小豆包记录：试着和孩子进行书面沟通吧

一说起和孩子沟通，我们脑海中首先想象的就是和孩子在一起说说话，交交心！

但实际，沟通是很有学问的！

基础知识：

沟通的正版定义是人与人、人与群体间思想与感情的传递反馈过程，以求想法达成一致或感情通畅。

（可忽略不看，嘻嘻，我最讨厌死背定义！）

沟通包括语言沟通和非语言沟通

语言沟通又包括口头沟通和书面语言沟通，

非语言沟通则包括声音语气（如音乐）、肢体动作（如手势、舞蹈）

最有效的沟通：是语言沟通和非语言沟通能够结合在一起。

即时通讯，还有我们论坛里的发帖沟通都是一种书面的沟通形式。

我们和孩子沟通时多采取的是口头沟通，如今要大家试试和孩子书面沟通吧！

口头沟通的话语多不经过思考，随口而出。

但书面沟通就不同了，多多少少都要思考一下才能写出来。

为了说清想法，至少得组织一下自己的语言才可以在纸上写出来。

这样的沟通既新颖，让孩子觉得有趣，又加深了孩子的印象。

还可避免口头沟通时所引起的口角、生气等。

…………

当孩子犯了错，我们要发火，要指责他们，使局面不可控制的时候，不妨试一下书面沟通，举例：

妈妈找来一张纸在上面写道：宝宝，妈妈那么爱你，你却让妈妈生气，一边写作业一边玩，磨蹭了一个小时。（别忘记在复杂的字上面写上拼音，哈哈，否则宝宝不认识字来找你，又变成口头沟通了）

这时宝宝在妈妈的话下面写到：我不喜欢做作业，你留的作业太多了

妈妈回复：原来是这样，对不起，妈妈没有考虑你的感受，这样吧，做半个小时，妈妈陪你玩一个游戏，再做？可以吗？

宝宝：好啊，做什么游戏呢？

妈妈：保密，你能认真做作业吗？如果能，我就陪你玩那个什么游戏，哈哈

宝宝：好，一言为定！

当然，这是我幻想出来的，也许实际的情形会比这丰富精彩的多。

在沟通的同时，还锻炼了宝宝写字、作文呢，哈哈，一举多得吧！

我们在出现特殊事件时进行书面沟通，但平时也可以把书面沟通当做一个日常习惯。

例如在家里准备一个白板或一个本固定在一个地方，

宝宝有要和家长说的话，家长有要和宝宝说的话，都可以悄悄写在上面，

有空看一看，这种交流更加容易说出心里话呢！

也可以用来发泄自己的心情，

例如，告诉宝宝，生气了，可以写在上面：今天我好生气！高兴了，也可以写在上面。

这样我们还能知道宝宝的心事呦！

哈哈，有趣吧！

不光和孩子，和爱人也可以这样交流的！全家一起参加吧！

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如何与孩子进行良好沟通？

为什么孩子不愿和我交谈？相信这是很多家长都颇为烦恼的问题。

说实话，孩子对家长的态度，其实是家长培养出来的。往往因为家长之前用了不当的沟通方式，让孩子关闭了跟父母沟通的渠道，所以父母亲应先从自己身上做些调整，让这个亲子沟通渠道的大门再度敞开。

以下提供些建议给家长们做参考。

一、要为沟通做热身。

有一对母子在我面前示范了他们平常的沟通状态。

18岁的儿子放学刚进家门，妈妈立马就问：“为什么昨天没告诉我你去网吧了？”

结果孩子拎着书包，掉头就走。

妈妈的确很有诚意跟孩子沟通，然而这个方法却很难见效。见面就质问孩子，他的自我防御机制就会立即启动，接下来无论父母再说什么，听到孩子耳中，就全成了恶意的批评。

因此，家长们和孩子说话，其原理如同和陌生人见面认识一样，先要寒暄，得有谈话预热的动作，要等到彼此建立了值得信赖的谈话氛围之后，再开始主题沟通。

一起来看看，沟通热身的步骤有哪几步：

*用愉快的语调和孩子打招呼；

*察言观色，确定孩子有心情及时间说话；

*问孩子现在是否能和他聊聊，征求他的同意；

*聊孩子感兴趣的话题。

爸妈一开口，通常说的都是：“在学校有没有听老师的话啊？”，“学习得好不好啊？”，“能不能减少上网打游戏的时间啊？”说来说去，这些话题有共同特性——都是爸妈感兴趣的事。

孩子懒得开口回应的原因是，他根本对这个话题不感兴趣，既然不感兴趣，那他干嘛要接话呢？

我曾经碰到过一个妈妈，在多次和孩子面对面沟通无效之后，从开始的多加责骂，转变为后来的自怨自艾，感觉十分挫败。终于，她想通了，决定改变战略。她开始积极接近孩子的内心，学习上网，并收集了很多孩子喜欢的明星之最新活动消息，然后用msn发给孩子。不难想象孩子收到的时候有多惊讶！而这个友善的举动，也让孩子理解，父母亲真的很关心他。

所以，用孩子感兴趣的方式和内容去跟孩子交流，就能为亲密的亲子沟通做好成功的暖身。

二、真诚地倾听孩子心声。

对青春期内心动荡不安的孩子来说，父母亲不带价值判断的倾听，是让他们建立沟通意愿及信任的重要基础。

例如，如果孩子告诉你，“我不想上学了”。你会如何回应？

“你怎么可以这么懒！”，“你怎么可以不负责任！”，这些都是带价值判断的反应。孩子受到批评，对与父母沟通的意愿就大打折扣。

不带评价的倾听做法，则会营造安全的谈话氛围，让孩子愿意敞开心胸。

“你的意思是说，你最近对上学不太感兴趣了，是吗？”

然后再问他：“为什么呢？你能告诉我原因吗？”

让孩子继续把他心里面的话告诉你。

如果父母能这么说，孩子就会知道，如果他有心理困扰，爸妈在任何时候都会抱着支持的态度听他说话。当孩子知道父母是抱持着这样的态度，他肯定会迫不及待地分享心事了。

三、谢谢孩子愿意分享。

跟父母亲分享，对青春期的孩子而言，不见得是个自在的习惯，如果他善意地回应了父母的沟通邀约，老爸老妈应该谢谢他的努力。不妨这么说：

“宝贝，谢谢你告诉我今天学校发生的事情。”

对孩子的沟通努力表达谢意，一方面表达出了对他的尊重（他当然有权决定心事要和谁说），同时也会鼓励他下次再度与父母交流。

学会了以上的方式来跟孩子互动，就能比较有效地打破亲子沟通的僵局，让孩子能够轻松地表达自己真实的内心想法。

浅谈如何与孩子进行沟通

浅谈如何与孩子进行沟通

每个人都有自己的内心世界，如何让别人更好的了解自己，也让自己更好的了解别人，这就需要我们彼此进行更好的沟通。

从事幼教工作多年，也经常会碰到那些闭口不语，安静内向的孩子，你以为他（她）们从来天生就这样，其实不然，有很多孩子在幼儿园沉默不语，回家后却滔滔不绝，有时听完家长的反映，会让我们瞠目结舌，为之一震，孩子们的语言是丰富的我们何不与他们多聊聊呢？了解他们到底在想什么？要做什么……

孩子们都有一颗童真的心他们渴望有更多的朋友。

当今社会的孩子都为独生子女，平时接触的大多是家人，他们需要有一个乐园、一个属于他们这个年龄的天地、而幼儿园是孩子们向往的地方，那里有很多小朋友，还有老师，在这里可以开心的玩游戏、学习、可是，才刚上幼儿园一个星期的豆豆可不这么想了，豆豆是个才两岁半的女孩儿，入园到了我们班，开始来时，豆豆不哭不闹，感到一切都很新鲜、好奇，但时间一久，豆豆没有新鲜感还老说“要回去，要回去”。还时不时念叨着要奶奶，要奶奶。根据观察我发现豆豆不爱说话，喜欢独自一个人玩耍，而且豆豆还经不起“挫折”，要是有谁有意无意的碰到她，她就会哇哇大哭……症结找到了，我并开始引导豆豆和其他小朋友玩耍，将她介绍给平时比较活跃的小朋友，让他们和她玩，聊天，在空闲的时候我会到豆豆身边和她说话聊天，慢慢的豆豆的话多起来了，原本在家不爱说话的她竟会主动的和我们打招呼了，我成为了豆豆的好朋友，早上来时，豆豆会离开奶奶，笑眯眯的向我跑来，白天在幼儿园也很开心，但令人担忧的是豆豆的体质不好，来幼儿园不久就已经请了两次假，都是应为发烧……

这一次妈妈又打电话来说豆豆发烧了，而且告诉我这一段时间不想送豆豆上幼儿园了，我急切的问她为什么？妈妈说“豆豆老是发烧，刚好了，没几天又发烧，她怕没送几天又发烧了呢”我非常理解豆豆妈妈的心情，于是我在电话里仔细的耐心的与豆豆妈妈讲解，孩子送幼儿园有段适应过程，起初是会有些不适，但慢慢习惯就好了，她说我知道，但她老这样我害怕了，我建议她带药过来，发现稍有不适，我们就即时喂药，但令人头痛的是豆豆不爱喝药，每次病了就是打针，一打就是几天，我建议妈妈将药溶入豆豆的水中，因为豆豆爱喝水，一天要喝好几次……

第二天豆豆来了，奶奶照我说的将药溶入了水中，并告诉我们本来今天是想让豆豆在家休息的，但豆豆自己吵着要来，听完奶奶的话，我心里如释重负。

豆豆现在每天都要来幼儿园了，因为她在这里找到了朋友和快乐!

家园联系也是一种很好的沟通方式！

很多老师一到周末要发放联系册时就感到头疼，一周一次的评语让人感到乏味，总觉得没东西可写，不写吧又不行，上面要检查，弄不好还要扣工资，扣奖金，在一次无意中翻看《幼教园地》中，我阅读了如何写联系册的两篇文章，前面也出现如何写联系册的烦恼，但最终还是克服困难，将联系册写的生动，并起到了一些意想不到的效果。

联系册其实是一种如何与家长和孩子的沟通方式，写联系册是力求真实，真诚，既不能过于平淡也不能夸大其词，太平淡，太形式化，家长根本就懒得看，夸大其词家长反而会觉得你很假。要注意语言的组织运用，并注意语气的委婉，家长拿到联系册后阅读，能很好的了解孩子在园情况，并同时赞美孩子，孩子也知道老师在评价自己，表扬自己，家长再将孩子在家的情况反馈给老师，针对家长所写再和孩子交谈，许多事情家长即时反映和解决。

走近孩子、走进孩子的心灵。

认真的发现和探索，相信会有更大的收获。

家长应该怎样和孩子的英语老师进行沟通

家长应该怎样和孩子的英语老师进行沟通

英语老师是孩子学英语最直接的引导者，所以为了更清楚的了解孩子的英语学习情况，家长一定要多和孩子的英语老师进行沟通。但是因为这样或是那样的原因，很多家长并不知道或是不愿意和和孩子的英语老师进行沟通。

　一些家长认为自己不懂英语，所以即使和英语老师沟通了，自己也帮不了孩子，所以干脆把孩子学英语的责任全部推给了老师。其实这样做完全是不对的，自己不懂，但是作为孩子的家长，了解孩子基本的学习情况还是应该的。隔段时间给孩子的英语老师打个电话，或是家长会的时候直接和老师进行沟通，听听英语老师对孩子的评价。家长再和老师沟通的时候态度一定要真诚，让老师能够感受的家长确实是在关心孩子，家长关心孩子侧面上也反映了家长对老师工作的支持，这样老师有时候会自觉不自觉的重点关心一下这个孩子。

有的家长不善言辞，所以和老师沟通的时候感觉不知道怎么开口。这种情况可以换一种沟通方式，因为毕竟老师每天的工作也很忙，没有大量的时候单独面谈或是电话交流。现在的网络这么发达，给老师发一封电子邮件的确是一种很好的办法。信件中说说孩子在家学英语的情况，问问孩子在学校的情况，英语课上表现怎么样，最近学的英语重点有哪些？（家长如果有能力，可以在家先给孩子做预习）……在这样一种无声的交流中，家长和老师得到了最好的沟通。

　还有一种最为快速的交流方式——孩子的英语作业本。每天晚上孩子写完英语作业家长不能只是简简单单的签个名就行了，孩子的作业本也可以成为一种交流工具，在孩子的作业本签名后面写上几句孩子在家里的表现，以及想要想要了解孩子在学习的哪些情况。短短几句话老师第二天直接就能看见。作业本上的话不仅能使老师感受到家长对孩子学习情况的关心，让孩子也能体会到父母对自己的关心，这样，对孩子每天的学习也是一种鼓励。

所以，那些不愿意或是不善于和老师沟通的家长一定要注意了，如果你不愿意，那是你对孩子的不负责任，应该尽快改变你的态度。如果你不善于，方法已经交给你了，赶快试一试吧！

小豆包记录：情绪化

给爱着急易失控打孩子的父母阅读

有人说我情绪化，所以分析一下自己吧！

当今社会流行缺陷管理，这种管理理论被推行到工作中去，在很大程度上提高了顾客对服务者的满意度。所谓缺陷管理，就是在做成一件事后，不去论功行赏，而是只找不足，仔细分析做这件事的过程中，有哪些不尽如人意的地方需要改进，讨论自己究竟怎样才能把这件事做得更好，更完美。

那么，如果把缺陷管理用在自我管理上呢？

我们每天都在管理着自己的方方面面，有人把自己管理得井井有条，有人却把自己管理得乱七八糟！我呢，基本居中，在生活上我可以做到井井有条；在工作上有时井井有条，有时乱七八糟；惟独在感情上，我却把自己管理得乱七八糟，别误会，

不是作风乱，这‘乱’指的是自己的思绪和考虑感情问题的思路较乱。

先分析自己的生活管理。早睡早起身体好，我基本遵循着这个原则，正因为自己的身体不好，所以我时刻提醒自己：多吃蔬菜和水果，不吃反季节蔬果，当然还有尽量心境平和，不生气！

至于工作，我是个敬业的人，做起事来仔细认真，能够把事情做得很漂亮，很出色。出身于手术室，所以有着雷厉风行的特点，当然现在已经快变蜗牛了，毕竟心脏不好，只得减慢速度，求稳求精了！有时也有工作特别多的时候，那时的我看起来会有些忙乱，但不要担心，因为我心中有数，头脑始终清醒呀！

说到感情，我可就完了！从小接受的教育太单纯太善良，初中时，已经开始有孩子读黄色杂志，而我却只感受着《海的女儿》带给我的伤感！狡诈，罪恶这样的词语，我几乎闻所未闻。一直活在美好的童话世界里，直到有一天，灾难降临，我才有所思考，以前的自己是否太单纯？

同学们对我的评论是幼稚，不知为什么，我怎么就长不大了？我可已经是一个3岁半孩子的妈妈了！

对自己开始进行缺陷管理吧！

来分析自己的不足，我的不足基本是在性格上，性格决定一个人的命运，有人说，我这样的性格注定了我的悲剧！是啊，不足如下：

A：情绪化。在工作中我能够忍耐，不喜怒形于色，宽容的对待每一个顾客，每一个同事，但对待自己喜欢或是喜欢自己的人却不能做到这一点，高兴和生气会随时显露在自己的话语之中。对待这个缺点，我只能学会克制，因为即使再亲的人，也要有距离，没有了距离也就没有了美感，没有了空间就会造成压迫和窒息，所以，我要控制再控制，不光是留空间给别人，更重要的是留空间给自己，只有具备了空间，才会拥有自由飞翔的领域。

B：单纯幼稚。考虑问题怎可以如此简单，世界上的事情大多很复杂，所以只用简单幼稚的思考方式只会让自己越来越无法应付复杂纷繁的世界，复杂的人际关系！对待这个缺点，我要三思而后行，尽量避免一时冲动所带来的行动，放慢再放慢，有什么可着急的？想一想，明天再处理那件事情也未尝不可吗！

C：其它。或许我还有很多缺点，慢慢发掘吧，既然实施缺陷管理，那么我就经常思考自己的不足吧！

如果你发现了我的什么缺点，一定要告诉我呀！

只怕那八个字：江山易改，本性难移！分析得再多，也是枉然！

小豆包记录：别忘了惦记接送孩子的老人

这两天，气温终于降到了令人感到冻骨的程度，昨晚，宝宝一进家门就对我说：“妈妈，妈妈，我想给老爷买个厚点的手套和帽子，老爷的手和耳朵都冻木了！”

我家宝宝上学后，早晨我们自己送，晚上5：30放学，老公7点到家，如果我自己接她就来不及做晚饭了，所以，都是孩子姥姥或老爷骑车去接。他们一般不喜欢坐公交车，因为晚上堵得厉害，有时2站地就得堵半到一小时。

虽然只有2站地，但骑车还是很冷的，每天我爸把孩子送到我家门口，就匆匆的回家了（我们两家的楼也就距离100米），没有任何怨言，日复一日的这样默默地付出、扶持着我们。

今天上午，给爸爸打了个电话，想关心问候一下他，顺便告诉她孩子惦记着他，让给买双厚手套和帽子，结果爸爸说：“不用买了，厚手套我已经从柜子里翻出来了，帽子也不用买，我那羽绒服带帽子，今晚给安上就成了……”我一时竟说不出话来了，这就是我的爸爸！

所以，让老人帮忙接送孩子的家长们，别忘了惦记一下自己的爸爸妈妈，婆婆公公，天冷了，是否该……

老师进行家访询问沟通内容记录模板

身为一名教师想要了解自己的学生就可以进行一次家访，在家访结束后肯定对学生的情况有了自己的见解，我们就可以通过写家访记录的方式来记录它们。下面是幼儿教师教育网小编精心收集整理，为您带来的老师进行家访询问沟通内容记录模板，希望对你有帮助。

老师进行家访询问沟通内容记录模板【篇一】

学生在校表现：

孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。

家访时间

xxxx-x-xx

家访形式

到家交流

家访资料：(学生在家学习、生活等状况：)

孩子假期回达州，能自我整理自我的内务，收拾书桌，帮忙家长做力所能及的家务事，生活自理潜力较强。整个假期，和家长一齐度过了难忘的时光，能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。

(家长对学校、教师的意见及推荐：)

期望在校期间，教师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

老师进行家访询问沟通内容记录模板【篇二】

xx

家访或接待家长主要事由

向家长汇报学生的学习情景，探讨教育方式。

家访资料：

教师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，进取参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方面比较突出，可是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，期望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。

家长表示会进取配合教师，督促该生认真检查，做好复习。

家访手记：

我经常对学生讲：细节决定成败，态度决定一切。有什么样的态度就有什么样的做事结果。虽然苏芮同学个人素质比较好，可是做事往往太粗心，也就导致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能够做成大事业，然而一个忽视的细节也许会造成失败。所以教育学生从点滴做起，要精细化，良好的习惯就是这样一步步构成的。

老师进行家访询问沟通内容记录模板【篇三】

时间：xxxxxxx

地点：家

家访对象：xx

家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。

家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解?待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和教师经常持续联系，互通学习状况。最终，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。

体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。

老师进行家访询问沟通内容记录模板【篇四】

时间：20xx年1月4日

地点：家

家访对象：xx

家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，要问个为什么？我来到了她家。

家访状况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。

感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信赖的人。

小豆包记录：等退休了……

我和孩她爸对生活中有关钱的理念是：不奢侈，适当存钱，比适当稍多一些的享受！

今早和即将退休的领导聊天，她很支持我们一家有空就去玩。

她的女儿这几天去西藏了，她也这样鼓励女儿：

在年轻时想去哪玩就去哪玩，喜欢什么就买什么，想做什么就做什么！

不要总是想：等退休以后。

因为她今年就要退休了，想去西藏，或其它远的地方玩，但身体已经不允许了（高血压、抵抗力低）。

我现在也有同感，出去玩不爱给自己照相了，因为和女儿那嫩嫩的小脸比起来，我好老。

所以，有什么想法，不要等，要在年轻还有能力时就要去实现。

也很想攒些钱去欧洲玩，但一想到得做那么长时间的飞机，就有些胆怯，

毕竟如今身体已不同从前，做1、2个小时的汽车还腰疼呢！

所以，我不要等退休以后才。

还有，就是别忘记带上老爸老妈，

如果他们想等把家里的孩子都看大了再出去玩，

那就更不现实了，70多，恐怕跑的最多的就是医院了。

因为人的年纪大了，抵抗力就低了，

年轻人累了、病了，休一两天，吃点药就好了。

老人呢，可且缓不过来呢！

所以……

小豆包记录：如获大赦

昨日，宝宝的新书发下。

一回家，小宝就告知我：拿回家的3个小本和所有书都包上白色书皮！

三个小本本很简单，用废弃干净的A4纸随便一包就完工，但给那么多课本包白皮，我半信半疑！准备等待老师短信再确认！

晚7点，老师短信终于发到：确实是包白皮，我哭丧个脸开始工作！

因为昨天看坛友汇报，要折腾一个小时呢！

又得包皮、又得在封皮上写清书名。呜呜呜，上学期也没要求呀！

不爱干，就先挑简单的干，先包数学、语文两本小号书的书皮。

包完两个小的，剩下的就全是大的了，我又有点消极怠工，索性动动脑筋，咦，要不再问问老师呀？

于是发短信询问老师：用透明塑料书皮可以吗？

如果可以，我就把上学期的皮一撤，套到这学期的书上就完工了，透明的，里面的书名一目了然！

省去好多事，也节约材料，环保。

老师很快回信：可以！

天呀，老师万岁！

我简直是如获大赦，喜笑颜开。

续：我忙着准备扒掉那两本已经包好的书皮，

换上透明塑料皮，

人家宝宝却很喜欢我包的白皮皮，

舍不得，不要我扒，

哈哈，没白干！

但也想不明白宝宝为什么喜欢！

我说：宝，封面上我写的语文、数学这四个字太难看，还是撤掉吧！老师会笑话妈妈的！

宝说：没关系，不好看，老师会以为是我写的呢，不撤！