儿童早期教育的重点是什么

“望子成龙”是天下父母的共同心愿。因此父母们很早就开始了对孩子智力开发，识字阅读等。然而大多数父母忽略了重要的一点——身体健康。假设你的孩子确实是一名“神童”，智力超常，却体弱多病，试问“神童”可以维持多久。

有句名言叫“身体是革命的本钱” ，可惜的是真正领悟此话的真谛却不容易，许多人到了中年以后，因身体不好而才悟其深刻含义。“健康第一”的道理虽易懂，做起来却不容易。革命需要身体，赚钱需要身体，娱乐需要身体，过日子也需要身体。本钱是要投入的，不论做任何事都需要把身体这个本钱投进去。若要身体好，基础要打牢。儿童时期正是造就良好体能的关键时期，从儿童生长发育和人才成长的规律来看，儿童的早期教育把体育放在首位是比较科学和恰当的。试想，若一味地只强调智力开发和阅读识字，就可能导致儿童身心发展的自然“生态平衡”错位。没有强壮的体能，如何承担日后的学业和事业。

从生理发育上看，孩子1～7岁时期是身体和大脑发育最快时期，需要充足的营养、氧气和活动量。因此让孩子多自由活动，偶尔搞得“浑身是汗”、“一身乌黑”也无妨。冬天适当冻一冻，夏天适当熬一熬，也许对孩子的键康会积累一笔财富。（wWW.zhe135.com 零思考方案网）

早期教育要重视良好性格、优秀的非智力素质的培养，在家庭生活的琐事中，点滴的小事上，充分利用各种机会进行教育。如孩子跌倒了，让他自己坚强地爬起来；教育孩子不要怕打针之痛；冒雨送孩子上幼儿园等。不要小看这些平凡的随机教育，在父母的言传身教之下，会铸就勇敢坚强、不怕困难的性格以及较强的独立活动能力，使孩子的人生绽开分外绚丽的花朵。因此，早期教育首要的不仅仅是智力开发，同时应重视体质的锻炼，身体的键康，良好性格的塑造和培养。

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儿童早期教育的三个着重点

儿童的早期教育越来越受到家长重视，那么，真正的早教该如何入手？为此，专家提出了三个着重点，希望能给关注早教的家长们一些启发。

正确认识什么是早期教育

不少家长认为早期教育就是让孩子读书、写字、算算术。这样理解早期教育太片面化。早期教育主要是培养孩子的智力，智力包括观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力。在开发孩子的智力时，不能偏重于单个能力的培养。

在日常生活中，有人认为孩子能背唐诗、识字就聪明，从而不断要求孩子死记硬背。其实，有的人知识虽不算多，但头脑灵活，智力水平也就较高。如大家熟悉的司马光砸缸救小朋友、曹冲秤象等，都是靠他们独特的智力，做出令人赞叹的事。

早期智力开发，可以通过一些有计划、有目的的指导活动来完成，如引导孩子游戏、讲故事、听音乐、劳动来培养和促进孩子的注意力、观察力、想象力、创造力等的发展。

对开发幼儿智力，培养兴趣，使他们产生求知的欲望最为关键。至于识字、背唐诗、算算术，要本着不强迫孩子学为原则，也不能小学化，“填鸭式”，而应在丰富多彩的活动中，利用生动活泼的游戏形式，点播式的提问和风趣幽默的语言，使孩子自然而愉快地吸收，而不是灌输。早期教育是能力的培养，而不是单纯的知识积累；是启蒙，而不是系统教育。

儿童早期教育应掌握三个重点

目前许多家长都意识到了对儿童的早期教育，那么，真正的早教该如何入手?

身体方面。当前许多父母很早就开始了对孩子智力开发，然而大多数父母忽略了重要的一点，即身体健康。0-6岁正是造就良好体能的关键时期，从儿童生长发育和人才成长的规律来看，儿童的早期教育把体能训练放在首位是比较科学和恰当的。

良好性格方面。应重视孩子优秀的非智力素质的培养，在家庭生活的琐事中，在点滴的小事上，充分利用各种机会进行教育。比如孩子跌倒了，要让他自己坚强地爬起来，教育孩子不要怕打针之痛等。别小看这些随机教育，在父母的言传身教下，会铸就勇敢坚强、不怕困难的性格以及较强的独立能力，使孩子的人生绽开绚丽的花。

智力开发。当前许多家长在对孩子进行智力开发时走进了一个误区，即认为教会孩子掌握一种乐器、学会一种技能就是智力开发，实际上真正的智力开发应让孩子开阔视野，多接触自然，多思考和探索，在这一过程中学习知识，锻炼能力。

现在已经有很多的家长给孩子实施了早教，针对一些家长在孩子早教中出现的一些误区，在此也给大家一些建议：

1.养护和教育分不开：孩子的早期的教育和养护、保健是分不开的。孩子最初的发展能力是最快的，对他的一生影响重要，机会决不要错过。在养护时，与宝宝进行语言和感情的交流，就可以促进宝宝语言和情感的发展。早教不是教孩子知识和技能，而是引导宝宝感知、认识的过程，宝宝爬、站、走都是一种教育。

2.包办、放任都不可取：包办孩子应该学，应该做的事是比较普遍的现象，比如看孩子在游戏中表现不佳，有时家长会为了自己的面子，三下五除二帮孩子弄好。这点阳光宝贝的专家们认为是不可取的。因为孩子自己探索成功是最高兴的，孩子探索时，反复的过程是必须的。意识到包办不好，于是年轻的现代父母又走了另一个极端：放任。任孩子自由发展，把孩子往玩具中一扔了事。1岁左右，正是孩子良好行为习惯养成的时期，如果不管理孩子，孩子很有可能养成有头无尾，不认真做事的坏习惯。

3.给孩子思考的机会：现在有很多父母有时在孩子的教育上会急于求成。拿生活中常见的情况举个例子：自己的孩子的东西被其他孩子抢了，第一位母亲对孩子说，他抢你的，你也抢他的;第二位母亲让孩子要大度点;而第三位母亲让孩子自己想该怎么做。阳光宝贝专家分析：“第一位的母亲的做法不太可取，如果所有的母亲都这样教育孩子，将来孩子将生活在什么样的人际环境之中;第二位的母亲没有给孩子思考的机会;还是第三位的母亲做法比较可取，给了孩子一个独立思考的机会。”

早教重点是如何养育孩子

如今年轻父母们远比上一代重视早期教育，2岁孩子开口背唐诗已经不算新鲜事，但过度和失当的早教造成一些孩子出现“会弹琴却不会上厕所”，“会背唐诗不会穿衣”等怪现象。专家指出，这是成人功利思想所致，需要警惕。

警惕：宝宝参加爬行比赛恐惧多

眼下许多父母热衷让宝宝参加各种爬行比赛，通常是一个选手有三四个拉拉队员加油，家长们还要使出各种招数吸引宝宝尽快爬向终点，大喊大叫、拍手跳舞、挥舞玩具……再加上相机摄像机，比赛现场怎一个“乱”字了得？

父母们往往觉得自己的孩子胆子不够大，却忽视了0－3岁宝宝对父母的情感依恋。

华东师大学前与特殊教育学院教授、博导朱家雄表示，0－3岁的孩子需要和父母“捆绑”在一起，获得充分的安全感，这样的环境对0－3岁的宝宝来说简直是场灾难，难怪每次爬行大赛总有小选手被吓哭，哭泣已经是宝宝抗拒的极端反应了。

警惕：会弹琴却不会上厕所

4岁的琳琳开始练钢琴已经一年了，能演奏简单曲子的她却不能独自完成诸如穿衣、上厕所等日常行为。被父母引以为傲和被小区同龄人羡慕的琳琳在幼儿园就显得很“无能”。

0～3岁早教重点应是养育孩子

华东师大早教专家李季湄教授表示：“现阶段许多早教变成了片面灌输知识技能、急功近利，让儿童身心疲惫的训练。”

儿童早期认知技能、愉快情绪、社会能力、健壮身体和健康精神都十分重要，会影响儿童的成长。朱家雄教授表示，0－3岁的早教更重要的是教会父母如何养育孩子，而非直接训练婴幼儿。

3-6岁儿童什么特质是升入重点小学的加分项？

很多幼升小的家长在问3～6岁孩子需要重点培养哪方面，暖杨杨今天做了归纳分享给即将面临幼升小的爸爸妈妈，接受网友给的更多的意见和拍砖。

特点归纳如下：

1.喜欢玩文字游戏

a.比同龄的小朋友更会组合文字，言谈中可以正确的使用一些修饰性的好词、连词、叠词、象声词及约定的歇后语、成语。

b.会通过学习拼音后能够主动学习新字（这就表明了拼音一定是要先学会拼读法则），并且会重复练习并使用新生字。

c.想象力丰富，能编故事、歌曲或诗句。喜爱幻想，即使一个人独自玩，也能有虚拟想象的玩伴，说明内心不会寂寞。

2.注意力

a.听故事或与交谈内容表现出长久的注意力，且能够正确、复述故事的细节、并带有动作和手指表达。

b.在读小学前就能自主根据拼音来阅读较长的文章。

3.好奇心

a.对于新鲜的事物会提出问题或者能够有自己的见解（包括出人意料的答案）。

b.很好的观察力，能立刻察觉到家里的窗帘换了或者妈妈换了个新的发型等小小的变动。

c.能提出很深奥的问题把大人问住

4.有敏锐的幽默感（说明这个孩子情商很高）

5.非常独立。自己可以叠被子、穿衣、洗自己的袜子，做一些力所能及的事情。

6.了解一些民风、社会观念、事件、道德等：比如婚丧嫁娶、死亡、法律小知识、知道世界上有一些特异功能的人和拥有安全防范意识。

7.推理能力。能推论出局部的因果关系，所以善于观察从而获知事情的进展。

8.记忆力好：收纳时，自己放过的位置能够正确又详细的记得，下次再找的时候不至于浪费很多时间。

9.对复杂的指令可以理解并能够正确的执行。比如看一段舞蹈视频，按照动作来重复学习等。

10.动手能力

a.喜欢动手做事，拆卸东西并拼装回去。

b.喜欢任何DIY小制作。

c.善于把事情和物品做分类管理。做好归纳和整理。

11.睡眠时间少却精力旺盛，这样的孩子永远不乏激情，对什么事都有热情。

12.心智比较成熟，喜欢比年级大的同伴或和大人交谈。能看懂很多大人的世界，看到的问题的多个方面，即使是很难有是非的假设情况也能欣然接受。能够感觉别人的反感，对别人的肢体动作能够理解。说白了，这就是眼力劲的问题。

13.音乐节奏感非常准确。

14.有钱的观念，懂得理财和最基本的大富翁、找钱找零的概念。

15.有时间观念

16.学习新的东西很快，对于新的尝试很容易驾轻就熟，比如拍皮球、跳绳

17.具有领导能力。会懂得基本的运算、数理推敲能力好、有排列、组合、等级的概念。