大班盘算运动《快活数学》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“大班盘算运动《快活数学》”！

运动目的：

1、温习10以内的加减法，实验看图口述并明白运算。

2、造就幼儿的互助与竞争意识，体验数学的魅力。

运动预备：

1、10以内加减算式卡片多少张，加法图片多少张，口述图片5张。

2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、生果卡片多少，礼花一个，成功、掉败、高兴的音乐各一首。

运动历程：

一、引题

1、师：小朋侪，接待你们来到快活数学大本营，我是快活数学栏目主持人—小问号。我们栏目标标语是：快活数学，快活无穷！我们如今高声的把标语喊出来：快活数学，快活无穷！ye!起首我要向你们先容本日的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，接待你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，接待你们！贴有小熊的是小熊队，接待你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜好吃生果，本日我为你们预备了很多的生果，你们想要获得生果吗？那我们马长进入快活数学第一关。

二、快活数学第一关。

1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要答复一道标题，每答对一题，嘉奖一个生果。答错不嘉奖也不赏罚。但要本身自力答复。获得生果的选手，要本身拿起生果贴到本身队的好汉榜上。看那一队的生果个数最多。如今请各队的一号选手答题。

2、师：答题开端。请听题33=？幼儿园教案（请三位选手轮番答复）幼儿：33=6师：（出斧正确谜底）答复准确，某某和某某获得生果嘉奖。

3、师：如今请各队的二号选手答题。（依次举行）

小结：第一关六轮必答题竣事，我们来存眷各队的生果得数，某某队获得几个生果，可以用数字几来表现？（板书）小朋侪看哪个队的生果个数最多？米老鼠队如今临时领先，但唐老鸭和小熊也不要灰心，在背面的环节里，你们另有时机。如今我们进入本日的第二个环节—快活数学，第二关。Ye!

三、快活数学第二关。

1、师：第二关“我说你来算”。本日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花圃里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋侪请你算一算。

2、我这里另有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。

（1）、幼儿自由评论辩论，请幼儿口述。

（2）、完备报告，并板书：23=5

3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把谜底静静地放在内心。

4、挑衅开端：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队傍边的一队担当挑衅。师：你们选谁？唐老鸭队担当挑衅，请听题。（唐老鸭队可所以恣意队员答题。答题是否准确由挑衅队判定，答对拍三下，幼儿手工制作答错拍一下。）恭喜唐老鸭队获得一个生果。如今请唐老鸭队出题。

5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个生果。我们再来存眷各队的生果个数。（表彰第一名，勉励其他队）

四、快活数学，第三关。

1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。好比：这张图片你回怎么算：（23=5）对！我们就用这种要领来算。

2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子背面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开端。留意：队长必需在我说开端之后才气敲响抢答器。好！预备！抢答开端。

3、小结：抢答环节米老鼠队几个生果？唐老鸭队几个生果？小熊维尼队几个生果？

五、统计

1、三关事后，我们来看各队的生果得数。（幼儿唱数，统计）某某队获得生果最多，某某队和某某队生果也许多。米老鼠、唐老鸭另有小熊维尼异常开心，给我们送来了礼花，我们一路庆贺一下（打出礼花）跳起来吧！

2、竣事：如今我们到课堂里继承庆贺。（带幼儿分开运动室）

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幼儿园大班数学活动：比一比，算一算

活动目标：

1、能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性来分别比较物体的数量。

2、学习10以内的带量运算。

活动准备：图片，幼儿画册，笔，记录纸。

活动过程：

一、游戏：碰球（7、8）二、出示图片帮幼儿理解图意，并比一比。

1、引导幼儿观察图片并提问：图上有什么？一共有几个苹果？指着让幼儿点数。

2、你们再仔细看看会发现这些苹果有什么不一样？（引导幼儿发现颜色不一样，有的在树上，有的在树下。）三、按不同属性分类并比较数量。

1、师：刚才小朋友都看出来苹果的颜色不一样，那么红苹果有几个？绿苹果有几个》请幼儿说以说，老师记录。

2、你们再仔细观察一下树上有几个苹果？树下有几个苹果？ （方法同上）3、老师帮你们记录下数字，谁来帮老师算一算。红苹果比绿苹果多多少？6比4多几个？并列一道算式，算出结果。老师帮助记录：6-4=2，树上有多少苹果？树下有多少苹果？7比3多多少？列式7-3=4。

四、幼儿操作1、幼儿画册3P19比一比在算一算多多少，并在记录纸上列出减法算式。

2、教师指导幼儿边看画册边记录。

3、让幼儿说以说结果。

大班数学活动教案：比一比算一算教案

大班数学活动比一比算一算教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性分别比较物体的数量，学习10以内的带量运算，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看比一比算一算教案吧。

设计意图：

通过在游戏中给我的启发来设计这节活动，引导能对同类物体进行不同属性的划分幼儿理解图意思，发现颜色不一样活动地点不一样。

活动目标：

1.能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性分别比较物体的数量。

2.学习10以内的带量运算。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

《幼儿画册》第3册P19、两种颜色的笔、记录纸。

活动过程：

一、导入

1.数学游戏“比一比”

看画册理解图意，出示幼儿画册，引导幼儿观察上面一幅画。提问：图上有什么？它们一共有几只？有什么不一样（引导幼儿发现颜色不一样，活动地点一不一样—有的在岸上，有的在水里）？

2.按不同的属性分类并比较数量。

（1）有的小朋友看出来小鸭的颜色不一样，那么，小黄鸭有几只？小灰鸭有几只？请你把它们记录在纸上。

（2）还有的小朋友说小鸭有的在水里，有的在岸上，那么，水里有几只鸭子？岸上有几只鸭子？请你们把安们记录在纸上。

二、用同样的方法引导幼儿观察比较下面一幅图的数量关系。

1．提问：小朋友中都是男孩子吗？有几个男孩？几个女孩？谁多谁少？请你分别把们记录在经纸上。

2．再看看小朋友都在拍球吗？有几个在拍球的和跳绳的哪个多？分别记录在纸上。

三、幼儿分组操作练习。让幼儿熟悉掌握并运用起来。

大班数学教案《7的加法运算》

活动目标：

1.理解加法的含义，学习7的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。

2.能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。

3.体验数学活动带来的兴趣。

活动重点：

理解加法的含义，学习7的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。

活动难点：

能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。

活动准备：

多媒体课件、桃子、猴子等图片，1—7数字，加号、等号各一个。各种操作材料。

配套课件：大班数学课件《7的加法运算》

活动过程：

一、活动导入

出示课件

师：小朋友，今天花果山上的小猴子来我们班做客了，你们看看来了几只小猴子?(出示7只小猴子)。

二、活动指导

(一)复习7的组成

现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧:

1.师：小朋友，请你告诉我，7可以分成1和几?(同时播放课件)

2.幼：老师，我告诉你，7可以分成1和6.

3.师幼继续做你问我答的游戏。

(二)复习6以内的加法，理解加法的含义。(播放课件)

1.复习2的加法，理解加法的含义

师：小猴子来做客我们用什么招待他们呢?猴子喜欢吃什么?我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个桃子?你是怎么知道的?

出示算式1+1=2，引导幼儿说出算式中含义。

小结：1+1=2这是一个加法算式，第一个“1”表示一个大桃子，第二个“1”代表一个小桃子，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。

2.复习2-6的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律

师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉? 请小朋友用学具摆出一道加法算式。1+3=4,3+1=4，老师又继续拿一个大的橘子给小猴，5个小橘子给小猴?老师一共给了多少个橘子小猴呢?请小朋友用学具摆出一道加法算式。1+5=6，5+1=6。

小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思?

引导幼儿观察发现互换规律。(+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变)

(三)学习7的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式

1.进一步了解加法应用题的结构(播放课件)

①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构

师：7只猴子一样么?有什么不同?(老师根据猴子的位置和数量编加法应用题)。

小结：把物品的数量用讲故事的方法说出来并提出一个问题，这就是应用题。刚才老师编出的是一道加法应用题。(地上有一只小猴，树上面有六只小猴，一共有几只小猴呢?)知道两个数：1只猴子和6只猴子，提出了一个问题：一共有几只小猴?

②幼儿根据应用题列出加法算式：1+6=7,6+1=7

③引导幼儿观察并发现互换，互补规律。

2.看图自编应用题，巩固幼儿对应用题的理解。

①(播放课件)请幼儿根据苹果的位置和数量来自编加法应用题，并用学具摆出加法算式。

②看课件，以给猴子送玩具为情境，引导幼儿自编应用题，并列出加法算式。(小明给猴子送了4辆玩具车，小红送了3辆玩具车，一共送了几辆?)

③分组操作玩具自编应用题并用学具摆出加法算式。幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

活动结束。

大班数学计算活动教案《找邻居》

活动目标：

1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义

2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系

3.乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。

活动准备；

1、1-5的数字卡片，点卡。

2、新房图一字排开五间连在一起，

3、幼儿操作材料。

活动过程：

一、谈话导入，出示数字宝宝。

1、情景导入，激发幼儿兴趣。

教师；今天，又到了数学王国的时间。我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、

2、认识数字宝宝，并拍手欢迎。

二、住新房从小到大排列。

1、数字住新房。

教师：这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是，老师昨晚连夜设计了一张新房图。

（1）你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的，从那边数的.

（2）要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢?

(3)幼儿操作教师表扬。

2、点卡住新房，

（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗？

（2）为什么要这样放呢？

（3）教师小结

三、找邻居

1、给小2找邻居。

教师；数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了，可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩，谁离2最近。

（1）教师引导幼儿观察，2的邻居

（2）观察1和3与2的关系。

（3）教师小结；1比2小，就是它的小邻居。3比2大，是2的大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。

2、数字四找邻居。

（1）教师；小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。

（2）幼儿说结果教师肯定。

3、找中间数

(1)出示2和4找它们的中间数，

（2）教师引导幼儿

（3）教师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后面的数少一。

四、幼儿操作

1、给小动物找门牌号。(相邻数)

2、画苹果。（找中间数）

3、幼儿集体操作，

教师；刚才国王送来了进入城堡的入场卷，但是，你们必须把上面得题目了，才有效哟。

五、活动结束部分

教师；小朋友们真聪明，都得到了入场卷，下次我们可以随时去王国玩。今天，我没得数字宝宝也累了，它们想回家了。它们说今天有许多数字宝宝没来，下次还要带更多的数字来。再玩找邻居的游戏，你们欢迎吗？跟数字宝宝再见！