托班语言活动《小汽车》听后感

语言活动：《小汽车》

班级：托一班

活动内容：小汽车，嘀嘀嘀，

长着一双大眼睛，

开过来，开过去，

来来去去跑得急。

活动目标：1.学会朗诵儿歌。

2.丰富一些简单的关于车的常识。

3.体验游戏的快乐。

活动过程：

1.出示小汽车玩具，问：“这是什么？你们还见过什么车？”

九九：大巴车

小雨：公交车

欣欣：小轿车

成成：装卸车

2.出示吉普车，问题1：这是什么车？

问题2：有几个轮子？

问题3：这是什么？（教师手指车门）

问题4：这是什么？（教师手指方向盘）

问题5：这是什么？（教师手指车座）

问题6：小汽车开起来是什么声音？

问题7：小汽车在哪里开？

3.教授儿歌，并初步渗透视觉语言。

4.游戏：开汽车（渗透交通规则：红灯停，绿灯行）

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托班语言教案：找汽车

活动目标：

1、培养幼儿良好的识字阅读习惯。

2、引导幼儿使用礼貌用语，认读“汽车”。

活动准备：挂图、汽车图片、字宝宝若干、筐子、汽车玩具。

活动过程：

1、出示汽车图片，引起幼儿的识字兴趣。

2、出示字挂图，教师手指字读儿歌。

注：重点强调“汽车”，加深幼儿对“汽车”的印象。

3、玩游戏“什么字宝宝不见了”。

1）教师将“气球”用白纸贴住，请幼儿找一找，是什么字宝宝不见了。

2）送字宝宝回家。教师请幼儿在筐子里找出“气车”，并贴在相应的位置上。

3）教幼儿认读“气车”。

4、玩游戏“做客”。

玩法：教师说：“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐，临走时和汽车说再见。同样再上其他的字卡家做客。

5、玩游戏“买玩具”。

玩法：教师请幼儿在自己的筐子里找出“汽车”的字卡，来买教师的汽车玩具。

6、和汽车一起做游戏，自由结束教学活动。

活动反思：

优势：幼儿识字兴趣浓厚，通过图片，提高了幼儿对汉字的观察能力和语言能力。通过对“汽车”的慢读、重读，加深了幼儿的印象，所以幼儿在找“字宝宝”时，很快的发现“汽车”不见了。在识字游戏环节，幼儿沉浸在玩中学、在学中玩的快乐氛围，没有丝毫的压力。

不足：生生互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与幼儿之间的互动，这样效果会更好。

托班学习活动：开汽车

1、看看说说学学生活中的几种车。

2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同，体验活动的快乐。

活动准备：

消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。

活动过程：

1、谈话：宝宝喜欢什么车?(经验再现)

小结：我们看见过许多的车，有 … 有 … 还有 … 他们的名字不一样，他们的本领也不一样。

2、消防车 ——(安全防火)

过渡：哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)

问：你怎么知道它是消防车?(红红的、有 119、)

消防车有什么本领?

宝宝在什么地方也看见火?(生成点)

小结：香烟、打火机 …… 都有火，宝宝要不要玩火?

(集体说)玩火有危险，宝宝要小心。

鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀?

我们也来学学消防车吧。

3、警车——(了解尊重身边的人)

过渡：出示数字牌 110，宝宝猜什么车上有这个?

问：警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?

计算活动——小汽车 托班下学期

2，尝试简单的说说车轮和车身的用途。

活动准备：玩具汽车

活动过程：

一、 出示玩具汽车

1、这是什么车？ C：小汽车

T：对，这是一个玩具汽车。

2、这是什么？（指着轮胎） C：轮胎

T：对，这是车的轮胎，车轮。

3、这上面是什么？ C：

T：这里是车的身体，车身。

4、我们可以说小汽车是由下面的车轮和上面的车身组成的。

二、车轮和车身的功用

1、小汽车是由什么组成？

C：车轮和车身。

T：小朋友真棒！一起来表扬一个自己，棒棒我真棒！

2、车轮有什么用途呢？小汽车没有车轮可以吗？

C：不可以，没有车轮，汽车就不能跑了。

T：对，车轮的用途就是让汽车跑起来。

3、车身有什么用途呢？汽车没有车身可以吗？

C：不可以。…….

T：好，小朋友请安静，一起说听不清楚。我们一个一个说。其他小朋友听听说他说的有没有道理。

4、请XX，汽车没有车身可以吗？

C1：不可以，没有车身就不可以坐人了。

C2：没有车身就不能开了。

T：非常好，车身的用途是人可以坐在里面开汽车。车身可以运东西，可以坐人。

语言活动：小蚂蚁坐汽车

一、设计意图：

通过本次活动引导幼儿知道尊敬长辈，培养幼儿活泼乐观的性格。重点：理解故事内容，学说短句：“熊婆婆，来我这儿坐。”解决方法：采用讲述法，提问法和表演法解决重点难点：知道尊敬长辈，待人热情。解决方法：采用讨论法讲述法和表演法解决难点。

二、活动目标：

1.引导幼儿知道尊敬长辈，待人热情，培养幼儿活泼乐观的性格。

2.发展幼儿的语言理解能力。

3.引导幼儿记住故事名称、角色、理解故事内容。

三、活动准备：投影仪、图片

四、活动过程：

开始部分：教师：“今天有4位客人来我们班上做客，请看他们是谁？（出示图片）还有一位客人，他要请小朋友猜个谜语后出来。”身体黑又小，头上有触角，一个大米粒，大伙才搬了。“（出示蚂蚁图片）比较谁最小。

基本部分：

1.教师有表情地讲述故事。

2.提问：“故事的名字叫什么？故事里面都有谁？小蚂蚁在汽车上做了一件什么事？”3.教师利用图片讲述故事。

4.提问：小蚂蚁是怎么给熊婆婆让座的？

5.请幼儿说一说，你在汽车上看到有老人上来，你会怎么做？结束部分：游戏《开汽车》老师扮熊婆婆，小朋友扮小蚂蚁、小椅子当汽车，听音乐开汽车，练习说短句，熊婆婆来我这儿坐。