成长故事连载：聪明妞聪明吗？

我的雨妞妞聪明吗？

今天打开早教网的育儿呵护指导，看到让妈妈在这个月可以教宝宝指出身体的两个部位，可是，宝宝早就会指了！

在雨雨七个月左右的时候，她就学会了叫“爸爸”，以后，又逐渐学会了叫“妈妈”和“哥”，还会说“狗狗”，有时还能冒出特殊的词，如“嘎哒”。在她十一个月时候，我带她回了奶奶家，教了几天，她就会叫“奶奶”和“爷爷”了，但“爷爷”叫不好，发出来的音是“鸭亚”，一岁时，“奶奶”这个音就已经发的非常准了。后来回到了姥姥家，姥姥教了一个多星期，她就又学会了“姥姥”和“老爷”这两个词，不过，可能是这两个音不好发，因此，她有些喊不清楚。如今，她又会了许多新词，如“饿”，“掉”，“勾”，“姨”，“拜拜”，“尿”，“袜袜”，“叶叶”等。有时，宝宝站在那里，边唱，边说，边摇晃，也不知她在唱什么！在外面，看见老太太就会叫“奶奶”，把那些过路的老人逗的眉开眼笑！

至于指认身体部位，她在十个月时就能指出耳朵，鼻子，手，腿和脚等了，现在，连肩膀，脖子，额头，屁股，膝盖都知道在哪儿了！

我发现，雨妞妞的记忆力还非常的好。我把小琴装在包里，过一会儿问她，琴在哪里，她就会毫不犹豫的指出来。她的小饼干放在哪儿，她只要看见一次，就记住了，所以，雨姥姥都快把家里的地方藏遍了，小雨雨还是会指着去翻，去找，去要。如今，能吃的东西已经偷偷放进洗衣机了！可怜的姥姥！

也不知，小雨雨这样算是聪明吗？

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成长故事连载：渐渐长大！

春节的病宝宝（宝宝自述）

今天是大年三十，不幸的我在今天又发烧了，好可怜呀，没办法，再病，明天我也要穿新衣服，那套爸爸好朋友送我的小唐装！

朝阳公园好大！（第一次去公园）（宝宝自述）

今天，小姨带姥姥，妈妈，小红嫂子，阿姨和我去朝阳公园玩了，那里好大呀，我坐了一个旋转恐龙，真好玩，我特别勇敢，一点都不害怕！

奖品多多！（第一次参加活动）（宝宝自述）

今天，姥姥妈妈带我参加了港澳中心里的淘乐购物节，我参加了爬行比赛，虽然不是第一名（因为第一名的宝宝都一岁了），但我仍旧很光荣，为妈妈赢得好多奖品：各种颜色的大气球，真棒，玩的真痛快！

我的节日！（第一次过六一儿童节）（宝宝自述）

今天是六一国际儿童节，姥姥，妈妈带我去了团结湖公园，我玩了旋转木马，坐了小猴拉车，滑了滑梯，在观看旱冰场时，一个大哥哥还送了我一个气球，只送了我一个人，可能因为观众席里只有我最小！

“左撇子”孩子更聪明吗

人的大脑左半球支配右半身的活动，具有处理语言、进行抽象思维、逻辑推理、数字运算及分析等功能；右半球支配在半身的活动，是处理总体形象、空间概念、鉴别几何图形、识别记忆音乐旋律和进行模仿的中枢。一般惰况下，左脑抽象思维功能较发达，右脑形象思维功能较发达。

大脑皮层上的分区活动决定了手部的动作，因而手的活动对大脑功能的开发利用有着极为重要的作用。通常右利手的人大脑仅左半球的功能较发达，右半球的功能开发利用较少；而左撇子的右脑得到充分的开发利用，这就能极大地提高其整个大脑的工作效率，并且唯独左撇子们才有可能将大脑在半球的抽象思维功能与右半球的形象思维功能合二为一。有的研究发现，信息从大脑通过中枢神经系统传递到左侧比传递到右侧快。

由于以上的原因，使得相当比例的左撇子智力较高。

1982年日美等国所做的一项统计表明，左撇子成长为艺术家、建筑师的比例要比右利手的人高。如14世纪文艺复兴的三杰：米开朗基罗、达？芬奇、拉菲尔都是左撇子；西班牙的绘画大师毕加索、美国电影艺末家卓别林等许多智力发达的著名人物也都是左撇子，在其他领域中左撇子胜人一筹者也同样大有人在。

左撇子现象启示我们，如果儿童在半身活动频繁，就会促使右脑发达，从而使左右脑的功能都能得到有效的开发利用。因此，心理学家建议，应有意识地训练孩子使用左手、左脚。家长可采取以下方法训练：一是夹积本，要求孩子用左手拿筷子把积本图案摆出来。二是拍皮球。要求孩子在拍皮球时双手交替进行。三是检火柴。要求孩子把火柴一根一根摆进火柴盒内，只能用左手，不准用右手。四是跳皮筋。要求孩子用左脚跳，不可用右脚跳。多引导孩子这样锻炼，孩子就有望更加聪明。

成长故事连载：我哭！我不哭！

第一次生病

小雨宝宝发烧到40度，真可怜，一天到晚脑袋垂着，真的好可怜，但也能看出她同时也是个坚强的孩子，病了也不是哭个不停，真是妈妈的好宝宝，妈妈不顾身体，亲自照顾了你一夜，愿你的病早好，妈妈的病也才能好呀！

妈妈生病了（宝宝叙述）

今天，妈妈发高烧，住院了，我只好被迫断奶了，我还没有学会用奶嘴吃奶，妈妈不在了，我又饿又伤心，我哭啊哭，哭呀哭，幸好我很聪明，第二天就学会了用奶嘴吃奶，当然，也是被逼无奈！我一定让生病的妈妈放心！

我从姥姥家搬回了自己家（宝宝叙述）

妈妈的手术很成功，今天我回到了自己家，妈妈还要治病，所以，现在起我由小红嫂子和小张阿姨带，我不认识她们，所以，我使劲的哭，直到哭累了才睡！

大姑来了（宝宝叙述）

大姑从爸爸老家山东来了，今天起，开始由她和小红嫂子一起带我，我依旧每天睡前大哭一次，因为我想妈妈！

让幼儿多识字就聪明吗？

有的家长认为幼儿识字多，就能成为“神童”。于是，在学前期，就把许多语文书拿来，拼命教儿童识字。其实，这种理解是片面的。

随着大脑神经及知识经验的日趋发展，幼儿开始能够认识一些最基本的常用字，比如一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月、山、石等。但在学前期，究竟识多少字好，心理学的研究尚无定论。一般应根据不同孩子本身的智力、所处环境及教育条件而定。然而，多识字并不等于聪明，例如，有的家长教孩子在幼儿阶段学习了几百甚至上千个字，但是，到了小学仍然没有什么长足的进步。因此，只注意机械地认字，忘记了听、说、练的培养。结果，这样孩子有时看图说话的能力反而不及其他同伴。

幼儿期间，教孩子学习一些常用字是必要的。但是，这种教授只是为了让孩子打开知识的大门，而且更重要的是培养孩子的观察力、注意力、想象力、记忆力与思维能力，即提高智力水平。有了这种智力，有了观察问题、分析问题与解决问题的能力，即使孩子识字不是很多，却能后来居上，成为学习上的佼佼者。

在游戏中让孩子聪明成长

自然智能的定义是“在环境中，对多种植物和动物的一种认识和分类的能力”。不像其他的一些智能，自然智能更关注在大自然、户外这样特定环境中的各种生命形式。

游戏1草木大体验

让孩子用手去摸，感觉大自然，不要因为保护过度，减少孩子探索这个世界的机会。而缺乏触觉刺激，也会影响孩子的智能和情绪。

适合年龄：2-4岁

准备道具：公园绿地的各种草木

游戏说明：

1、带孩子到有花草树木的地方，让他用手去触摸树叶、树干、树枝、花朵、草、石头、细沙....。.等等。

2、带着孩子一边摸的时候，要一边缓慢而且清楚地告诉他现在摸的是什么东西，一再重复也没有关系，让孩子不仅看到了、摸到了，也了解那是什么东西。

注意事项：

1、孩子的注意力时间有限，不宜急躁地灌输给孩子一大堆东西，效果会大打折扣。

2、要细心注意孩子的反应，多给一些正面的响应；同时掌握孩子的态度与兴趣，了解孩子吸收的程度，并不断给他参与的机会。

3、跟孩子说话，要慢慢地、清楚地说，而且语调温柔，让孩子能够很容易接收父母要表达的意思，进而作出反应。

游戏2小鱼日记

通过饲养和观察，训练孩子视觉的追视能力，培养主动学习的精神，及对自然生态的了解。

适合年龄：5-6岁

准备道具：鱼缸、水草、小鱼数条等

游戏说明：

1、在鱼缸内置入除过滤气的水，并和孩子一起布置小鱼的家。

2、带孩子到水族店买几条小鱼，一次不需买太多条，可以公母都有，建议可以选孔雀或是球鱼等卵胎生鱼种，方便孩子观察纪录。

3、父母可为孩子准备一本记事簿，鼓励孩子随时将观察的现象记录下来。

注意事项：

1、第一次养鱼，可能孩子会碰到鱼儿不适应水质而死掉的情形，爸妈要适时的安慰孩子，如果可以趁机解释一下自然的生死现象。

2、当母鱼大肚子的时候，可以提醒孩子增加观察纪录的时间，跟孩子一起期待小生命的到来。

3、鱼缸的水要定期的更换，并清洗鱼缸，爸妈可以跟孩子分配工作，让孩子更有参与感。