不要忽视孩子的成果

进入大班以后,不少孩子起床后都能尝试整理自己的床铺.考虑到睡上铺的孩子自己整理床铺有危险,我们没有要求孩子自己整理床铺.这天中午,我又像往常一样边叫孩子们起床,边帮他们整理床铺,欣喜地发现晏磊的被子已经叠过了,晏磊是班上年龄最小的孩子,平时连穿衣服都要老师帮忙.我一边想着要表扬他,一边拉开他的被子,准备重新整理.这时,我的耳边响起了一个细小的声音:"老师,我已经叠过."是晏磊?我一边说"晏磊真能干",一边手脚麻利地叠着被子."哇--"晏磊居然委屈地哭了起来,他再次强调"老师,我已经叠过了!"这时,我才反应过来,连忙蹲下来对他说:"晏磊,对不起,老师不小心弄乱了你的被子,你能再叠一下吗?"晏磊立即不哭了,马上动手整理起自己的床铺来.

晏磊第一次整理自己的床铺,本以为能得到老师的肯定,没想到我虽然表扬他能干,但还是忍不住重新整理了被子.在他看来,我的行为意味着否定了他的积极尝试.现在我明白了,激发孩子对自我服务,自我管理的主动性,积极性比获得符合成人标准的行为结果更为重要,因为这才是培养他们形成良好的生活,学习习惯的动力.

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不能忽视孩子的情感

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我班的范宇宁小朋友因为感冒，半个月没来儿园上课了。

平时他来的时候，总是跟在老师的身边转来转去，一有机会就和老师说说话，聊聊天，这几天没来，还真有点想他。

今天早晨来到幼儿园，就看见范宇宁小朋友已经在活动室里玩积木，心里真高兴。

可是因为忙于接待别的小朋友，我没来的及跟他打招呼。

范宇宁站在离我较近的地方，看了看我，想说什么，却没有说出口，独自玩起了积木，好像不认识我似的。

我立刻意识到了我是不是冷淡了孩子。

于是，我放下手中的事情，走过去注视着他，热情的说：“哎，范宇宁来了，你的感冒好了吗?老师都想你了，并轻轻地在他的脸上抚摸了一下。

他一下子抬起头来，高兴地答应了一声，好了。

下午，我刚到班里，范宇宁一眼就发现了我，飞快的跑过来，王老师，王老师。

一下子扑到我的怀里，我真被他深深的感动了。

孩子是敏感的，都希望得到老师的关爱，就连一声问候，一个动作，孩子都知道老师是喜欢他的。

从这一件小事中我体会到了，作为一名幼儿教师，应该更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜爱护他们天真的童心。

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不该忽视的胆小的孩子

班上总有一些胆小的孩子，他们性格内向、孤僻、懦弱，往往缺乏自信心。他们不爱说、不爱玩、不爱交往，只是静静地坐在角落里，默默地看着别人游戏、玩耍。尽管他们的智力并不比别人差，有时也踌躇满志、跃跃一试地想做一些事，但常常因自我感觉较差，害怕失败，怕被人取笑而情绪低落。有时，自己明明会的问题，看着别人抢着回答而不敢举手。他们常常是被人遗忘的一个角落。

我班的佳佳就是这样的孩子。她性格内向，很少说话，做什么事总爱钻“牛角尖”。由于家庭过分宠爱，养成了她软弱、胆小的性格。别的孩子都能高高兴兴上幼儿园了，而已是大班的她还时时哭着鼻子来幼儿园。为了能让她适应集体生活，改变懦弱、胆小的性格，在活动中我时常鼓励她，肯定她，多给她创造成功的机会，增强她的自信心。

有一次，她来园迟到了，小朋友们已经在做操了，坤坤责怪她说：“佳佳，你那么晚来，我们马上要上课了。”佳佳马上伤心地抽泣起来，她连一句责怪的话都承受不了。我轻轻地走到她的面前，安慰她说：“佳佳，我知道你一定有事耽搁了是吗?相信你下次一定不会迟到的。”佳佳听了我的话止住了哭声，但她的情绪仍然很低落。因为她自我感觉太差了，太在乎别人对她的态度了。针对他感情不易转移的特点，我就请她做我的小帮手，为小朋友发发蜡笔，把体育用品送还体育室等等，以此来分散她的注意力，树立成功感，增强她的自信心。而当她做完一件事后，我就笑着鼓励她说：“谢谢你，佳佳，你真能干。”终于，佳佳的脸上泛起了笑容，她感受到了成功的喜悦。

其实，佳佳很聪明，她知道许多事，有时很想告诉大家，但又怕讲错，别人笑话她。一次，我问小朋友：“正月十五是什么节日?”几个孩子高高地举起了手，我刚想请，突然发现佳佳的手在桌边微微动了一下，但又看了看那些高举的小手，又迟疑地放了下去。我立刻请她回答，她涨红了脸，用很轻的声音说：“是元宵节。”“什么，我们没听见。”小朋友嚷嚷起来。佳佳有些不安了。我连忙笑着肯定她说：“佳佳，你说得很对，小朋友没听清楚，你再响亮地说一遍，好吗?”我请小朋友们静静地听。佳佳望了望我，终于鼓起勇气响亮地重复了一遍，小朋友们为佳佳的进步鼓起掌来。

佳佳的成功机会多了，自信心也大了。现在她能高高兴兴地上幼儿园了，有时爷爷、奶奶来接她，他还不愿意回家，上课时也能大胆地举手发言。看着她的点滴进步，我无比欣慰。是的，老师应该更多地关注那些胆小的孩子，将爱洒向“被人忽视的角落”，使他们在成功中获得自信，在自信中获得自尊，在自尊中获得自爱。正如苏霍姆林斯基所说：让每个孩子都抬起头来走路。这将对他们的一生非常有益。

培养孩子情商过程中不能忽视的六个要点

要点一：同情心和爱心

孩子从出生起就具有同情心，一个9个月的婴儿在看到另一个婴儿啼哭时也会触景生情，毫不吝啬地落下眼泪，这是同情心最简单、最原始的表达方式。随着孩子的逐渐长大，你应该帮助他在平常的生活和玩耍中进一步培养这种好的品质。你可以不定期地问孩子：为了让其它小朋友开心、快乐，你该怎样做?今天你怎么惹小朋友生气了?你为什么会这样做?这个方法可以帮助孩子建立与他人的融洽关系，培养孩子不断为他人付出爱心。

要点二：理财习惯

阿岚(化名)决定通过带孩子一起购物来让他潜意识中懂得每一元钱的价值，开始孩子还惊讶钱消失的那么快，现在他会明白并很高兴钱帮了他们这么多忙!另外，你可以把钱交给孩子(至少8岁的儿童)，并让他买一些自己喜爱的东西。孩子第一次成为钱的主人并亲自支配它，定会不知所措，你可以为他做一些精心的场外指导。告诉他如何合理地计划、支出这些钱。从小培养孩子良好的消费习惯，会使他终身受益。

要点三：专注与责任心

鼓励并尽量让孩子全身心地专注于一项爱好或课外活动，如果这星期各种活动蜂拥而至，她既要练芭蕾，又要弹钢琴，还要画画，孩子会身心疲惫，力不从心，结果是她可能什么都学不好，相反，如果你只为她精心挑选一项她喜爱的课外活动，她不但会精力充沛地用心学，而且还会培养一种对自己所从事活动、对自己所在集体的强烈责任感。

要点四：学会理解别人

一天，雅丽(化名)发现，由于自己6岁的儿子嘲笑，并且没有邀请同班的一个同学参加他的生日派对，致使这个同学伤心地哭了。

雅丽没有直接指责自己的儿子，而是引导他说：如果没有被邀请的是你，你有什么感受?儿子马上意识到由于自己的行为而给同学造成的伤害，他立即邀请这个同学参加了他的生日派对。通过一件看似微小但却能使孩子受益菲浅的小事，启迪他如何理解、善待他人。

要点五：诚实做人

孩子难免会说一两句谎话，这时你要耐心地教导孩子。6-7岁的儿童能很快意识到他们说了谎话，并感到很内疚、惭愧，却又不知所措，你要做的就是让他们摆脱一切心理压力，让他们放心地感到你不会责骂他们。当孩子能坦白地指出他人的错误行为时，你要对他的勇敢、正直行为进行鼓励、表扬。

要点六：不要拒绝勇敢

今天女儿忧心仲仲：她认为一个同学的做法是不正确的，但又不知该不该说。朱莉为女儿讲述了她的经历：在一次班干部竞选中，朋友请求她投自己一票，但这不是她的初衷，暗中投了另一个同学一票。朋友因失去这一票落选了，但这一切朱莉并没有告诉朋友。朱莉惭愧地说道：从那以后我发誓，只要自己坚信正确的就要勇敢地说出来。女儿被朱莉的一席话感染和激励着，她知道该如何面对和处理一些事情了。

教育随笔：不要忽略孩子的眼神

午饭过后，孩子们各自选择喜欢的区域开始了愉快的活动。唯独玉玉小朋友在自己的座位上不动，当我看她时，她的小眼睛直直的看着我好像有话要说，因为当时有其他班的老师在我们班观摩餐后卫生，我就顺口说了一声：“怎么了你，到娃娃家去玩吧”，就去忙别的了。后来发生的事情让我非常后悔。

12点孩子们准时入厕后由主班老师带着进寝室午睡。我发现每隔两步距离就有一个湿湿的脚印，直觉告诉我肯定有孩子的鞋湿了，排除玩水弄湿鞋子的可能那就是有人尿裤子了。经过逐一排查，结果是平时不爱说话的玉玉。我恍然大悟，之前她一直在看我就是想去尿尿，或者是裤子鞋子已经湿了不知怎么办。当时是我太粗心了没有想到这些。这时候大部分孩子已上床，为了保护玉玉的自尊心，我先让其他小朋友都闭上眼睛睡觉，劝她脱下湿裤子帮她擦干后进被窝睡觉，随后打电话让她妈妈来送鞋和裤子。处理完这些，我陷入了反思和自责中。

是孩子的眼神我没读懂，如果当时我明白什么意思或者耐心的去问一下的话，事情就不会这样了。作为一名幼儿教师就得细心再细心，平时要多注意孩子的眼神，了解每个孩子情感的细微变化，才会做的更好。孩子请原谅我没有读懂你，我以后会努力的！

不可忽视的“小报告”

“老师，ｘｘ踩着我的脚了！”“老师，xx抢我的玩具了！”……每次听到这样的小报告,我总觉得不耐烦.因此,我不太喜欢爱打“小报告”的孩子，认为他们是“多事的小家伙”。

可是，这天发生的一件事，却让我对“小报告”有了截然不同的看法。

这天，我带孩子们到院子里做早操，正在前面走着，忽然一个声音在耳边响起：“老师你看明明．．．．．．”我顺势一看，哟

，可不得了！只见明明站在窗台上，手里拿着操圈，眼看就要跳下去了，真危险！我赶紧撒腿跑了过去，趁他不注意迅速把他抱了下来，那颗悬着的心才算落了地。

一场意伤害外事故避免了，我转过头去对着刚才那个打小报告的孩子说：“谢谢你，好孩子！”此刻，我的耳边又响起了一个个“小报告”。我忽然觉得，不可忽视小报告，因为它为我提供了真实鲜活的教育素材，又为我敲响了警钟，同时，这也是孩子们关心他人的表现啊。所以，要留心“小报告”！

安全问题不应忽视

今天上午，一节活动课上，我出示挂图《交通标志作用大》激发了孩子们的活动兴趣。我问他们在哪里见过这些标志？有的说：“在公路上”，有的说：“在十字路口”......

平时最爱举手发言的龙龙小朋友怎么了？一声不吭，几次提问，他都不举手，龙龙怎么了？不舒服吗？不管我怎么问，他就是紧紧地闭着嘴，一个劲儿摇头，我觉得不对劲，再低头一看，龙龙的衣服扣开了，可就是找不着扣子在哪儿。想到刚才龙龙的样子，我明白了，急忙让龙龙张开嘴，扣子果然在嘴里，他说：“我怕小朋友们拿去。要是扣子丢了，回家妈妈要批评我的。”

　通过这件事，使我认识到，幼儿的安全隐患无处不在，虽然一粒小小的纽扣，孩子一不小心咽下去会造成意想不到的后果。因此，我们在一日活动中，要注意多观察孩子的表现，防患于未然，杜绝一切意外事故的发生。

懂得节俭的瑶瑶

是呀，我观察到了瑶瑶平时穿的衣服虽然干净、漂亮，但都是屯旧的。听了她的话我感到内疚，这条裤子是不应该买的。

就在这时，我当着全班小朋友的面教育孩子们要向瑶瑶学习，做个勤俭节约的好孩子，平时穿衣服不是新的就好，而是干净的就好。随着社会的进步、国家的发展，人们的衣、食、住、行都有了很大的提高，但也要响应党中央习近平总书记的号召：勤俭节约、杜绝浪费，继承老一辈的光荣传统。

不可忽视的小细节

不可忽视的小问题

孩子口袋内的手绢是用来擦鼻涕擦汗的，每天应干净清洁的叠放在口袋里待用。但是有的幼儿园却让孩子们用来叠蝴蝶折花，当成玩具做游戏。岂不知这样会给幼儿的身体带来危害。幼儿玩弄手绢时，手绢随时会掉在地上，踩在脚下；在做游戏时，常玩石子、泥土，再去玩手绢、脏手便会污染手绢。如用这块手绢再去擦眼睛

，细菌会趁机进入双眼；感染得病。这样，“小”问题便会产生大危害。

建议幼儿园给幼儿专门准备一套游戏时用的手绢，幼儿游戏后消毒备用。保教人员应加强对幼儿的卫生教育，改变不良卫生习惯。

怎样正确使用手绢

幼儿园里的孩子们入院时都随身携带一块手绢，是用来擦汗擦鼻涕用的。笔者曾某些幼儿园里发现，幼儿的手绢用完后，一块一块紧挨在一起挂放着，而每一块使用后的手绢上都存在有若干细菌。这样一来。细菌就非常容易传播开，使每个幼儿都可能得到感染。那么，怎样正确使用手绢？笔者认为应做到以下几点：1.不管幼儿是从家里带的手绢还是幼儿园统一配备的手绢，每天用完后都要消毒。2.挂放时不要紧挨在一起，要有一定的间隔距离。.在每块手绢上写上幼儿的名字或号码，挂放位置上要编上号。幼儿在挂放、使用时绝对做到对号对名杜绝乱用。4.用的时间不要过长，要定期更换。只有这样，才能避免因手绢而发生幼儿园中各种传染病的流行，避免细菌病毒的传播。

不可忽视小问候

“那为什么我喊你，你只是‘嗯’了一声呢？”张静雯满脸的疑惑不解。

我有些内疚，连忙解释说：“刚才老师正在想一件事情，你喊我，我听见了，没来得及和你说话，真对不起。”张静雯似乎一下子明白了许多，一转身，飞似地跑了。她边跑边向院子里的小朋友炫耀：“老师还是非常喜欢我的。”

幼儿的心灵是纯真的，同时也是敏感的。他们很容易满足，但又非常在意大人的一些细小的行为。可以看出，教师的一举一动、一言一行，在幼儿的心中是何等的重要！一个极其平常的问候回应，不仅代表着教师的爱、教师的关怀，更体现着教师对幼儿的尊重和喜爱！

亲亲我的小手绢

作为一个幼儿教师，我们不仅要传授给孩子知识，还要时时保护孩子们的身心健康，对日常工作中的小细节，我们都要加强管理，帮助孩子改正不良的生活习惯。

这几天我发现有几个幼儿洗完手总是随手扯过一块毛巾匆匆擦几下就跑开了。虽然每块毛巾上都写上了幼儿的编号、贴上了对应的标志，但总有几个幼儿完全不看标志、也不管是不是自己的就去擦手。这样很容易造成细菌和病毒的交叉感染，不利于孩子的日常保健。

为了改变这种情况，我在班里开展了“亲亲我的小手绢”的活动，告诉孩子，小手绢喜欢干净的小手，洗完手要和自己的小手绢亲一亲。小手绢会特别高兴。这个办法还很奏效，有些孩子洗完手后就去找自己的小手绢了，嘴里还说：“亲亲我的小手绢。”

小记号，要环保

今天，我像往常一样从餐厅把消过毒的水杯拿回教室，然后看着水杯上的标签逐一往水杯架上放。突然我发现，红红的“苹果”不红了？绿绿的树叶不绿了？我一下子意识到，这些功不可没的即时贴在消毒的过程中发生了变化。制作即时贴的材料在消毒时遇到高温，会产生有毒物质，给水杯造成污染。

于是，我把所有的即时贴从杯子上撕了下来，把标签贴在橱子上。这样，孩子们每天都能用上安全无污染的水杯了。