会跑的铅笔盒

老师巧妙的语言，会收到非常好的教育收获。

今天上午，自由活动以后，刘芮宁小朋友对我说：“老师，我的铅笔盒没有了。”我悄悄对他说：“不会的，铅笔盒出去玩一会儿，很快就回来的。”他瞪大了惊奇的眼睛，看着我，然后又笑了，看来他相信了我的话。

待孩子们坐好后，我就问孩子们：“谁看见刘芮宁的铅笔盒了？”孩子们几乎异口同声地说：“没看见。”这就怪了，铅笔盒会自己跑？

我又说了一遍，“如果你看见了，就告诉老师，那么你就是个大侦探。”孩子们这个说没见，那个说没看见，我也没有逼问孩子们。

第二次自由活动的时候，范晨阳走到我身边，神秘地对我说：“老师，我知道，刘芮宁的铅笔盒是红色的。”我心里有了目的，就说：“你说一说，刘芮宁的铅笔盒好玩吗？”“他的铅笔盒是个小汽车，上边还有窗户，可好玩了。”“哦原来是个小汽车，它跑到哪里去了呢？你想一想。”“他跑到我的书包里了。”我说：“哦，老师知道了，原来小气车的铅笔盒会跑啊，它跑到书包里藏起来了。”晨阳怯怯又害羞地说：“老师，是我玩他的铅笔盒了，放在书包里忘记了。”

看到晨阳的样子，我没有责怪他，对他说：“晨阳，以后玩了别人的东西记得要还人家啊。不过，你现在是一个大侦探了，帮刘芮宁找到了铅笔盒。”这时范晨阳的脸上有了笑容。

于是，我对孩子们说：“这原来是个会跑的铅笔盒啊，他跑到范晨阳的书包里了。如果他下次还跑到范晨阳的书包里，我们把他关起来，让它回不了家。”强强小朋友大声说：“拿别人东西，警察会捉人的。”“对了，到处乱跑，拿别人的东西，警察会捉到公安局的。永远见不到爸爸妈妈了。老师见不到，也会不高兴的。”孩子们你一言我一语地也跟着说了起来，最后，我对小朋友们说：“我们要做个乖孩子，听老师的话，不要像小汽车——铅笔盒那样到处乱跑。”

这件事的处理，我利用孩子的年龄特点，运用语言的技巧——“会跑的铅笔盒”进行了巧妙地解决，使孩子们从中受到了教育，也没有伤害到晨阳的自尊心教育效果还是非常有效的。我相信：以后晨阳小朋友不会再犯同样的错误了。（刘建英）

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铅笔还给你

下面是“铅笔还给你”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

今天下午下课的时候，我们班的瑞瑞小朋友跑到我面前跟我说：“老师，我的铅笔被欣悦拿去了，”我听后跟小朋友说：“上课的时候老师给你问问，如果是欣悦拿的，我让她还给你。

”不一会儿到上课时间了，我想了想该怎么去说这件事呢?于是我走进教室说：“小朋友们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫《狼来了》”。

从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。

一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。

他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了!狼来了!救命啊!”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼!”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了!”农夫们生气地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。

放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你们又上当了!哈哈!”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。

过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。

放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了!狼来了!快救命呀!狼真的来了!”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。

小朋友们，刚才讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要说谎，要做个诚实的好孩子。

小朋友你是个诚实的孩子么?这时欣悦走到我面前低着头说老师我错了，我把铅笔还给瑞瑞。

这时大家共同为她鼓起掌来。

关于“铅笔还给你”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

垃圾箱外的铅笔屑

1、垃圾箱外的铅笔屑

每天活动室内的地面都是干干净净的，这是我多年养成的工作习惯。每天孩子离园后，我们老师都会把活动室地面拖一拖，打扫干净，可以说不放过任何一个角落。今天入园后，等我接待完孩子回到活动室，巡视一遍，（这也是养成的职业病）看看孩子入园情况，顺便检查一下卫生，当我走到到垃圾箱旁的时候，周围都是铅笔屑，我纳闷了，我出去接到孩子的时候，还干干净净的，就这一会，是谁干的。我就问孩子：“孩子们，你们谁卷铅笔了？怎么都把铅笔屑弄到垃圾箱外面了，看多脏”。孩子们抬头看看我，几乎是异口同声的说：“老师，不是我，我没卷铅笔”，“我出去玩了，没在活动室，也不是我。”孩子没有一个承认的，也没发现谁卷过铅笔。见此情景，我对孩子孩子们说：“没关系，老师知道，这个卷铅笔的小朋友也不是故意弄到地上的，老师相信他会捡拾干净，下次也会注意的，他肯定也是个讲卫生的好孩子。”

事后，我发现，玉婷小朋友悄悄把铅笔屑捡拾到垃圾箱。当然没有小朋友看见，我也为孩子保守了秘密。我想，孩子以后会记住这次的事情，再也不会发生类似的事。用不同的方法处理事情，比强制要好的多。

2、韶涵剪头发了

下午区域活动开始了，孩子每人三张彩纸，剪贴彩练，制作活动开始了，能力强的的孩子在老师示范完后，很快动起手来，制作的又快又认真。可有些能力差点的孩子，就要靠老师一次一次的指导帮助。正当我在指导个别小朋友的时候，悦心组的孩子喊了起来：“老师，老师，韶涵剪头发了。”一听孩子这么说，连忙走过去，一看，韶涵用小剪刀自己已把额前的头发剪了一剪刀。孩子用惊恐地眼神看着我。我俯下身，摸着孩子的头，轻轻说：“韶涵，怎么用小剪刀剪头发呢？，老师说过，不能用小剪刀乱剪，这样是很危险的。”小家伙使劲的的点点头，支支吾吾不知说什么好。这是我才发现孩子的作品已经完成，我想到孩子没事干，可不拿着小剪刀乱剪吗，好动是每个孩子的天性。

面对这次剪头发事件，使我深深得到启示，孩子发展水平各不相同，有些孩子的能力强，在活动中动作快，而我们往往只注重了哪些能力差的孩子，而忽视了强的孩子无事可干，易发生一些意想不到的事情。以后无论什么活动对那些能力强的孩子，多备材料，可让他们多制作几个，就不会发生意外事件。

，内容比较复杂，孩子一下还掌握不了其中的窍门，一下子被难住了。我蹲下来，摸着孩子的头，对她说：“宝贝，别着急，让老师和你一块来看看，我们一起把它拿下，你是个聪明的孩子，你一定能行的，好吗？”孩子看看我，使劲的的点了点头。我和孩子首先认真观察了拼图上都是些什么图，然后又引导孩子观察每块拼图的形状，掌握拼图的规律，在我的引导帮助下，孩子渐渐安静下来，按我说的，进行拼图，不长时间孩子就掌握了其中的规律，能够很快把图拼接起来。孩子高兴地欢呼起来：“快看，我拼完了，我会拼图了”。孩子还不好意思看看我，我朝她竖起了大拇指。孩子开心的笑了。

小班的孩子，观察能力和耐心还不够，需要老师耐心的引导培养，才能在遇到事情时候才会用心、耐心的去学习，去完成，孩子们的良好习惯才能逐步形成。

铅笔丢了之后

今天早上，我在外面打扫院子里的卫生，看见明宇和他的爷爷走过来，就跟他们打招呼。

只见他一脸不高兴的样子，好像有什么事情，于是我就急忙向他爷爷了解情况。他爷爷说：“昨天他妈妈刚给他买了一把铅笔，可是到了晚上放学后，他的书包却只剩下了2只铅笔，他妈妈问他为什么没有了，他一句话也没说，气的他妈妈妈就打了他……”话说到这里，明宇眼角的泪水不停地流下来，一下子就扑到了我的怀里，大哭起来。看着她那委屈的样子，让我心里感到酸酸的。我俯下身子把他抱起来，把他安慰好。

直到孩子们都来齐了，为了不伤害孩子们的心理，我没有直接问是谁拿了明宇的铅笔而是变换了提问的方式并加上温和的语气，跟孩子们讲：“我们班的明宇是个热心的好孩子，昨天他见有的小朋友没有带铅笔来幼儿园就将自己新买的铅笔带给了小朋友，但是晚上放学后，有的小朋友没有及时的还给他，现在还也不迟啊!希望忘了还的小朋友现在把铅笔还给明宇好吗……”我顺势提醒幼儿借了别人的东西记得要还，再还东西的时候应该说声谢谢!

我的语音刚落，只见有几个孩子从自己的书包里拿出了铅笔给他送了过去，明宇看见了自己的铅笔都找到了高兴地不得了。

自尊感作为幼儿心理的重要指标之一，其中幼儿教师的教育对幼儿自尊心的培养具有不可低估的作用。

培养孩子的自尊心，不是一朝一日就能完成的，教师不仅更要耐心，还要细心，时时刻刻关心爱护孩子，让孩子的自尊心得到健康的发展。

借我一支铅笔，好吗？

就在我对孩子巡视指导时，我却发现赵璇一动不动地趴在桌子上，便走过去问：“赵璇，你怎么了？是不是哪里不舒服？”赵璇摇摇头，把断了头的铅笔举起来让我看，我顿时明白了，原来是她的铅笔断了，赵璇是一个活泼开朗的孩子，她很聪明，两只炯炯有神的小眼睛很可爱，同时她也是我们班最小的一位，所以不管是老师还是其它小朋友都很喜欢她也都特别宠爱她，所以平时遇到什么困难，别的孩子都会很主动、很热情的帮助她，而此时看着她被动的表情，我的眼前立马浮现起她平时表现的镜头：鞋带开了说声：“老师我的鞋带开了，请你帮我系上好吗？”然后，把脚伸向老师；有时遇到类似的情况也会找别的小朋友帮忙。

以前我们总认为这是“举手之劳”，便轻而易举地帮助了她，没想到这样做并不是真正的帮助了她，反而使她在生活自理方面失去了自己主动解决问题的意识。

这次，在我的耐心鼓励下，她终于开口了：“甜甜，借我一支铅笔好吗？”通过这件事，我深有感触：作为一名幼儿教师，不要认为孩子太小，需要照顾，不能包办太多，那样孩子永远也长不大，做一个“懒”老师，让孩子去“飞”吧！

会跑的鞋子

连续三天了，每次我们排好的鞋子。午休起床后都有孩子找不到鞋子，它们有的被扔到床底下，有的被小朋友穿错，还有好多找不到主人。为此，我费了不少口舌，要求小朋友们排好鞋子，可就是见效甚微。

后来一想，幼儿不是爱听故事吗？我何不用故事的形式来教育他们呢？记得有一期《幼儿教育》杂志上就有类似的一个小故事，于是我稍加改动变成了《会跑的小鞋子》，在幼儿午睡之前讲给他们听。这一招还真灵，孩子们个个听得全神贯注，故事还没讲完，就有小朋友悄悄地伸出小手将小鞋子放得整整齐齐。这一天午睡起床后，孩子们很快就找到并穿好了鞋子。

第二天，午休时，我还没有提醒他们把小鞋子放好，就听见朱震宇对思思说：“你的鞋子这样会跑掉的。”我一看，原来思思的小鞋子东一只西一只。听了朱震宇的话，她立刻把小鞋子轻轻地放好，然后，放心的躺在小床上，安静地入睡了……

经过一段时间的培养，现在我们班的小朋友，都养成了在午睡前把鞋子放整齐的好习惯，再也没有起床时找不到鞋子的现象了。

红铅笔读后感(模板15篇)

我们听了一场关于“红铅笔读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景。

红铅笔读后感 篇1

妈妈下班的时候，带回来一本书，名字叫《红铅笔》，我看了书名，觉得这本书会有多好看吗？就是一只红铅笔嘛，我还有蓝铅笔、绿铅笔、彩铅笔呢！后来看到这本书上写，它曾是第17届金地精奖获奖作品，我对这本书提起了兴趣，迫不及待地翻看了起来。

这本书的故事情节非常吸引我，我一口气就把它全部翻完了，都没舍得把它放下。非常喜欢《红铅笔》这本书，我觉得它是我看过的最生动、有趣的童话小说故事之一。

《红铅笔》写的是一个学生：珉浩，无意中在自己的桌上发现了一只红色的铅笔，这只笔散发出一阵阵木香，让人感觉心情舒畅，那只红铅笔是有魔力的，只要笔尖稍微碰到纸，自己就会把作文写出来。

这本书重点讲了珉浩得到了一支红铅笔，利用红铅笔写出很棒的作文，获得了很多荣誉，但是他也觉得非常痛苦，他不想再生活在谎言之中，他在一次重要的作文比赛前，丢失了红铅笔，他写下了心中想说的话，后来他找到红铅笔后，毫不犹豫地烧毁了红铅笔，故事描写得很生动，心理描写非常棒！珉浩是个诚实的孩子，他烧毁红铅笔的举动，是鼓起了很大的勇气的，我真佩服他！

我好想有一支这样的红铅笔呀，它会让我有神奇的力量。如果我有红铅笔的话，我会用它写出最棒的作文，但是，红铅笔写出来的作文，我只会当做优秀作文一样来欣赏，不会把这些作文当做我写的。我要多多阅读和写作，努力学习，总有一天我也能写出完全属于自己的好作文。

这本《红铅笔》非常精彩，推荐给大家看哦！插图也很不错！希望大家都能凭自己的能力写出好作文！

红铅笔读后感 篇2

好的儿童文学作品，一定是来源于生活，让读者产生共鸣的文字。尤其是在孩子上了小学以后，他们所面临的问题，很大一部分来源于学校生活，不再是一些美好的童话故事，是要真正开始人与人的交往，这期间难免会有磕碰和矛盾。有一些是老师和家长不知道的，需要如何处理，全凭孩子们的智慧。

《红铅笔》这本儿童小说，好就好在，给孩子们，家长，甚至是老师都会有一定的启发：如果是你遇到了这样的事情，你会怎么去做？谁小的时候没有犯过错，甚至是书里类似的错误，我们都有可能犯过，是不是和书中的小主人公一样，内心挣扎纠结，当时又是怎么处理的呢？看书的时候总有一种记忆回放的感觉，大家都有过类似的童年生活吧。

书中的小主人公珉浩和他的小伙伴们，有争吵，有友谊，有竞争，有和解……有这些，才会让大家慢慢成长。看到最后，你是不是也为珉浩坦白出事实的真相而轻呼一口气，这才是我们希望看到的珉浩，或者说，是我们自己。

另外，书中对于珉浩家庭的描写，也恐怕是现在很多家庭的真实写照，如何才能知道孩子的心思，如何能让孩子最大程度的不受干扰，做父母的需要太多这样的智慧，所以我觉得这虽然是一本不错的儿童文学，但家长或者老师也应该来读读，去更多的了解现在的孩子都在想些什么。忠于自己的内心，做个有勇气的孩子不是一件容易的事，那必然需要经过困惑和挣扎，但是让更多正能量的东西，在心里驻扎，流淌，一定会增加我们的勇气和智慧，这个暑假，让我们读《红铅笔》和珉浩做朋友吧！

红铅笔读后感 篇3

拥有神奇的力量，是大多数人的梦想。

《红铅笔》，它很神奇，它赋予故事里的小男孩神奇的力量。

是什么样的力量？会发生什么样的精彩故事？你是不是迫不及待想知道了？

故事里的小主人公他得到红铅笔后是什么样的心情，他会用它做哪些事情呢？会用它写下如何精彩的文章呢？你想知道，我也想知道。那么还等什么，让我们赶快翻开这本《红铅笔》，读一读这个充满想象力的神奇故事吧

让我读到了这本中国城市出版社出版，申修贤著作、金成姬绘画、杨竹君翻译的《红铅笔》，让我看到了这本温情之作！

这本书讲的是一个叫珉浩的小男孩在不小心碰坏同学秀雅的玻璃天使不敢说，意外得到了一支红铅笔，这支红铅笔赋予了他神奇的力量，自从有了红铅笔，他的生活变得和以前不一样了，他得到了老师的表扬和同学的赞赏，甚至还在学校的作文大赛中获得了金奖，可是他越来越不快乐，因为这些不是通过他自己的努力得来的，而是因为红铅笔，就像他不敢承认玻璃天使是他弄坏一样，他感觉自己就像一个贼，他不快乐到了极点。

红铅笔给他带来了很多荣誉，可是却处处都充满着谎言，后来，珉浩终于战胜了红铅笔给他的诱惑，下定决心，烧掉了红铅笔，他通过自己真实的本领被作家宋智雅老师邀请进了她的飞翔班，他拿着玻璃天使找到秀雅说明了一切，他感受到了家人对他最最深厚的爱，从此，真正的快乐了起来！

通过这个故事，我明白了，虽然拥有神奇的力量，是大多数人的梦想，可是，不劳而获是不会给我们带来真正的快乐的，一分耕耘一分收获，只有靠自己的努力取得成绩，做最真实的自己，才会让自己得到真正的幸福和快乐！

红铅笔读后感 篇4

捧着《红铅笔》一书，在几个清凉的夜晚，我津津有味地读着。心，随着故事的起伏跌宕而难以平静。掩卷沉思，我沉浸在一种淡淡的伤感和酸楚的情绪里。

发生在主人公身上的那些事，就像发生在我身边一样。

故事讲的是一个叫珉浩的小男孩，性格内向，胆小，敏感。他不爱说话，不敢真实地表达自我。有一次，他不小心砸了同学们心爱的玩具，选择沉默怕责怪，却不小心弄到了一支神奇的红色铅笔。

这支红铅笔常常让他文思如泉涌，还在学校的作文大赛中获得了金获。

珉浩在获得荣誉的同时，也感受到了痛苦。因为红铅笔写的都是谎言，不是自己真正想表达的。学生们的嫉妒、猜疑和笑声使这个敏感的男孩深受折磨。

经过无数的犹豫和挣扎，他终于战胜了红铅笔的诱惑，找到了迷失的自我

在珉浩的身上，大概每位同学都能看到自己的影子。当遭受委曲、误解时，我们多么期盼爸妈的一个鼓励的眼神、一句关爱的话语，或者是来自老师的欣赏和肯定，或者是同学伸过来的温暖的手……有时甚至幻想能有一种魔力来帮助自己，但是，我们可不要一味地指望珉浩的那种“红铅笔”啊，那可是一把双刃剑啊，到后来很可能伤到看己！有些人遇到困难，梦见神奇力量时，会向天空呼喊，但不可能把美味的馅饼掉到天上！

唯有脚踏实地地去努力拼搏，才是走出困境、获得成功的最佳途径。这就是《红铅笔》一书给我带来的启示。

[总评]

这篇读后感写得不错，有分量！

一、小作者真的读懂了原书上的内容，而且抓住了书的重点，尤其是很好地把握了原书的思想。这是写好读后感的前提。

二、小作者能够联系实际，能情真意切地谈出对书上内容、对生活的感悟。这是写好读后感的关键。

三、开头直接谈读书的情况和感受，结尾用精辟的语言概括出读书所得到的启示，首尾相呼应，结构严谨。

红铅笔读后感 篇5

这铅笔是个诱惑陷阱，迷失了自己的意识，让自己变的不再真实。可是，谎话会衍生秘密，秘密会变成更多的谎言。红铅笔像一味毒药，侵害着珉浩和他周围的人们。

曾经下了那么大的决心，毁掉了红铅笔，可是当它重新出现的时候，我却再也无法拒绝。虽然，我已经做出了选择，但却无法阻止红铅笔的牵引，走下去。

那么多人称赞我，喜欢我，关心我，可是，那种孤独感，却吸了水的海绵，语法膨胀，愈发沉重。

拥有红铅笔之前，作文本上永远是蓝章。生活至少还过的很踏实。拥有红铅笔之后，作文本上已见不到蓝章，多次别老师表扬。生活却越来越虚幻。

夸奖吞噬着他的心智，虚荣捆绑着他的理智。珉浩看起来很快乐，其实内心是极度害怕的，害怕一旦谎言揭穿，便失去了一切。材奎的无意，帮他找回了真实的自己。

也许，当你明智的放下这不属于你的诱惑，做真实的自己，你也会和爸爸打棒球，吃到妈妈做的曲奇饼。

倘若，你考试的时候，成功作弊了，并且得了满分，你获得了老师同学的赞赏，不知道你当时是什么心情，过了几小时后是什么心情，如果老师让你讲解这题的思路步骤，你会怎么办?

倘若，花拥有了五彩光照，越加光彩夺目，但，这不是真实的自己。

倘若，人类拥有了可控制摩擦阻力的技能，人人都可以有风一样的速度。但，这不是真实的自己。比诺曹鼻子的长短完全取决与它是否诚实。最后它都战胜了自己，聪明的我们难道不可以吗?海涅说过：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”

我们现在虽不是足够优秀的，但不要妄图捷径，一步登天，50到100分的飞跃，这只是一个诱惑陷阱，比敌敌畏还毒，比凡尔登绞肉机还残忍，它无情地夺走我们的天真，诚实与快乐，使我们的心扔下一层厚厚的淤泥，就这样孤独着，如围城般，视自己周围为一堵墙。

记得周立波老师说过一经典的话：“考100分与90分的区别是什么?是因为少了10分的快乐。”

请你们各自闭上眼睛，感觉自己也曾因为种种事情而感到心中空洞，并不是靠自己脚踏实地的，请睁开眼睛告诉我……推荐你去看看《红铅笔》。

红铅笔读后感 篇6

捧着《红铅笔》一书，在几个清凉的夜晚，我津津有味地读着。心，随着故事的起伏跌宕而难以平静。掩卷沉思，我沉浸在一种淡淡的伤感和酸楚的情绪里。发生在主人公身上的那些事，就像发生在我身边一样。

故事讲述的是，一位叫珉浩的小男孩儿，性格内向、胆小、敏感。他不爱说话，不敢真实地表达自我。一次，他不小心撞坏了同学心爱的玩具，因怕责怪而选择了沉默，却在无意中得到了一支具有神奇魔力的红铅笔。这支红铅笔常常让他文思如泉涌，还在学校的作文大赛中获得了金获。

珉浩在获得荣誉的同时，也感受到了痛苦。因为红铅笔写的都是谎言，不是自己真正想表达的。同学们的嫉妒、怀疑、叽笑，让这个敏感的男孩儿心灵倍受折磨和煎熬。在经历了无数次的犹豫和挣扎后，他最终战胜了红铅笔的诱惑，找回了迷失的自己……

在珉浩的身上，大概每位同学都能看到自己的影子。当遭受委曲、误解时，我们多么期盼爸妈的一个鼓励的眼神、一句关爱的话语，或者是来自老师的欣赏和肯定，或者是同学伸过来的温暖的手……有时甚至幻想能有一种魔力来帮助自己，但是，我们可不要一味地指望珉浩的那种“红铅笔”啊，那可是一把双刃剑啊，到后来很可能伤到看己！有人一遇到困难就呼天喊地，梦想得到神力，但天上是不可能掉下美味的馅饼啊！

唯有脚踏实地地去努力拼搏，才是走出困境、获得成功的最佳途径。这就是《红铅笔》一书给我带来的启示。

红铅笔读后感 篇7

虽然这本书来自韩国，但由于国情不同、环境不同，很多思想是相通的。像大多数孩子一样，故事中的小英雄渴望被关注和认可。做错了事却因为胆怯误解而不敢承认，也就是在这样挣扎矛盾的情形下，来了一直赋予神奇力量的红铅笔，这兴许是每个孩子心田的渴望吧，故事的小主人公是大多数普通孩子的一个缩影。

凭借着红铅笔的神奇力量，珉浩得到了老师们的欣赏，同学们的友谊，还有妈妈们的快乐这是每个孩子真正想要的，但这个勇敢的小男孩却不想享受。他在矛盾中挣扎，在纠结中成长。从第一支红铅笔**到最后一次心潮澎湃，他逐渐恢复了健康。

其实在珉浩参加初赛时的思路想法，已经表现出他已经有了驾驭文字的才能，即使没有红铅笔，他在精选作文大赛的复赛中也会有不错的成绩，可是他却写了跑***标题，真实地表达了自己的心田，反而“无心插柳”，取得了宋志雅教师的肯定。

珉浩是好样的，他最终战胜了自己，做回真实勇敢的自己，也真正地得到了朋友的体谅。是他的勇气，让他取得了成功。在故事的最后一章，另一个小男孩得到了一支红铅笔。我希望他能借助这种魔力使自己变的最真实。

在不同的国家，学生有相似的经历。每天的日记工作业让很多中国孩子头疼。日记的选编应该是真实思想的表达，但孩子们不愿意把自己的秘密透露给大人。作为一名家长，我也反思：我们应该尊重孩子的想法，不是随便对他们的行为下结论，而是多想想他们的真实想法？

温馨幸福的家庭环境对孩子的影响不容小觑。我希望每个孩子都能得到红铅笔的魔力，最终战胜自己，成为最好的自己！

红铅笔读后感 篇8

文：樊芮彤

暑假里，我读了一本童话书《红铅笔》，反复阅读，百般思索，心中深有感触。

《红铅笔》这本书围绕着一根看起来普普通通的红铅笔展开，写了一系列故事。

男孩珉浩的生活总是处处不如意父母离异、同学排挤、老师的不重视、优等生材奎给他的压力&&这些都是他的负担。直到有一天，一根貌似普通的红铅笔走进了他的生活，赋予了他一种神奇的力量，因为红铅笔神奇力量的帮助而得到了老师的表扬和同学们的赞赏，更是在学校的作文大赛中获得了金奖。

但这只红铅笔给他的生活带来了快乐，但也让他痛苦&&

这篇故事娓娓道来，从真实到谎言、从愿望到欲望、从犹豫到抉择，讲述了男孩珉浩再发现红铅笔之后，经历了红铅笔的种种**之后，终于克服了**，战胜了自己，找了失去的自我。

在这个童话故事中，本书作者申修贤用纯净的语言赋予这样一枝普通的红色铅笔神奇的力量，让它能自动写出一篇美丽而高质量的文章。拥有神奇的力量是很多人梦寐以求的。人们总是希望得到外界的帮助，即使只是一支神奇的红色铅笔。

本书的主人公珉浩是一个渴望取的好成绩的孩子，受到人们的关注。他总时刻望老师、同学、母亲和父亲的关注，试图用谎言编织一个完美的生活。当他从桌子上拿起红色铅笔时，毫无疑问，珉浩成了世界上最特别的孩子。在拥有一支红色铅笔的那一刻，珉浩心中有一种绝对的卓越感。

但也因为一个人说不出独家的秘密而产生前所未有的孤独感；因为班里红铅笔的魔力，学校的奖励和内疚感。这一切的一切都使他在快乐的同时也陷入了十分纠结的两难地步。一边因为心虚和愧疚想要说出事实，扔掉红铅笔；但同时他却又十分享受这种做好学生被老师家长夸奖的感觉而不舍丢弃红铅笔。

这篇文章用事实告诉我们一个道理：只要我们有一颗诚实、诚实、体贴的心，即使红色铅笔的**足够大，我们也能驾驭它帮助我们成长，而不是混要我们的抵抗力。我们都应该向珉浩学习。面对这个庞大的**，我们应该鼓起勇气，忠于自己！

红铅笔读后感 篇9

《红铅笔》读后感范文三篇

我们想得到的东西不是凭空而来的，应该需要我们经过努力才能得到的，下面是

袁晓峰爷爷说过《红铅笔》是一个*，它*着那些渴望取得好成绩而受人关注的孩子；《红铅笔》是一座警钟，它警醒着那些曾经试图用谎言来编织人生故事的孩子；《红铅笔》是一次考验，在那些成长的紧要关头，诚实的孩子总会有勇气、有力量去战胜自己。

的确是这样，珉浩拥有的这支红铅笔是一支与众不同，充满魔法的铅笔，可以让珉浩无需动脑，就可以写出好文章的神奇铅笔。

珉浩不擅长写作，但有一天，他得到了红铅笔。

后来在作文课上，他用红铅笔写了一篇漂亮的文章，受到同学和老师的称赞。

他希望用这支红铅笔参加比赛，写好文章，让爸爸为他感到骄傲，却让大家都尊敬他。

但他的同学发现了红色铅笔的秘密并偷走了它。他们认为珉浩在作文比赛中一定打不好。

但他错了。珉浩虽然丢了红铅笔，但他终于在作文本上写出了自己的真话。这些话以前写在他的秘密日记里，现在写在比赛的作文本上

这是明浩的进步。我相信一定是红铅笔的力量。今后，明浩不用红铅笔就能写出好作文。

红铅笔是对珉浩的考验，也是对我们每个人的考验。

在成长的道路上我们一定要充满勇气的走下去，不管遇到什么困难都去战胜它，战胜困难，也就是战胜我们自己。

《红铅笔》读后感范文二

这支笔是个陷阱，失去了意识，使它们不再真实。

然而，谎言可以导致秘密，而秘密可以变成更多的谎言。

红铅笔像毒药一样，攻击珉浩和周围的人。

曾经做过这么大的决定，毁掉了红铅笔，但当它再次出现时，我无法拒绝。

尽管我做了一个选择，但我还是无法阻止那止红铅笔继续画下去。

那么多人称赞我，喜欢我，关心我，可是，那种孤独感，却吸了水的海绵，语法膨胀，愈发沉重。

红铅笔读后感 篇10

今天的浏览课上，教师给我们举荐了一本好书《红铅笔》。听了教师的介绍，我目不转睛地盯着教师的眼睛，迫不及待地想打开这本书。教师似乎明白了我的心思，把手中的《红铅笔》递到我的手中，温和地说：

“丽晴，你喜爱这本书吗？那就拿回家好好浏览吧！”我双手接过这本书，把它紧抱在胸前，生怕它会逃出我的怀抱。

最后，下课后，我拿起书，兴奋地跑回家，打开卧室的门，坐在我的小床上，一口气读完了那首柔美的童话。《红铅笔》的主人公叫珉浩，一天，他不小心打碎了同桌秀雅的“玻璃天使”，心中十分内疚。他不知道该怎样补救自己的过失，羞愧地低下了头。

忽然，他发现自己的课桌上多了一枝散发着木香的红铅笔，登时，感觉心情是那么欢畅。他不由自主地拿起那支红铅笔，想看看是否容易使用。当笔尖刚刚接触纸时，奇异的事情发生了，红铅笔竟自己写出了一篇语言柔美的精选作文来。

珉浩看了兴奋不已，交给了教师。教师看后大吃一惊，还在同学面前当范文格式朗诵。此后，在红铅笔的帮助下，珉浩多次在选文比赛中获得一等奖。

红铅笔给他带来了许多荣誉。他成了老师最喜欢的学生。但在选文比赛中，他刚走进考场，但红铅笔不见了，写不出像样的句子。直到那时他才意识到他生活在谎言中，所有这些荣誉都是假的。

他找到了那支红铅笔，犹豫了很久，把它烧了。他想通过自己的努力来提高自己选定的作文水平，而不再想享受它。

读过《红铅笔》，我懂得了一个道理，一份耕耘，一份收获，成功靠辛勤的汗水换来。我们不能为了荣誉而迷失自我。我们任何时候都不应该生活在谎言中。

红铅笔读后感 篇11

放暑假，老师给我们推荐一本书——《红铅笔》。妈妈在网上给我淘了一本，物流已发过来，我就迫不及待的读了起来。

这本书的故事对我很有吸引力。我一口气就把它翻了个底朝天，没有放弃。非常喜欢《红铅笔》这本书，我觉得它是我看过的最生动、有趣的童话小说故事之一。

这本书讲的是一个叫珉浩的小男孩在不小心碰坏同学秀雅的玻璃天使不敢说，意外得到了一支红铅笔，这支红铅笔赋予了他神奇的力量，自从有了红铅笔，他的生活变得和以前不一样了，他得到了老师的表扬和同学的赞赏，甚至还在学校的作文大赛中获得了金奖，可是他越来越不快乐，因为这些不是通过他自己的努力得来的，而是因为红铅笔，就像他不敢承认玻璃天使是他弄坏一样，他感觉自己就像一个贼，他不快乐到了极点。红铅笔给他带来了很多荣誉，可是却处处都充满着谎言，后来，珉浩终于战胜了红铅笔给他的诱惑，下定决心，烧掉了红铅笔，他通过自己真实的本领被作家宋智雅老师邀请进了她的飞翔班，他拿着玻璃天使找到秀雅说明了一切，他感受到了家人对他最最深厚的爱，从此，真正的快乐了起来！

我真的很想有一支这样的红铅笔。它会让我拥有魔力。如果我有一支红铅笔，我会用它写最好的作文。但是，对于用红铅笔写的作文，我只会把它当做一篇优秀的作文来欣赏，而不会把这些作文当做我的作品。我想多读多写，努力学习，总有一天我会写出自己的好作文。

通过这个故事，我明白了，虽然拥有神奇的力量是大多数人的梦想，但如果我们白白得到一些东西，它不会给我们带来真正的幸福。不劳而获。只有靠自己的努力去取得成绩，做最真实的自己，才能得到真正的幸福和快乐！

学生征文

学校班级：二郎范堂小学六年级

红铅笔读后感 篇12

这铅笔是个引诱圈套，迷失了自己的认识，让自己变的不再实在。但是，大话会衍生隐秘，隐秘会变成更多的谎话。红铅笔像一味毒药，侵害着珉浩和他周围的人们。

从前下了那么大的决计，毁掉了红铅笔，但是当它从头呈现的时分，我却再也无法回绝。尽管，我现已做出了挑选，但却无法阻挠红铅笔的牵引，走下去。

那么多人称誉我，喜欢我，关怀我，但是，那种孤单感，却吸了水的海绵，语法胀大，益发沉重。

具有红铅笔之前，作文本上永远是蓝章。日子至少还过的很结壮。具有红铅笔之后，作文本上已见不到蓝章，屡次别教师表彰。日子却越来越虚幻。

夸奖吞噬着他的心智，虚荣捆绑着他的沉着。珉浩看起来很高兴，其实心里是极度惧怕的，惧怕一旦谎话戳穿，便失去了全部。材奎的无意，帮他找回了实在的自己。

或许，当你正确的放下这不归于你的引诱，做实在的自己，你也会和爸爸打棒球，吃到妈妈做的曲奇饼。

假使，你考试的时分，成功做弊了，而且得了满分，你获得了教师同学的欣赏，不知道你其时是什么心境，过了几小时后是什么心境，假如教师让你解说这题的思路过程，你会怎么办?

假使，花具有了彩色光照，越加光芒耀眼，但，这不是实在的自己。

假使，人类具有了可操控摩擦阻力的技术，人人都可以有风相同的速度。但，这不是实在的自己。比诺曹鼻子的长短彻底取决与它是否诚笃。最终它都战胜了自己，聪明的咱们莫非不行以吗?海涅说过：“生命不行能从谎话中开出绚烂的鲜花。”

咱们现在虽不是满足优异的，但不要试图捷径，一步登天，50到100分的腾跃，这仅仅一个引诱圈套，比敌敌畏还毒，比凡尔登绞肉机还残暴，它无情地夺走咱们的单纯，诚笃与高兴，使咱们的心扔下一层厚厚的淤泥，就这样孤单着，如围城般，视自己周围为一堵墙。

记住周立波教师说过一经典的话：“考100分与90分的差异是什么?是由于少了10分的高兴。”

请你们各自闭上眼睛，感觉自己也曾由于种种工作而感到心中空泛，并不是靠自己脚结壮地的，请睁开眼睛告诉我……引荐你去看看《红铅笔》。

红铅笔读后感 篇13

每个热爱童话的孩子都无法抗拒它的魅力，我也不例外，好像被它深深吸引住了，刚刚一收到书，就一口气读完了。

从现实到谎言，从愿望到欲望，男孩珉浩最终克服欲望，战胜了自己。他更在一点一滴中展现了自己的内心实力。

故事中的“红铅笔”就像是一只吞噬人灵魂的血色玫瑰，虽然可以得到花的芳香，但又在一步一步地是自己走向灵魂灭亡。

“红铅笔”这只带着血色的铅笔自以为能够掌控人们的行为，自以为是人们的“功臣”，自以为会使人很难分舍。但他没想到的是，孩子们还有一颗没被污染的心。

“红铅笔”成了珉浩成功的“朋友”，而这种友谊是不长久的，因为这种友谊不被孩子们的心承认。孩子的心是干净的，不会随随便便被一些劣质物品所玷污。他们有自己的选择，红铅笔的帮助仅仅是一时的，虚无的，这不能代表珉浩的实力，珉浩赢得也就不实际，更会使他心虚。

读了“红铅笔”，让我想入非非，在我们的生活中，正有像红铅笔这样的人。他们与其他人攀比，以为自己有点小钱就很了不起，因此四处炫耀，总以为钱可以买通所有，甚至可以利用一些人。有一些不齿之徒就上了这样的当，慢慢的被人利用。红铅笔 的自以为是最终给自己带来了惩罚。红铅笔还像现代社会的黑暗势力，当自己有难时求助于他们一次就永远也别想和他们扯清关系。

如果自己勇敢的担当，采取正当的方法来帮自己解围，那么，下一个雨后的天晴就会属于你。

红铅笔，这样一朵嗜血玫瑰，千万别让这样一朵玫瑰在你心里你绽放。

红铅笔读后感 篇14

今天的阅读课上，老师给我们推荐了一本好书《红铅笔》。听了老师的介绍，我目不转睛地盯着老师的眼睛，迫不及待地想打开这本书。老师似乎明白了我的心思，把手中的《红铅笔》递到我的手中，温和地说：“丽晴，你喜欢这本书吗？那就拿回家好好阅读吧！”我双手接过这本书，把它紧抱在胸前，生怕它会逃出我的怀抱。

好不容易盼到了下课，我拿起这本书，兴奋地跑回了家，打开了卧室的门，坐在了我的小床上，一口气读完了这本优美的童话故事。《红铅笔》的主人公叫珉浩，一天，他不小心打碎了同桌秀雅的“玻璃天使”，心中十分内疚。他不知道该怎样弥补自己的过失，羞愧地低下了头。突然，他发现自己的课桌上多了一枝散发着木香的红铅笔，顿时，感觉心情是那么欢畅。他情不自禁地拿起了红铅笔，想试试这枝笔是否好用。当笔尖刚刚接触纸时，奇怪的事情发生了，红铅笔竟自己写出了一篇语言优美的作文来。珉浩看了兴奋不已，交给了老师。老师看后大吃一惊，还在同学面前当范文朗读。此后，在红铅笔的帮助下，珉浩多次获得作文竞赛一等奖。红铅笔给他带来了许多荣誉，他成为老师最喜欢的学生。可在一次作文竞赛时，他刚刚走进考场，红铅笔却不见了，再也写不出一句像样的话。他这才明白，自己活在谎言中，这一切荣誉都是假的。他找到了红铅笔，犹豫了好久之后烧毁了它。他想靠自己的努力去提高自己的作文水平，再也不想不劳而获。

读过《红铅笔》，我懂得了一个道理，一份耕耘，一份收获，成功靠辛勤的汗水换来。我们不能为了荣誉而迷失自我，任何时候，我们都不应该生活在谎言之中。

红铅笔读后感 篇15

《红铅笔》读后感范文

《红铅笔》是由中国城市出版社出版，韩国作家申修贤编写、金成姬绘画，杨竹君翻译的一本温情之作！下面是由

《红铅笔》读后感一

他以为他忘了那声音，那声音还是那么亲切。

爸爸，是我……

合上书，看封面上用特殊闪光片染上色的那支红铅笔，在台灯幽静的白光照射下反着亮光。

与封面其它的图画比起来，它是那么耀眼、那么独特，好像真的就是一支魔法铅笔，握住它的那一瞬间，你就成了世界上最特别的孩子……

**《红铅笔》的主人公申珉浩是个五年级的小男孩，生活总是事事不如意。

当某一天，他意外接触到了一支红铅笔。

这支红笔改变了他，使他成为一个写作大师。

于是，老师的表扬、学生的欣赏，以及作文最佳单子上的亮眼名字和作文比赛的金奖，都立刻成为了他。

——可是，红铅笔在为珉浩带来短暂幸福的同时，谎话连篇的作文也将他一步步拉进了痛苦的漩涡……当珉浩发现自己因为太依赖红铅笔而完全失去了自我的时候，终于下定决心毁了它，找回了丢失已久的自己。

拥有神奇的力量——这是很多人的梦想。

有了它，我就能从差生变为尖子生；有了它，我就能从资质平平变为高贵公主；有了它，我就能从笨蛋变为天才；有了它，我就能无敌、就能完美，甚至能拥有整个世界！——但是……那样优秀、那样完美的人，真的是我吗？那个无所不能、无人能敌的人是真的我吗？

是的，也许有了魔力，你会变得更加美丽和优秀，但那毕竟不是真正的你。

也许，我们每个人都会为自己的不足而苦恼假如我的眼睛再大一点、鼻子再高一点就会更漂亮；假如我的手指再细点、脸再圆点就更可爱了；假如我家再富裕点就好了，我想要什么就有什么了……但我想说你们的想法太了！既然这是一个无法改变的现实，那么多又有什么用呢？成天幻想是不切实际的，我们为何不坦然面对不算完美的自己呢？

这样才是真的完美。

--接受不能改变的事实，拒绝虚假的完美。

中班教学随笔：学折纸盒子

这次我没有像往常那样先示范讲解，而是把折纸盒的步骤一一地画下来，让幼儿仔细地观察，便于学习。然后我按着画出来的步骤，一步一步慢慢地往下折，边折边讲解，很快一个纸盒子就折好了。

接下来我让幼儿自己看着图示来折一折。可有几个幼儿刚拿到纸就习惯性地嚷起来：“老师

，我不会折，你帮帮我吧！”我走过去，耐心地对他们说：“你试都没有试过，怎么知道不会折呢？今天老师把折纸盒的图示画了出来，刚才老师在示范的时候看到你们都看得很仔细，听得也很认真。你只要按着图示上的步骤，一步一步地往下折，要相信自己能行的。不要着急，慢慢折，老师相信你一定折得很好的。”

听到我的鼓励后，嚷着说不会折的幼儿也开始尝试自己动手折了。我也时不时地走到他们跟前看一看，指点一下。很快，这些孩子就折好了纸盒，高高兴兴地来到我的面前给我看，兴奋地说：“老师，你看我折得好吗？我再要折一个小的纸盒。”我及时地表扬了他们，并把他们通过自己努力折出来的纸盒展示给全班小朋友看。我从这些孩子的脸上看到了成功的喜悦。

这次折纸活动大多数的孩子都能独立地看图示折出大小不同的纸盒子。通过这次活动，我看到了更多小朋友对自己有了信心，也更愿意通过自己的尝试完成一件手工作品。

只要孩子们对自己有信心，相信自己能行的时候，不管他们在生活中会碰到什么困难，都会勇于去克服的。

教育随笔：喜欢乱跑的小家伙

年味儿还未散尽，新学期已然悄悄来临。

开学第一天，班级来了三位新成员，齐齐小朋友是其中年纪较小的一位。由于年纪小，之前从未上过幼儿园，这个小家伙可让我们头疼了。

入园第一个星期，面临分离焦虑，他不愿上幼儿园，每天早上奶奶送他来幼儿园时，他都哭闹不止，奶奶走后，他趁着老师不注意就要开门往外跑。每次从奶奶手中接过他，我都要牵着他的手，安抚他的情绪，待到他情绪稳定后，再带他去洗手，吃早饭。

一个星期后，他慢慢适应了幼儿园的生活。每天早上开开心心来幼儿园，能和奶奶说再见。然后，另我们头疼的问题又出现了。这个小家伙，每天最喜欢做的事情就是在教室里乱跑。别人集体活动时，他在乱跑；别人区角游戏时，他在乱跑；别人户外活动时，他仍然在乱跑。老师喊他的名字，告诉他要停下来，他基本上是无视的，好像没听见一样，仍然在继续着自己喜欢的“游戏”。对于他这种危险的行为，我必须要采取一些措施了。

一次户外活动中，小朋友们在玩掷飞盘的游戏。小家伙不听老师的要求，自己爬到滑滑梯上玩，接着又是一阵风一样的跑来跑去。我告诉他：“齐齐，不能乱跑！”他仍是不听。我让他搬来板凳，坐在外面晒太阳，并嘱咐班级的保育老师看着他，不能乱跑。可能是他看着老师组织的游戏很好玩，他也想玩。于是，他悄悄的走到我面前，小声的说“老师，我也要玩。”我告诉他：“你现在不能玩，因为你老是乱跑”。他跟着我，小声嘀咕着说他想玩。我故作听不见。过了一会，他拉着我的衣角，对我说“我也想玩”。我认真的看着他：“老师为什么不请你玩游戏？因为你不听老师的要求。乱跑很危险的。下次还能不能再乱跑？”他听了我的话，点点头“不乱跑了。”我说“真的吗？”他很用力的点了下头。听到他的回答，我同意他加入了游戏。在游戏中，我偶尔提醒他不要跑。他听到了以后，会慢慢停下来。我想，这是一个好的开始。而我要做的，就是慢慢等待，看着他慢慢的成长。

我愿意相信，每个孩子都有自己的花期，我要做的就是：用心浇灌，用爱呵护，等待花开。