适合4岁以上的所有健康儿童，当然，具体实施起来还得根据孩子的体质情况设定具体的训练时间和强度，但爸爸妈妈必须坚持，只有持之以恒，才能达到理想的效果。

法则3：给予适当的鼓励

兔宝宝一般比较欠缺耐心，对某件事情如果做得不好，便极容易放弃，包括做游戏也一样。因此，家长此时就必须根据实际情况，选择难度相当的游戏或者家务活儿，同时多鼓励孩子，在孩子出错时，尽量不要指责和打击。

另外，家长要注意控制时间，让孩子劳逸结合，保持孩子对事物的兴趣。

慢性子——龟宝宝的教育法则

这类宝宝并不是头脑不聪明，而是性子沉稳些，行为动作反应也慢些，相对兔宝宝来说发育得稍微迟缓了一些。幼儿教育

慢性子的孩子一般很少发脾气，与人相处也极为融洽，但性格内向、不善言辞是他们的一大缺陷。如果不加以正确的调教和引导，他们就会从周围的气氛中隐约嗅到排挤的气息，继而表现出不合群，甚至越来越孤僻的倾向。

法则1：鼓励的妙用

鼓励是最好的良方。就像一朵正在成长的花儿，他们需要的应该是温暖的阳光，轻柔的雨水，而不是当头的烈日或狂风暴雨。

因为内向，所以这类孩子一般比较敏感，不像兔宝宝般性格开朗，相对来说能经得起打击。他们有什么事都喜欢放在心里，到最后慢慢变成一个心结，无法消除。

因此，鼓励和关注能帮助宝宝重建信心，从而获得力量和勇气应对生活中的挫折。

法则2：多带他去公共场所，鼓励他与人交往

鼓励交往是教育这类宝宝的一个重要法则，我们都知道，与人交往不仅可以从中获得乐趣，还能获取知识、信息等资源。

从小让孩子适应公共场所，广交朋友，对其今后的成长和生活有百利而无一弊。

法则3：放手让他做事，并培训其速度

如何提高孩子做事的速度呢？家长必须谨记，在指挥孩子做一件事情之前，一定要先给他们讲清规则，这其中就包括时间的约定。

让他们在既定的时间内完成既定的事，让他们明白，并不是事情做好了就行，而是必须在规定的时间内完成才算合格。

另外，家长还可以尝试一下奖惩制度，即完成有奖，否则便罚，这种办法，对于提高孩子的积极性，也是相当有效的。

孩子个性可大体分为上述两类，家长是比较喜欢前者的孩子，但是家长有所不知的时，这两类的孩子时各有利弊。家长们只是看到了其中的一种一点，希望家长在了解了我们内容后可以让家长明白该怎样去处理改改他们的弱点。