小班社会活动 我是男孩，我是女孩教案

小班社会活动：我是男孩，我是女孩

活动目标：

1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明显差异，并学习观察区分男孩、女孩。

2、认识自己的性别，初步认识自我，发展自我意识。

活动准备：

1、多媒体课件，PPT,标记图两套，穿衣贴纸若干。

活动过程：

一、观看多媒体课件，引导幼儿通过观察学习区分男孩、女孩。

今天，老师带来了好多小客人，他们躲着不肯出来，我们一起来喊他们好吗？

画面1：通过观察身体衣着不同，区分男孩、女孩。

小结：原来男孩子穿衣裤，女孩子还可以穿裙子。

画面2：通过观察发型、发饰不同，区分男孩、女孩。

小结：原来男孩子头发比较短，女孩子头发比较长。

画面3：通过观察入厕姿势不同，区分男孩、女孩。WWW.yjS21.coM

小结：原来男孩子是站着小便的，女孩子是蹲着小便的。

二、认识自己的性别，初步认识自我。

1）说说自己是男孩还是女孩? 你是怎么知道的？

2）小练习：教师出示图片两组，让宝宝学习区分自己的性别。

图片一：漂亮的花裙子和汗衫背带裤

看看这两件衣服，哪一件你穿会很好看，很合适呢？想好了你就站在你选的图片下面。

图片二：有着长长头发的娃娃和短发男孩头像。

看看这两个宝宝的头发，你认为自己梳这样的头发还是那样的？想好了你就站在你选的图片下面。

3）结合课件，讨论：那男孩子长大了能变成谁？女孩子长大后能变成谁?

三、通过穿衣游戏，进一步巩固对男孩和女孩的明显差异的认识。

（请听课教师协助，引导宝宝选择合适的服饰粘帖在娃娃身上。）

四、结束活动：宝宝们带着自己打扮好的玩具娃娃回班玩

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托班社会领域教案，男孩女孩

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一、【活动名称】男孩女孩【教案目的】1.区别男女、你我2.练习幼儿口语表达能力，吐字清楚。【活动材料】男孩和女孩图片【教案流程】1.教师出示图片念儿歌。2.请女孩子站起来，教师指着女孩子的特征念儿歌。3.请男孩子站起来，教师指着男孩子的特征念儿歌。4.幼儿一起跟老师念儿歌。5.男、女孩子互相指认。学用代词：你、我。【活动建议】1.活动时教师能够适当地用些道具更好。2.活动后，教师还可以延伸至美术区域中，让幼儿操作《我是男孩子》《我是女孩子》。附儿歌：男孩女孩我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。你是男孩子，带着小帽子，穿着短裤子。二、【活动名称】娃娃家游戏【教案目的】巩固幼儿说出男女、你我【活动材料】娃娃家常用品【教案流程】1.幼儿按性别的不同，自己确定担任什么角色。2.扮演爸爸妈妈的角色，在家里做事情（摆弄玩具）。3.教师观察幼儿游戏，适当地参与其中。【活动建议】1.不要刻意地追求幼儿模仿角色真实性程度的高低。2.提供的材料要丰富，满足幼儿游戏的需要。

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社会主体活动：我是小主人

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社会主体活动：我是小主人

【教案目的】

1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。

2、培养小主人的意识。

3、初步培养幼儿解决问题的能力。

【教案准备】

1、到小朋友家做客的经验。

2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。

【教案流程】

活动一：电话邀请。

1、设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？

2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。

通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？”

活动二：设计路标图。

1、路标图上画些什么？让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室？（园标、箭头、小朋友在走路等）

2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。

3、教师指导幼儿画园标、路标图。

4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见？

5、幼儿贴路标图。

活动三：逛超市。

1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么招待客人？我们用什么来招待客人？

2、逛超市。

引导幼儿观察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？这样放能给客人带来什么方便？

引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么？收银员阿姨是怎么做的？

活动四：招待客人。

1、师生共同布置教室。

2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？

3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

4、找朋友。

5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。

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大班社会—我是小导游

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一、运动配景与计划意图

幼儿社会范畴教诲因此生长幼儿的情绪—社会性为目的，以增长幼儿的社会常识、引发幼儿的社会情绪、造就幼儿的社会举动为重要内容的教诲。应选择幼儿身边最熟习的内容举行教诲。

《我是小导游》便是一个源自于幼儿生存的大班社会讲授运动，经由过程争当小导游来进一步相识前卫村的旅游风物，从而引发爱故乡的情绪。在讲授的运动前，已构造幼儿参不雅过前卫村，相识了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在讲授运动中的报告运动很有资助。二、运动目的

（一）相识前卫村的重要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发烧爱故乡的优美情绪。

（二）学做小导游，能在先生和朋侪眼前勇敢连贯地先容前卫村的景点。三、运动预备

（一）幼儿已有参不雅过前卫村的旅游履历。

（二）前卫村各个景点的典范性图片，投影仪。

（三）为幼儿预备4张导游证、4面差别色彩的导游旗、4个克己小喇叭。

（四）课堂边部署成瀛洲古村、动物寰宇、天下木化石和中国奇石展现馆、前卫休闲广场。四、运动历程

（一）旁观课件，富厚履历

播放《漂亮的前卫村》课件，幼儿旁观。

重点提问

1．你适才看到了哪些处所？

2．你最喜好哪个处所？为什么？

小结

前卫村的美景可真多啊，真是个好处所。

幼儿园教育随笔（二）先容前卫村内各景点

1．师：我们的前卫村这么美丽，以是这几年很多其他处所的朋侪们都想来看一看。但是他们到了我们前卫村后碰到了贫苦，他们不知道前卫村的景点有几多、在那里，我们能不克不及帮帮他们呀？怎么帮？（报告他们，先容等）

2．向幼儿先容“导游”这一职业。

重点提问

你以为小导游要做些什么？

小结[]

两个前提，第一去那里（带客人去些什么处所游览）。第二怎么说（到了景点后要想好怎么先容景点，让客人喜好那边）。

3．本日我们是第一次学做小导游，先生在课堂四周贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个本身最喜好的景点来先容一下，一个小朋侪当小导游先容时其他小朋侪都当旅客。（幼儿四散选择本身喜好的景点先容）

（三）幼儿饰演导游和旅客举行模拟游戏

1．每个景点选出一名小导游发表导游证和导游旗。

2．全班残剩幼儿饰演旅客，参不雅前卫村的各个景点，由选出的小导游分离对各自所卖力的景点作简朴的先容。

3．评比最佳小导游。

小结

本日的每个小朋侪都很不错，进修当了小导游，熟悉了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈大概从外埠来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。

五、运动反思与发起[]

（一）运动比力切近幼儿的生存履历。幼儿园教案拔取在春游后开展这一运动，幼儿前期的履历比力富厚，对运动的爱好也就增大了。

（二）始终以幼儿为主体。全部运动把主导权交给了幼儿，让幼儿本身说、本身选、本身游戏，只是作为一个观看者、运动的构造者，表现了让幼儿成为运动的主体的精力。

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大班的孩子 我是大班小朋友

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班的孩子 我是大班小朋友》！

教学目的：

1、幼儿掌握诗歌的内容，能够运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

2、当大班的孩子感到很自豪。

教学准备：诗歌朗诵磁带、录音机。

教学过程：

1、情景设计：

有一天，我在幼儿园里碰见一个小朋友，他正在帮小弟弟和小妹妹穿衣服，于是，我问他：“你是哪个班的小朋友呀？他很自豪地说：我是大班的孩子。”“你真棒！”我夸奖他。“这是我应该做的”他说。大班的孩子还朗诵了一首诗歌给我听，大家想不想听呀？

2、老师有感情的朗诵诗歌。

3、理解诗歌情节内容。

（1）这首诗歌的名字是什么？

（2）诗歌里的小朋友都说了什么？做了什么？

4、师生共同朗诵诗歌，学习并掌握词语“夸奖”。

5、师生分句练习朗诵诗歌。

6、把幼儿响亮朗诵的声音用录音机录下，共同欣赏。

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大班社会活动《幸福是什么》

一、说教材

幸福是什么？对于我们而言这都是一种很抽象的概念，而对于幼儿来说将更是不能体味其中的深奥含义，然而幸福并不是一定是一种框死了的特定的概念，，对于每个人而言幸福都有各自不同的意义，就像本次活动中这片小散文所讲述的那样，现在的幼儿往往都生在福中不知福，对于幸福着一次更是含糊不清，而本次活动主要通过一个散文的欣赏让幼儿浅显的理解幸福的概念，而《纲要》中也指出幼儿社会教案教育是以发展幼儿的情感，社会性为目标的，因此，我制定了以下的活动。

二、说活动目标

活动目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿的年龄特点，实际情况以及布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定认知，能力，情感三方面的目标，其中既有独立的成分又有相互融合的一面。

1）认知目标：通过欣赏散文，初步了解幸福的概念，知道每个人对幸福都有不同的定义。

2）能力目标，能大胆的说说属于自己的幸福是什么，并与老师同伴交流。

3）情感目标：通过活动，产生美好的情感，体验生活的美好和幸福。

更具目标我把本次活动的难点定位认知目标，难点定位为能力目标。

三、说活动准备

活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地达到教学效果，我给孩子做了以下的准备：

物质准备：多媒体课件《幸福是什么？》、人手一只勾线笔和各色的彩纸若干。

经验准备：已经学习过歌曲《幸福拍手歌》

四、说教学法

教师不是为了教而教，而适应但采用恰当的学习方法，新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动，生生互动，在活动中充分调动幼儿学习的兴趣，我主要采用了一下几种教学法：

1．情感迁移法：本次活动我主要会在讨论的基础上迁移幼儿的情感，让他们用回话的方式表达出自己对于幸福的独到见解，用直观的方式表现出来，更易于幼儿理解。

2．讨论法：活动开始我还会启发性的提问引发幼儿思考，从而更好地理解本次活动的意义。

五、说活动过程

六、此次活动我将采用层层递进，环环相扣的组织教学，以《纲要》为指导让幼儿在互动式，开放式的教育活动中自主，能动，创造性的学习，我还在此活动中加入了绘画的形式，让活动更富趣味性，基于此我将本次活动分为以下5个环节：

（一）以幸福拍手歌导入活动，引出话题进行谈话。

在活动一开始，我就会弹奏《幸福拍手歌》引导幼儿主动地跟唱，在弹奏过后，我会提问到：“小朋友们，我们刚才一起唱了一首什么歌呀？”根据幼儿的已有经验，幼儿都会答出是《幸福拍手歌》，我会接着说道：“那歌里面唱到的是什么呀？”幼儿会说是幸福，我会接着说：“恩，真棒！那小朋友你们知道幸福是什么吗？”引导幼儿自由讨论。

这个环节我主要用幼儿熟悉的歌曲来引出幸福这一词，再加上我启发性的提问一到幼儿自由讨论，幸福是什么。

（二）欣赏课件，初步理解散文中的幸福是什么

讨论过后我会说到：“咦，怎么每个小朋友说的幸福都不一样呢？那你们想知道幸福到底是什么吗？”幼儿一般都会回答说想，接着播放多媒体课件，让幼儿欣赏。观赏过后我在提问：“散文中都出现了谁呀？”引导幼儿回忆散文中的内容，幼儿会回答：“有小猫，大雁，青蛙，农民伯伯，妈妈。”“恩，你们看的可真仔细，诶？那你们听到他们的幸福分别是什么吗？”让幼儿充分理解故事内容，过后我会说到：“那怎么他们对于幸福的理解怎么也不一样呢？你们知道为什么吗？”让幼儿想一想，说一说。

这一环节旨在理解散文的基本内容，未下一个环节的讨论与发掘做一个良好的铺垫。

（三）通过讨论，让幼儿知道原来对于每个人说幸福的理解都是不同的。

我会先请幼儿上来说说散文中为什么每个人对于幸福的概念不同，发展幼儿的发散性思维，也许也会有小朋友说出“因为小猫喜欢吃鱼，所以他觉得有鱼吃就是幸福”之类的回答。最后我会小结道：“其实每个人对于幸福的理解都是不同的，这是正常的，就像刚才那位小朋友讲的那样，因为我觉得做这件事是我很开心，那我就可以说这就是我的幸福。”

这个环节我主要让幼儿讨论一下，然后由我小结，使幼儿清楚的了解，并知道原来每个人对于幸福的理解都是不同的这一事实，也突破了本次活动的重点达成了目标（1）

（四）动手创作，让幼儿画出属于自己的幸福并大胆的说说

我会这样说：“我真想知道你们的幸福是什么，那小朋友们除了直接告诉老师之外还有什么方法能让我知道呢？”引导幼儿说出用画画的方式，并说：“那你们来画，然后老师来猜猜看，好不好？”住址幼儿回到各组进行作画，画完先猜猜，在请个别幼儿上前大胆说说。

这个环节主要让幼儿进行作画，描绘出属于自己的幸福，突破了本次活动的难点也达成了目标（2）

（五）迁移情感

我先会说：“幸福呀是多种多样的，我们每个人都有属于自己的幸福，只要我们善于发现，其实幸福就在我们的身边。那我们一起来说说除了刚才被我们画出来的幸福外还有什么也是幸福的？”引导幼儿再次的说说，再次理解幸福的概念。

活动结束。

七、说活动延伸

一个活动的结束并不意味着教育的结束，幼儿学习的兴趣还在不断的延生。因此我会把握住这个聊好的教育契机，积极地引导幼儿，在日常生活中我会请幼儿把自己画的幸福张贴在展示板上，并让他们同伴间相互猜猜说说，这也锻炼了幼儿的语言能力与思维能力，使幼儿得到更全面的发展，此外我还会鼓励幼儿一起寻身边的幸福，并让他们用自己喜欢的方式记录下来。

我们说课结束了，请各位评委老师批评指正，谢谢。

托班社会备课教案，车子是我们的好朋友

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教案目的：

1、说说、看看、学学中，初步感知车子也是我们的好朋友。

2、愿意参加活动，体验活动的快乐。

教案准备：

1、区域创设：车城——引导孩子把家里的玩具车带来让大家一起玩。

2、实物自行车、摩托车、汽车。

3、玩具滑板车熊。

教案流程：

1、导入：看，是——小熊来了(让宝宝打招呼)。

今天，小熊是乘滑板车来幼儿园的。

2、谈话：车子是我们生活中的好朋友。

提问：今天，宝宝是乘什么车来的?

3、说说、看看、学学几种车

**自行车是我的好朋友

过渡：宝宝看什么车来了呀?(出示自行车)

提问——这是自行车的凳子在哪里?

(要脚分开注意安全)

我们骑自行车还可以到哪里去?

小结：自行车带宝宝去了好多地方，宝宝一起来谢谢它好吗?

——儿歌

自行车，你真好!

你是我的好朋友。

谢谢!再见!

**摩托车是我的好朋友

过渡：宝宝看这是什么车?

提问——摩托车的轮子在哪儿呀?12后1页

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托班美术教案—我是小小粉刷匠

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幼儿园托班美术教案：我是小小粉刷匠

运动目的：

1、引诱幼儿加入绘画运动，体验绘画运动的兴趣，造就他们对绘画运动的爱好。

2、引诱幼儿经由过程本身的实验，开端控制涂刷、印章的技巧及公道结构的本领。

3、造就幼儿体贴他人及配合协作的本领。

4、增进幼儿手臂大、小肌肉群的生长。

运动预备：

1、场景：一间还待粉刷的屋子（大纸板盒做），旁边有雕栏、树等背景。

2、内装黄色颜料塑料小桶、底纹笔多少（与幼儿人数雷同）。

3、装有红、蓝颜料的小碟、印章多少（与幼儿人数雷同）。

4、事先请一位扮猫姨。

运动历程：

一、配置景象，引发幼儿爱好。导语：“猫姨妈盖了一间新居，我们一路去参不雅新居吧！”幼儿在的领导下去参不雅猫姨妈的新居，发明猫姨妈的新居还没有装修睦，引发幼儿资助猫姨妈的欲望。

二、幼儿资助猫姨妈刷墙，经由过程实验引诱幼儿控制涂刷的技巧。

1、导语：“请小朋侪每人提一个小桶，试着用刷子帮猫姨妈在墙上刷上美丽的色。”

2、幼儿手工制作与幼儿配合举行涂刷运动，并留意不雅察幼儿涂刷环境。

3、经由过程不雅察、比力，引诱幼儿知道涂刷时手臂摆动的幅度要大，空缺的处所都要涂上色彩，如许涂刷起来才又快又好。

4、幼儿用最佳方法继承涂刷。

三、请猫姨妈评价，提出新请求，给屋子装潢。

1、导语：“猫姨妈屋子刷好了，你满足吗？”猫姨妈赐与确定后提出新请求：“要是在墙印上一些图案那就更好了。”

2、交接请求，幼儿操纵。导语：“请你们每人选一种印章，恣意蘸一种颜料在墙上印种种花的图案。”

3、引诱幼儿不雅察幼儿结构，提示幼儿公道结构。留意与搭档互换地位，使色彩漫衍匀称公道。

四、总结评价，竣事运动。配合观赏本身的“劳动功效”，请猫姨妈赐与评价。

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教小朋友如何区分男孩女孩

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幼儿园托班健康教案：教小朋友如何区分男孩女孩

为了让幼儿认识到自己的性别，我们开展了一次健康主题活动，内容如下：

教学目的：

1幼儿知道自己的性别

2幼儿认识自我，发展自我意识。

教学准备：

1男孩、女孩图片各一张

2裙子、短裤图片

教学过程：

1教师出示男孩、女孩图片，让幼儿知道自己的性别。

老师：请大家看看这两幅图片，他们是谁啊？

幼儿一个男孩子，一个女孩子。

老师：请问你们是男孩子，还是女孩子？

教师帮助孩子区分自己是男孩儿还是女孩儿

2选服装

老师：我们这有许多漂亮的额衣服，哪些是男孩子穿的哪些是女孩子穿的？

幼儿选出衣服。

老师进一步帮助幼儿区分自己的性别。

3上厕所

教师请幼儿结合自己的性别，自己上厕所

老师：小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那么，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?

幼儿自己上厕所，老师在旁边给予适当的指导。

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