趣味互动：让阅读变得更生动

以其中一本“在农场过一天”为例，给大家介绍一下吧！

现在的孩子大多都远离了农村和农业生产，对这些感觉很陌生，这本书就运用了很多巧妙的构思，一步步带领孩子走近农业，走近土地，体会和发现与城市完全不同的生产生活方式

这本书中通过大量的提问，来引导孩子完成对农场生活的探索和认知。来到农场，先动手翻翻看，这座房子住着什么动物？这个奇怪的塔是干什么用的？这间房子里住着什么人？了解了这些，再和农场亲密接触吧！

怎么挤牛奶？

猪猪的生活很惬意吗？

参观一下鸡窝吧！

农场里不仅生活着不少动物，还有不少小秘密，快来找找看吧！带着问题翻啊找啊，不知不觉中孩子们已经学到了很多农业生产方面的知识。

土地如今离我们越来越远了，这本书却能拉近这段距离。转动这个转盘，孩子就会明白，土地是怎样在各种农具的协作下，生产出各种人们需要的农作物。

春种秋收，阳光雨露，各种农作物在土地上生长，孕育着丰收的希望。农业是社会发展的基石，也是人类文明的摇篮，让孩子理解这一点，对于他们认知这个世界，真的很重要。

对于这本书唯一的遗憾是，这些关于农场的介绍全部来自欧洲，与中国国情存在不少差异。不过，农业生产的原理大同小异，这种差异不会影响到孩子对于农业知识的学习和运用。希望我们的农业专家也能多点投入到科普读物创作方面，让孩子能够尝到更多更实用的农业知识！毕竟，我国的农业距离现代化，还有很长的路要走，也需要更多的后来人，为之付出更大的努力。

yjs21.cOm更多家园共育编辑推荐

阅读时如何亲子互动？

亲子阅读在于父母与孩子阅读的方式方法，书的内容固然重要，但要引起宝宝的兴趣和注意，爸爸妈妈可要下点功夫，与孩子进行互动，才能让宝宝养成阅读的好习惯。

0~1岁，家长读，孩子听。要吸引婴儿的注意，应选择色彩鲜艳、内容有节律、押韵的书。读书时不必过于在意孩子的反应。有些6个月大的宝宝由于手、口发育，可能热衷于撕书、咬书，可以给他一些磨牙玩具或替代物，或选择材质硬些、撕不烂的书。

2~3岁的孩子，家长读，问孩子简单问题。此时的宝宝正开始牙牙学语，家长可选择儿歌、童谣及简单的图画书。此阶段家长应注意互动，多次阅读后可以向宝宝提问，并逐渐提高问题难度，比如，“小明的衣服是什么颜色的？”，如果宝宝答不出，给出正确的答案即可。这时的宝宝可能有点坐不住，家长可让孩子一边玩，一边为他们朗读。

3~6岁的孩子，家长读，问孩子需要思考的问题。3-6岁是幼儿语言能力发展的关键期，也是培养孩子阅读能力的最佳时期。此时，孩子乐于接收大量知识，充分认识世界。父母可适当根据书本内容向宝宝提问，提出一些需要宝宝动脑筋的问题，如“小红为什么要这样做”，“接下来可能会发生什么呢？”，让宝宝在阅读时学会思考，形成自主学习和阅读的能力。每天坚持和宝宝一起阅读半个小时，长此以往，宝宝会把阅读当成习惯。

让亲子阅读带动早期阅读

如今早期阅读的重要性已经不言而喻，但是如何激发幼儿的阅读兴趣，怎样纠正在早起阅读中的一些常见问题，我觉得可以利用亲子阅读来解决者一系列的问题。

幼儿在阅读时，她的读书姿势总有千形百状。在我带领幼儿自主阅读的时候，总有幼儿会把书拿到眼前，一边和身边的孩子聊天一边翻看。幼儿在读书时用什么方法阅读也是一个问题。小班幼儿大多走马观花，3分钟就能看完一本书，有的孩子把书倒过来了也看得很起劲，有的孩子从封底开始翻还有幼儿看书时间过长，这样对幼儿的眼睛很不利。幼儿往往不知道选择什么类型的书，他们一般都会选封面颜色鲜艳，或者市场热销的动画书。这些都是早起阅读时()，我观察到得一些问题。

在这些问题上，我曾经尝试过集体阅读。这个办法可以解决孩子选择书本的问题，我发现，我带领幼儿看过讲过的书故事，幼儿在自主阅读时特别喜欢翻看。但是对于其他现象却没有得到纠正。于是我尝试亲子阅读的方法，对个别幼儿进行。带领着他一页页的翻看，用手指着念，我发现幼儿好像很喜欢这个模式，在我给一个幼儿一起阅读的时候，其他的幼儿也一起涌过来。我一边讲，他们一边回应。

亲子阅读的目的也是为了让孩子尽快的喜欢上阅读，家长与孩子也能增强感情。家长可以让孩子更早地开始独立阅读，扩大知识面。家长带领幼儿阅读就可以注意看书的尺寸，眼睛保持的距离，手把手指着让幼儿阅读，让孩子从小养成了一个好习惯。亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论，从中获得想法与心得。让亲子阅读带动早起阅读吧，着是一个良好的家庭教育，也是还是进步的阶梯！

育儿观念：让孩子变得更好之前，家长要变得更好

今天看了《正面管教》史密斯太太因为玛利亚藏啤酒的事对她发脾气，是因为爱她。我就想到我们班的一个孩子小A的爸爸，原来A爸爸对小A的种种表现，就是表达爱他的儿子。但是爱的方式有问题，他完全没有传递出爱的讯息，以致于A心里想的是我爸都放弃我了。他吸烟、喝酒，老爸对他就是打，因为爸爸不想一个初一的学生就开始接触烟酒，但是孩子感受到的是父亲对自己的不尊重，不理解，但不管怎样我们最终都是要解决问题的，我觉得我可以把矫正错误的三个R“和”“赢得合作的四个步骤”分享给家长。如果家长和孩子谈话时，我们需要走进孩子的内心世界，并且揣度他的感受，不能认为我们打孩子就是爱他，那是因为我们没有掌握爱的方法，就像一个不会医术的人跟你说，我很爱你，我要为你做手术，你乐意接受吗？因此我们不是心中无爱，只是我们应该学会怎样去爱！大人的不良行为（由于只是和技巧的缺乏）怎样促成了孩子的不良行为。当大人改变自己的行为时，孩子也会随之改变。

在家促会学习交流群中，我看到了一个家长很着急在找他的孩子，因为他出去一整天都没有回家，家长很担心，后来等孩子回到去之后，他就打了孩子，还不让孩子吃饭，我就觉得很心疼，其实该学习的，该教育的应该是父母，我们究竟从哪得来的荒诞的理念，认定若想让孩子做得更好，就得先让他感觉更糟！其实作为父母的我们，很多都不会教育孩子。打骂孩子，其实是我们家长无能的表现。对于孩子一整天都不回家的做法，我们可以采用“共情式”和“我句式”，一起探讨出解决方法。我们打骂孩子，看起来是说为孩子好，我们爱孩子，但是从你的打骂中孩子却感受不到你的爱，由此还会引起孩子的叛逆。既然现在事情发生了，我觉得可以采用“赢得合作”与“纠正错误的三个R”去解决问题，然后可以针对此问题召开家庭会议。那我想这位家长肯定会有意外的收获。

让摔倒的孩子变得更坚强

妈妈常对摔倒的孩子说：“不哭，自己爬起来。”这里其实有两个意思：“不要哭”和“自己爬起来”。孩子摔倒了，可能摔得很疼，所以妈妈硬要孩子不哭，是很难做到的，不哭并不就是坚强的表现，自己爬起来才是最重要、最坚强的表现。

妈妈常对摔倒的孩子说：“不哭，自己爬起来。”这里其实有两个意思：“不要哭”和“自己爬起来”。孩子摔倒了，可能摔得很疼，所以妈妈硬要孩子不哭，是很难做到的，不哭并不就是坚强的表现，自己爬起来才是最重要、最坚强的表现。

让摔倒的孩子变得更坚强

妈妈要坚持的是让摔倒的孩子自己爬起来，只要他自己爬起来，妈妈也可以说是达到目的了，因为你的孩子已经足够坚强。那么孩子摔痛了哭出来，又有什么关系呢？

妈妈可以让孩子尽情地哭，但不要太在乎他的哭声和眼泪，这是孩子自己的事。你可以体贴地用语言来安慰他，但不要代替他去解决难题，要让孩子自己想出办法，发觉自身的力量，不然的话，他就会对别人产生依赖心理，而疏忽对自己能力的培养，也就无法成熟起来，到了那时侯，他就真的成了一个只会哭泣的孩子。

强行止哭不利儿童心理发育。偶尔在父母“高压政策”下，孩子会停止哭，父母还以为此法奏效。殊不知，这样做对孩子的心理发育将带来不良影响。由于孩子语言发育尚未成熟，不会使用合适的语言来表达，而将不满、忧郁积压在心中，并以异常的心理或行为表现出来。例如，脾气变得暴躁，甚至出现打人、骂人等攻击性行为；与小伙伴很难相处、不合群等。

趣味法识数字更有效

然儿小些时候，对数字不是特别敏感，很多数字贴在墙上，从头往后顺着说他准确无误。一旦从中间单独挑一个，或者让他数一数什么东西具体有多少个，小家伙则会伸着小指头一一数完，然后乱说一气！那个时候，我和然儿爸曾在背地里讨论过，小家伙在识字方面已经做的相当不错，对颜色上也比先前有了较大的进步，但对数字的迟钝却让我们感到有些头疼。

还记得讨论后的第二天，然儿坐在沙发上玩，然儿爸单独挑出数字来问然儿，然儿依旧乱说一气。然儿爸非常严厉的对然儿说：“你看人家别的小朋友这么大了谁还不会认数字啊？你看人家嘉乐、千千都会了！我限你两天内把这些都认会，再考你的时候要不会，看我不收拾你！”然儿有些莫名其妙的看了看爸爸。我赶紧把然儿拉过来，对爸爸使了使眼色。因为我知道，这种把学习当成任务和压力丢给孩子的做法，只能适得其反。当天晚上，我们谁也没再提认数字的事儿！

又过了一天，晚饭后，我拿出我买的数字拼图，又用那种近乎于发现新大陆的惊讶语气对然儿说：“我有个好主意，我们比赛吧？”然儿问：“比什么？”我说：“这上面不是有好多数字吗？妈妈说一个我们一起找一个，看谁找的快！谁要赢了，输的就得亲他一口！”然儿高兴的答：“好！”比赛开始了，我从最简单的1开始，然后装作自己笨笨的找不到的样子，伸着手指在上面吃力的找啊找，然儿竟然比我先找到了，对我喊到：“1在这，我都找到了，你都不会吧？哈哈！”我说：“是啊，妈妈现在还不如你呢，你得让着妈妈啊！”碰到他确实不会的，就该轮到我出手了，看他转来转去找不到，这个时候再告诉他正确答案，想必这样的印象会更深刻吧！

然儿现在有时候也是个小电视迷，每天晚饭后都会叫着要看《喜洋洋与灰太狼》，《全运向前冲》也是他喜爱的节目。起初，大人懒得动弹就让他帮着按遥控器，渐渐的竟然有意外收获，然儿现在通过按电视节目选频道，已经不光能单独认识这些数字，而且十位数以上的，他也知道先按几再按几，而后组合成我们想要的数字频道了！

前段日子，然儿指着一些数字卡片上的数字，准确无误的告诉我这些都是几和几，又经常数着一堆东西告诉我们这是几个，我还着实有些惊喜。虽然不是什么特别值得炫耀的地方，但然儿没有在强迫中完成这些数字的学习，边玩边学，虽然结果都是一样的，但这样的学习过程相信带给孩子的回忆也定是美好的！以后再面对类似的学习，不会产生厌恶和恐惧，也算是一个不错的收获！

所以，对于孩子的成长，应该保持良好的心态，不能“急于求成”，但也不能“自暴自弃”，每个孩子都有着巨大的潜力和自己与众不同的闪光点，妈妈们要有足够的耐心来一点点的发掘他、诱导他、启发他，做孩子忠实的欣赏者和坚强的后盾，让每个孩子都可以在快乐中成长，在愉悦的氛围中认知这个世界！

劳动让孩子更自信

其实，爱帮忙是每个孩子的天性，每个孩子都喜欢在大人们干活的时候来插上一手，虽然是越帮越忙。但是她们确实非常的喜欢学习。

xx小朋友也是，很小的时候就经常都会要在妈妈要做饭的时候帮忙做饭，把米淘好，自己插上电源，而xx妈我也有担心啊，这么小就要去插电源，会不会被电到啊？锅底的水有没有擦干？锅会不会烧坏？米有没有洗干净啊？可是不管怎么说只要她想做的你不给她做她就会生气，很沮丧。所以有时候想想还是让她做一些力所能及的事情吧，虽然会有些地方做的不够周全，一次生二次熟了，就算没有做好，只要你好好的跟她说，下次的时候她就记住了。

现在xx小朋友呢可能干了，会帮妈妈扫地、拖地、洗完、摘菜、甚至连包饺子都会了，于是我这个懒妈妈也可以趁机轻松一点。有时候上网着迷了的时候，xx就帮我把家里收拾干净了。

每次xx帮我收拾完以后她都会特别高兴特别骄傲的跟我说：“妈妈，看我把屋子收拾的多漂亮啊？”或者说：妈妈，我帮你把碗洗完了，我洗的可干净了。看着她那开心的样子我觉得真幸福啊！

所以，在这里也跟广大做父母的说一声，孩子如果想做就让他自己动手去做，当然是在安全的范围内，不要超出他的能力的可以让宝宝动手自己做，不要让你们的疼爱打压了孩子的信心