我不饿了

我班步政宇是一个聪明可爱的孩子，各种活动表现非常好，就是进餐过程中有点挑食，通过了解他小班时的班主任，得知他不爱吃米饭、肉类、蔬菜等，几乎每天中午都有剩饭的现象，所以导致下午离园回家告诉家长的第一件事就是饿了。作为班主任的我也非常着急，针对这一情况，我适当的采取了一些办法，对其进行疏导教育。

1、首先向全班小朋友介绍中午吃的是什么饭，它是什么颜色的、什么味道、什么营养成分以及对身体的好处。

2、介绍今天的饭菜特别的香比一比谁吃的多，看谁的嘴巴大等。(但是老师，还要提醒胃口特别好的孩子，不能撑着)所以作为一名幼儿园老师必须善于观察掌握每个孩子的饮食规律。

3、当听到有的小朋友告诉老师步政宇又剩饭菜时，我会鼓励说：“步政宇是最棒的不会剩饭的，你们看步政宇吃饭时嘴巴张的多大呀”!结果步政宇真的一会就吃完了，我又及时进行了表扬。

慢慢的我发现步政宇不再那么挑食了，并且最近一段时间再也没有看见他碗里剩饭，心里特别高兴。于是我及时和他的家长进行了沟通，其家长告诉我，现在回家和以前不一样了，给他准备的零食也不吃了，而且告诉家长幼儿园里的饭菜很好吃，回家不饿了。

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我不会再迟到了

今年我去了一个离家比较远的幼儿园上班，因为路远，每天总是急急忙忙，来去匆匆。我想说的这件事情虽然过去很久了，但每次想起来，心里总是觉得特别愧疚，总觉得自己不是一个合格的幼儿教师，

今年冬天的第一场雪下得很大，我走到院子里，真冷啊，风像针扎一样，我打了个寒颤，急忙回屋穿上大衣，今天不用那么早去幼儿园了，孩子们因为下雪天冷肯定也没有早去的，家长们一定也舍不得让他们下雪天到校，在他们眼里，农村幼儿园就是玩玩而已。这样想着我不自觉放慢了脚步。

走进幼儿园大门，一眼望去，我大吃一惊，有一个孩子站在教室门口，冻得好像发抖了。我一看表，7点40了，我迟到了5分钟，我跑上前去，赶紧用大衣围着那个孩子，连声说：“老师来晚了，对不起”。不知道自己说了多少遍，可总觉得还是不够。

这件事深深烙在我的心里，从那以后，不管什么样的天气，我都早早到校，打扫好卫生，坐在教室里等着孩子们的到来，让孩子们感觉到在幼儿园就像在家里一样，我想只有这样，才能对得起家长对我们的信任。

我不要当爸爸了

”原来，政霖看见点心店里的服务员忙得不亦乐乎，又想当服务员了。

我指着别的娃娃家说：“瞧那两个爸爸当得多好呀，你应该跟他们一样，今天继续当爸爸，明天老师再请你到点心店去。

”政霖应了一声，却远远地坐到了另一边的床上，没有回到娃娃家去。

看来，没答应他当服务员，他心里还挺不乐意的呢！我走过去轻轻地拉着他的手说：“你是谁的爸爸呀？”“米米。

”“你要是不做米米的爸爸了，他该多伤心呀！你想想，要是你爸爸不愿意做你爸爸了，你该多难过，米米也会难过的，对不对？”他点点头。

“那我们今天坚持做米米的爸爸，下次老师答应你做服务员，来，我们拉拉勾。

”在大手指和小手指的拉拉勾中，政霖这才开心地笑了。

小班孩子的角色意识比较淡薄，坚持性比较差，今天政霖的反应正是小班年龄特点的典型表现。

为了让孩子坚持自己的角色，我让孩子换位思考，以娃娃需要爸爸的爱为理由，激发他对娃娃的爱护的情感。

同时为了照顾孩子的情绪，以孩子喜欢的拉拉钩的形式许下承诺，满足他的游戏愿望。

在游戏讲评的时候，我又请政霖上来，表扬了他最后坚持照顾娃娃、坚持做一个好爸爸的表现，鼓励其他的小朋友也能在游戏中坚持自己的角色，增进孩子们的角色意识。

老师不要我们了

放假了，但有句话一直在我耳际萦绕，“老师不要我了。”在我来幼儿园前，老师们都说大班很难管，班规很乱，调皮的孩子很多，个别老师甚至谈虎色变，去带过课的老师基本是一脸的痛苦。午睡是刘富源、张忠杰、余学云小朋友最不喜欢的活动，每次到了午睡时间，刘富源、余学云就喊肚子疼，张忠杰喊牙疼。尽管睡前已有如厕活动，但上床不到20分钟，个个都要上厕所，每天午休都要捣腾一个多小时。我去试试吧，于是我制定了几套方案，先睡着的，睡得好的起床后可以参加有趣的游戏活动，起床时间到了还没有睡着的继续睡，这招还真有效。就连以前从未睡着的余学云，在妈妈来接时兴奋的说：“妈妈今天我睡着了!”是呀在孩子的眼里，“睡着了”就是完成一件很光荣的任务。

转眼半年过去了，苏老师接替了我，没过多久孩子们似乎从沉睡中惊醒，发现我不再去给她们上课了。陈真怡、刘富源、等几个小朋友找上门来，很生气的样子，“曾老师你不要我们了?”我很吃惊，没有呀!我很喜欢你们的。“那你为什么不去给我们上课呀?”哦，过几天我就去。“你别骗我们啊!”行，看着孩子们远去的背影，我陷入了沉思，孩子的话是一针见血，教育孩子不能说谎的，而我……

后来我硬着头皮参加了大班毕业活动，面对自己的承诺，我怎么解释?我的心像“15个吊桶打水，七上八下”，突然陈真怡、刘富源小朋友跑来跟我说：“苏老师我们也喜欢!”我立刻竖起大拇子，宝贝们好样的!悬着的心终于落下如释重负。

原来只要老师有爱心，孩子眼里处处是春天。

老师，我不走线了

一天，领孩子们进入工作室，刚刚开始走线活动时，发现他们的情绪有点不稳定，当时我没有太在意。在我走到工作室门口看走廊外没有换完鞋的孩子时，工作室内有几个走线的孩子跑了起来，他们意识到我发现他们的行动了，便低头走线，这时为了纠正他们这种走线的姿势，我就把沙包给放到了头顶上，让他们走了两三圈，这时我给他们解释说：“有些小朋友不想做工作了，老师现在需要让他静一静，所以你们就要陪着他们几个练习走线”，谁知话说了没多久，看到淙淙和另两个孩子已经拿着垫子坐在线上了。我就提醒他们，现在不能停下，还需要再走一圈，那两个孩子放下垫子接着就走线去了，淙淙就坐在垫子上不动，后面的孩子马上就要走过来了，我便上去和他说，你到旁边去坐着，他可能以为我生气不让他工作了，我说你到旁边去坐，别的小朋友还要走线，他拿着垫子，没流一滴眼泪的“哭着”说：“王老师我不走线了，王老师我不走线了……”他的表情和音调透出让人不得不感觉到他的那个可怜啊，突然间让我感觉到我侵犯了他的人权，我的心那个不是滋味啊……我有一种在“体罚”他们的感觉，天啊，这种教育方式在蒙台梭利的工作室里肯定是不允许的。在后来的展示工作和自选工作环节，我观察到淙淙的工作还是很开心的。和淙淙的“较量”让我明白，对孩子的尊重是无处无时不在的，对孩子的教育绝对需要讲究方式方法，一定将尊重他们放在第一位，他们绝对不仅仅是孩子。

“老师，我不走线了”

一天，领孩子们进入工作室，刚刚开始走线活动时，发现他们的情绪有点不稳定，当时我没有太在意。

在我走到工作室门口看走廊外没有换完鞋的孩子时，工作室内有几个走线的孩子跑了起来，他们意识到我发现他们的行动了，便低头走线，这时为了纠正他们这种走线的姿势，我就把沙包给放到了头顶上，让他们走了两三圈，这时我给他们解释说：“有些小朋友不想做工作了，老师现在需要让他静一静，所以你们就要陪着他们几个练习走线”，谁知话说了没多久，看到淙淙和另两个孩子已经拿着垫子坐在线上了。

我就提醒他们，现在不能停下，还需要再走一圈，那两个孩子放下垫子接着就走线去了，淙淙就坐在垫子上不动，后面的孩子马上就要走过来了，我便上去和他说，你到旁边去坐着，他可能以为我生气不让他工作了，我说你到旁边去坐，别的小朋友还要走线，他拿着垫子，没流一滴眼泪的“哭着”说：“王老师我不走线了，王老师我不走线了……”他的表情和音调透出让人不得不感觉到他的那个可怜啊，突然间让我感觉到我侵犯了他的人权，我的心那个不是滋味啊……我有一种在“体罚”他们的感觉，天啊，这种教育方式在蒙台梭利的工作室里肯定是不允许的。

在后来的展示工作和自选工作环节，我观察到淙淙的工作还是很开心的。

和淙淙的“较量”让我明白，对孩子的尊重是无处无时不在的，对孩子的教育绝对需要讲究方式方法，一定将尊重他们放在第一位，他们绝对不仅仅是孩子。

我错了，我下次不欺负小朋友了

自由活动时分，孩子们三个一群、两个一伙高兴地围坐在一起游戏。突然，钺钺大声地叫嚷起来：“老师，洋洋用玩具甩到我眼睛了！”我循声望去，只见钺钺使劲的用手揉着眼睛，右眼被揉得红红的。又是洋洋！他这个欺负人的小毛病怎么就改不了了呢？我很生气，冲到洋洋面前，把他的玩具给拿了过来。原来，机器人上面吊着一根又长又破的皮筋。“这根皮筋吊着做什么呀？是用来甩人的吗？”不容他解释什么，我拿起剪刀“喀嚓”一下剪掉了这根皮筋。周围的小朋友都愣愣地看着我，知道老师在为洋洋的行为发脾气呢。洋洋“哇——”地哭了起来：这是妈妈给我买得新玩具。

从午餐到午睡，洋洋有些抵触的情绪。我也没在意，想想他老是招惹同伴、欺负同伴，这次要让他吸取一下教训。一直到下午，洋洋还是绷着个脸。我生疑了：照他的性格，他可是哭得快，忘得也快啊？于是，我把洋洋叫到身边，轻声地问：“洋洋，今天的事你知道错了吗？”没想到洋洋却辩解到：“你把我玩具上的皮筋剪掉，我妈妈会生气的。”我一震，原来他一直在为剪掉皮筋的事耿耿于怀呢！我突然意识到自己处理问题的简单甚至于粗暴：“是啊，我怎么没有站在孩子的立场上考虑问题，这可是他心爱的玩具！不管他用玩具甩人是无意还是故意的，作为老师，也不能去损坏孩子的玩具啊！”想到这，我鼓起了勇气，对洋洋说：“洋洋，你用玩具甩到钺钺眼睛的时候，老师又急又生气，一气之下就剪了皮筋，你很心疼的，是吗？现在老师向你道歉，可是你也应该想想，你用玩具甩别人，好吗？”洋洋听了我的话，心里的疙瘩一下解开了，难为情地说：“老师，我错了，我下次不欺负小朋友了。”

工作中，我们经常会碰到孩子间发生的摩擦和问题。如何解决孩子之间的矛盾，处理好问题，这就要体现教师的教育艺术和教育策略，值得我们每位老师在教育实践中去思考、回应的。

老师我不想走线了

我不要巧克力豆了

暑假，我和好朋友两家人一起去香港游玩。那是一个非常美丽的夜晚，我们两家人静静地坐在游轮上，一边喝着饮料，一边欣赏着维多利亚港的夜景……

“不和你好了，小气鬼！”

“就是不给你吃！”一片争吵声打破了这美好的景象，我正想过去劝架，朋友拦住了我使了下眼色，我俩会意一笑，节目如期开始上演。

“这是我妈妈给我买的巧克力豆，是迪斯尼买的。”小哥哥撅着嘴说道。

“你有好几颗，就给我一个吧，要不我跟你换。”陶陶拿起自己心爱的迪士尼魔剑可怜巴巴的说道。

“就是不给！”小哥哥很坚决地说着。

看着陶陶涨红了小脸、眼泪在眼眶里打转，终于“妈妈——呜呜！”向我求救了。

朋友心一软，就从自己儿子手中骗到了一颗巧克力豆，偷偷地塞到陶陶手中。陶陶的小脸马上由“雨转晴”，开心地依在我身上。

谁知，惊险的一幕出现了。“给我！快给我！”小哥哥愤怒地冲过来，挥起拳头猛打过来，嘶声裂肺地喊着。那气势真吓人，我一把抱住陶陶，于此同时小哥哥也被一把抓住！但是小哥哥还是不服气，不停地喊着叫着。

“陶陶，哥哥动手打人是不对的。”我把陶陶转过身耐心地说道：“我们是男子汉，不能用武力来解决问题，应该好好说，对吗？”

“是的！”陶陶一副英雄面孔。

“那你做得对吗？不是你的东西能强求吗？”

“妈妈，我不要巧克力豆了，我不要阿姨骂哥哥。”陶陶担心地说。

“那么接下来你该怎么做？”

陶陶小心翼翼地把巧克力豆递了过去：“给你，我不要巧克力豆了，我这儿有好多好多吃的，给你吧！”

“不要了……”此时我和朋友又使了眼色，扑哧一笑。

望着星光闪耀的维多利亚港湾，不禁想到著名幼儿教育家陈鹤琴先生说过“吵吵闹闹是上帝赐予孩子们的礼物，孩子们在吵闹中长身体，长智慧。的确，打打闹闹是孩子的天性，孩子之间的争吵，大多发生在共同游戏的过程中。”作为父母既要允许孩子打打闹闹，又不能任其发展。要正确调节、引导和处理，使孩子平静下来，学会宽容别人、接纳别人。