小班幼儿园科学方案2020

从初始年级开始，科学满足儿童的好奇心，帮助儿童学习相关的科学知识，发展他们研究和理解周围世界的必要技能。再者，较早地接触科学，对于21世纪日益受到重视的教学目标——科学素质的培养来说是极为重要的。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

小班科学教案：大家滚起来

活动目标：

1、能积极尝试那些物品可以动。

2、体验自己身体滚动带来的快乐。

活动准备：

1、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。

2、适合滚动的场所、垫子。

活动过程：

1、探索发现会滚的东西。①玩一玩准备的东西，说说哪些东西会滚。

②找一找。教室里有哪些东西会滚，交流找到的是什么。

③找一找操场上有哪些东西会滚，交流找到的是什么，是怎么样滚动的。

2、探索身体滚动。

①介绍游戏《乒乒乓》的玩法，将手臂弯曲，按儿歌节奏在胸前环绕边做边说“乓乒乓乒乒乓，轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，辘轱辘轱四，上上下下前前后后，大家一起滚起来。

②幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。

③跃然自由滚动，说说自己像什么。

3、自由组合练习滚动。如：身体伸直向左右翻滚，抱着膝左右翻滚，像求、坦克、圆木、小蜗牛等。

小班科学教案：有趣的嘴巴

活动目的：

1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。

活动准备：

1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

2、唱的(话筒、录音机等)。

3、吃的(糖果、食品等)

4、一些物品的图片、记录表人手一张。

活动过程：

一、猜猜哪里发出的声音?

1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?

二、幼儿谈论嘴巴的用处。

1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢?

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。

1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗?”

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼儿可以边示范边回答)。

(2)、你还看到别人用嘴巴干什么?

4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

四、请幼儿进行记录

1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。

2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里?

3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

(1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

(2)、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

(3)、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

小班科学教案：有趣的水

活动目标：

1、感受水的流动性。

2、知道珍惜水，有节约用水的意识。

3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

重点：知道水的特性。

难点：知道水的用处，爱惜水资源。

活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程：

1、引发兴趣、发现问题

游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里?

2、猜想、探索

提问：你准备用什么工具来运?

3、提出问题、进行解决

提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功?

提问：我们用什么方法可以知道?

4、通过操作、进行验证

利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么?提问：有孔的工具水在里面怎么样了?进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。

延伸：水对我们有那些用处?

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幼儿园小班幼儿科学方案2020

科学也可以与社会、美术、音乐及其他学科紧密结合。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

小班科学教案：咕噜噜

活动背景：

大部分的小班幼儿只知道刷牙能保护自己的牙齿，确不知道漱口也能保护牙齿，也不知道正确的漱口方法，更不知道刷牙、漱口为什么能保护他们的牙齿。因此，我设计了这个与他们的日常生活息息相关的教学活动。

活动目标：

1.知道吃完东西会有食物留在牙齿上，会伤害牙齿，产生保护牙齿的愿望。

2.学习真确漱口的方法，养成良好的卫生习惯。

活动准备：

1.黑芝麻糖若干

2.幼儿、授课教师每人一只有水的漱口杯

3.幼儿、授课教师每人一个用来盛漱口水的透明的一次性杯子

4.每组各一份物品包括一块小毛巾，一包餐巾纸，六个小牙刷，一支牙膏，一瓶口齿清新剂，一包口香糖

活动过程：

一.品尝黑芝麻糖

1.教师出示黑芝麻糖

教师：小朋友，你们看老师手上拿的是什?

幼儿(齐声回答)：黑芝麻糖

2.教师把黑芝麻糖分给幼儿

①教师：小朋友，仔细看看你手上的黑芝麻糖，上面黑黑的，一颗颗的东西是什么?

幼儿：芝麻

②教师：把芝麻糖放在嘴里咬一咬，有什么感觉?

幼儿：硬硬的

幼儿：咬不动

幼儿：牙齿粘在一起了

二.发现问题

1.让幼儿互相观察同伴的牙齿。

教师：现在请小朋友把嘴张开，互相看看你们的牙齿，告诉老师你发现了什么?

幼儿：牙齿上有糖

幼儿：有黑黑的东西

幼儿：芝麻，牙齿上有芝麻。

2.让幼儿相互交流黑芝麻粘在牙齿上的感受

①教师：我们的小朋友真厉害，能发现粘在牙齿上的黑芝麻!那请你们告诉老师，芝麻粘在牙齿上，有什么感觉?

幼儿：牙齿粘粘的

幼儿：痒痒的

②教师：舒服吗?

幼儿：不舒服

三.尝试解决问题

1.幼儿讨论用各种方法把脏东西从牙齿上弄掉

①教师：芝麻粘在牙齿上，让我们感觉很不舒服，而且芝麻粘在牙齿上的时间长了，还会长出一种很小很小的叫细菌的东西。细菌会在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞，这样我们的牙齿就生病了，小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。

那我们用什么方法可以把脏东西从我们的牙齿上赶走呢?

幼儿：牙膏

幼儿：甜甜的药

幼儿：妈妈的牙刷

②教师：小朋友想到了了很多方法，老师也为你们准备了很多用来清洁牙齿的东西，请你们试一试哪一种东西能够把牙齿弄干净?

幼儿进行各种尝试，教师巡回指导。

③幼儿结束尝试，教师：刚才小朋友都很认真地在做，告诉老师你用什么方法，好不好?

幼儿：我用餐巾纸擦，只擦掉一点点。

幼儿：我刷牙刷掉了

幼儿：老师，用水也能把芝麻弄掉

2.学习正确的漱口方法，知道漱口也能保护牙齿

①教师：小朋友的办法都很好，尤其是扬扬的方法老师觉得很好，他漱漱口就把黑芝麻弄出来了，我们请扬扬来告诉我们他是怎么做的好吗?

幼儿：好!

②教师：扬扬请到老师旁边来，面对小朋友，把你刚才的方法再做一遍。

③扬扬示范漱口，完毕后，教师向幼儿出示装有漱口水的透明的一次性杯子：小朋友看，老师的杯子里有什么?

幼儿：黑芝麻

幼儿：扬扬把芝麻吐出来了

④教师向幼儿出示扬扬的牙齿：再看看老师扬扬的牙齿，还有没有芝麻?

幼儿：没有了

⑤教师：现在请小朋友来试一试，看看谁吐出来的黑芝麻多。

幼儿进行漱口操作并相互比较。

⑥幼儿比较结束后，教师：老师请小朋友想一想，为什么大家一起漱口，有的小朋友吐出来的黑芝麻多，有的却很少呢?

幼儿：天天漱口的时间长

幼儿：洋洋嘴巴里的声音很大

幼儿：浩浩的嘴巴没动过。

⑦教师：小朋友观察得很仔细，我们要让水在我们的嘴巴里“咕噜噜”地唱歌，水在我们的嘴巴里得越响，唱得时间越长，被我们赶出来的黑芝麻也越多。现在我们再来试一下，再比一比，这次谁吐出来的黑芝麻多。

幼儿再次进行漱口操作，并相互比较。

幼儿：老师，我和扬扬的一样多了。

幼儿：我的也很多了。

幼儿：老师，你看我有这么多了。

⑧教师：让我们再来看看我们的牙齿，还有没有黑芝麻?

幼儿：有一个

幼儿：有一点点

⑩教师：那怎么办?

幼儿：再漱口

幼儿：刷牙

四.教师总结

教师：小朋友真聪明，刷牙能够把我们嘴里的脏东西赶得干干津津。可是平时除了刷牙，我们还可以漱口，漱口也能保护我们的牙齿，把脏东西赶走。今天我们学会了漱口，以后吃完东西要漱口，能做到吗?

幼儿：能!

活动反思：

吃剩的糖渣粘在牙齿上，是每一个幼儿都会遇到的问题。这个活动让幼儿在类似于日常生活机遇的尝试中发现问题，并尝试解决问题，符合幼儿的认知发展规律。

活动一开始幼儿就对品尝黑芝麻糖产生了浓厚的兴趣，这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。随着活动的继续，由品尝黑芝麻糖而引出的问题，引起了幼儿进一步探索的欲望，教师为幼儿准备了各种物品，让幼儿自由进行把牙齿弄干净的尝试，由各种尝试的结果很自然地引出了本次活动的主题。幼儿通过2次漱口结果的对比，激发了他们想要进一步了解正确漱口方法的欲望，在与小朋友的相互比较中很自然地学会了漱口的技能，达到了教学目的。

这次活动的各个环节环环相扣，充分考虑了小班幼儿的年龄特点。循循善诱，一步步引出学习的主题，让幼儿在愉快的情绪和尝试活动中主动获得了生活的技能。

一口健康洁白的牙齿堆孩子来说是非常重要的。孩子正处于成长阶段，他们的口腔娇弱，抵抗力差，需要成人精心地呵护和培养，才能让孩子养成良好的牙齿卫生习惯。教育来自于生活，幼儿的生活充满了教育的契机。作为一名教师应该学会观察生活并努力捕捉有价值的教育因素，使之成为教育活动的内容。

⑤教师：现在请小朋友来试一试，看看谁吐出来的黑芝麻多。

幼儿进行漱口操作并相互比较。

⑥幼儿比较结束后，教师：老师请小朋友想一想，为什么大家一起漱口，有的小朋友吐出来的黑芝麻多，有的却很少呢?

幼儿：天天漱口的时间长

幼儿：洋洋嘴巴里的声音很大

幼儿：浩浩的嘴巴没动过。

⑦教师：小朋友观察得很仔细，我们要让水在我们的嘴巴里“咕噜噜”地唱歌，水在我们的嘴巴里得越响，唱得时间越长，被我们赶出来的黑芝麻也越多。现在我们再来试一下，再比一比，这次谁吐出来的黑芝麻多。

幼儿再次进行漱口操作，并相互比较。

幼儿：老师，我和扬扬的一样多了。

幼儿：我的也很多了。

幼儿：老师，你看我有这么多了。

⑧教师：让我们再来看看我们的牙齿，还有没有黑芝麻?

幼儿：有一个

幼儿：有一点点

⑩教师：那怎么办?

幼儿：再漱口

幼儿：刷牙

四.教师总结

教师：小朋友真聪明，刷牙能够把我们嘴里的脏东西赶得干干津津。可是平时除了刷牙，我们还可以漱口，漱口也能保护我们的牙齿，把脏东西赶走。今天我们学会了漱口，以后吃完东西要漱口，能做到吗?

幼儿：能!

活动反思：

吃剩的糖渣粘在牙齿上，是每一个幼儿都会遇到的问题。这个活动让幼儿在类似于日常生活机遇的尝试中发现问题，并尝试解决问题，符合幼儿的认知发展规律。

活动一开始幼儿就对品尝黑芝麻糖产生了浓厚的兴趣，这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。随着活动的继续，由品尝黑芝麻糖而引出的问题，引起了幼儿进一步探索的欲望，教师为幼儿准备了各种物品，让幼儿自由进行把牙齿弄干净的尝试，由各种尝试的结果很自然地引出了本次活动的主题。幼儿通过2次漱口结果的对比，激发了他们想要进一步了解正确漱口方法的欲望，在与小朋友的相互比较中很自然地学会了漱口的技能，达到了教学目的。

这次活动的各个环节环环相扣，充分考虑了小班幼儿的年龄特点。循循善诱，一步步引出学习的主题，让幼儿在愉快的情绪和尝试活动中主动获得了生活的技能。

一口健康洁白的牙齿堆孩子来说是非常重要的。孩子正处于成长阶段，他们的口腔娇弱，抵抗力差，需要成人精心地呵护和培养，才能让孩子养成良好的牙齿卫生习惯。教育来自于生活，幼儿的生活充满了教育的契机。作为一名教师应该学会观察生活并努力捕捉有价值的教育因素，使之成为教育活动的内容。

小班科学教案：各种各样的声音

活动目标：

1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。

活动准备：

1、人手一件能发出声音的玩具。

2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机，有 “牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡”的图片

活动过程：

1、 听一听：老师启动“会发声音”的玩具狗

2、玩一玩：请幼儿自选玩具

3、说一说：玩具发出的声音。

4、看一看：根据图片模仿各种声音。

5、唱一唱：《 模仿声音》的歌表演

6、猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件“小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音”

小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧! 活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。

小班幼儿对声音非常感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。

小班幼儿园幼儿科学方案2020

科学为学校课程中的阅读和语言、数学、社会及其他重要的学科起着支撑作用。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

小班科学教案：有趣的墨迹图

一、活动目标

1、自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。

2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。

二、活动准备

1、教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。

2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。

三、活动过程

1、自制墨迹图，引起幼儿兴趣。

(1)、回忆墨迹图制作的方法。

(2)、提出制作墨迹图应注意的事项。

(3)、幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。

2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。

(1)、启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。

(2)、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么?鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。

(3)、教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。

3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。

(1)、引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。

(2)、请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。

4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。

四、活动延伸：(组合编故事)

将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。

小班科学教案：有趣的豆芽

一、活动目标：

1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。

2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。

3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。

二、活动重难点：

了解豆芽的外型特征及生长过程。

三：活动准备：

1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。

2、多媒体课件。

3、烧熟的豆芽每人一份。

四、活动过程：

(一)导入激趣：

演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。

(二)了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的?

提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的?”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

2、分豆芽。

请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄(绿)豆芽，我送你回家。”

(三)了解豆芽的生长过程。

提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗?“幼儿自由回答

演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程

(四)了解豆芽的作用。

“你们知道豆芽有什么作用?”

出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。

(五)师幼合作种豆芽。

教师带领幼儿到自然角种豆芽。

小班科学教案：有趣的蛋

活动目标：

1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，区分生蛋与熟蛋。

2、初步培养幼儿比较、判断能力。

重难点：判断、了解生蛋熟蛋及结构。

材料与环境创设：

1、一只不透明的大布袋内装生鸡蛋、熟鸡蛋。

2、人手一只鸡蛋。

活动流程：

说一说→试一试→尝一尝→延伸

(一)说一说

1、看看摸摸说说猜口袋

教师：你们猜猜看口袋里装了什么?(启发幼儿运用视觉、触觉来猜)

2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称

3、说说蛋的形状及猜猜生蛋与熟蛋。

教师：两个蛋宝宝长的一模一样我们怎么来区分它们呢?

(二)试一试

1、引发幼儿自己动手尝试的愿望。

教师：用小手摇一摇。

2、用手摇一摇及用旋转的方式知道蛋的生熟。

教师：你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的?

3、幼儿讨论交流尝试。

4、归纳小结。(请幼儿回答，教师验证鸡蛋的生熟)

(三)尝一尝

1、让幼儿尝尝熟蛋。

2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。

(四)延伸

教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。

幼儿小班科学方案2020

科学家就是那些具有强烈好奇心的人，而成年人缺少这种自发的好奇心。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

小班科学教案：有趣的管子

活动目标：

1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。

2、能用较完整地语言回答问题。

活动准备：

幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。

活动过程：

一、参观场景，引起幼儿的兴趣。

“这是什么地方?”

“这里住着谁呀?”

“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗?”

二、观察各种各样的管子的外形特征。

“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?”

小结：

“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱……”

三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。

“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)

“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么?”

小结：

“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。”

四、拓展经验，了解管子的用途。

“你还在哪里见到过这些管子?”

“它们是干什么用的呢?”

小结：

“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。”

小班科学教案：贪心的变色龙

活动目标：

1、引导幼儿感受动物的奇特功能带来的惊喜。

2、帮助幼儿了解变色龙的外形特征及生活习性。

3、帮助幼儿根据已有经验想象拼贴动物形象。

活动准备：

1、故事图片及动物拼图。

2、请幼儿搜集有关变色龙的资料。

活动过程：

1、老师组织幼儿出示自己搜集的变色龙资料。并鼓励幼儿自己讲一讲自己所知道的变色龙。

2、老师讲述故事《贪心的变色龙》引导幼儿观察图片。

3、老师讲完故事后，提问幼儿故事的名称及故事里面变色龙所变的几种颜色。

4、为了加深幼儿的理解，老师边讲故事边拼图。

5、引导和鼓励幼儿重编故事。(尽量让全体幼儿参与，可以延伸活动)

附故事：

贪心的变色龙一只小小的，绿绿的变色龙，爬到褐色的树干上，就变成了褐色。它停在红红的花朵上，就变成了红色。

它慢慢爬过黄沙地，就变成了黄色。

变色龙在暖和、又有东西吃的时候，就会变成亮丽的绿色。但是，当它又冷又饿的时候，它就会变成黯淡的灰色。当它饿的时候，它就会伸出又长又粘的舌头，捉苍蝇吃。

日子并不十分有趣，但是有一天，它看到动物园中漂亮的动物。它想：我身材小，行动太慢，身子太弱，我要是能象北极熊那样又大又白就好了。它的心愿实现了，可是它一点也不快乐。它希望能像红鹤那样漂亮，像狐狸那样机灵，像鱼儿那样会游泳，像鹿那样会跑，像长颈鹿那样看得远，像乌龟那样躲在壳里，结果它都如愿了。这时，刚好一只苍蝇飞过，这只有点儿像这个又点像哪个的变形变色龙，捉不到苍蝇了。它想：“我要是能做我自己就好了。”它的心愿实现了，最终捉到了苍蝇。

小班科学教案：瓶子和盖子

活动目标：

1、初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等)选择合适的盖子。

2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

活动准备：

设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

活动过程：

1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

(1)提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了?小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢?鹿妈妈真着急呀!没有了盖子，瓶子好用吗?为什么?

(2)引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

(3)教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢?

2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

(1)提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

(2)幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(老师)检查，是否正确配对并盖好了。

(3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。

提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?

为什么这个瓶盖正好能盖上呢?

找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗?为什么没找到?再找找看，(教师拿起一个不配的)问：这个行吗?为什么不行?

教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

(4)幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。

小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。

幼儿操作。

提问：1请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗?你是怎样用你的小手把盖子盖上的?(旋上、转上)。你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧?你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗?里面有一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小朋友都用拧的方法呀?

2请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗?你是怎样盖瓶盖的?这个瓶盖有没有罗纹?(没有)我们就用按的方法，要用点劲!

3、用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。

教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见!

幼儿园亲子小班科学方案2020

刘占兰教授在其所著的《幼儿科学启蒙教育》一书中，将各国著名科学家对科学的定义加以概括和提炼，总结为：科学不仅仅是已经获得的知识体系，更是通过亲身经历去探求自然事物的意义，进而理解这个世界的过程。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

小班科学教案：找找好朋友

活动目标：

1、通过操作、摆弄，体验物体的一一对应关系。

2、发现物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。

活动准备：

在娃娃家提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。

红、绿两个玩具筐。

活动过程：

1、利用娃娃家中(或幼儿自己的)混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注，教师：“小娃娃们要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢?”

2、提示幼儿找一找、看一看、分一分，如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标志，等等。

3、找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。

4、也可请幼儿找错或创设有错的问题情境，请幼儿观察、辨别手套、袜子的相同和不同。如拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：“我觉得对吗?”如果幼儿认为不对，可以接着问：“你们说说它们哪儿不一样?”引导幼儿边说边指出不一样的地方。

5、教师：“几只小袜子是好朋友呀?”鼓励幼儿尝试点数1、2。

6、教师：“有什么好办法可以使两个好朋友不分开呢?”鼓励幼儿自己想办法，并动手尝试。如果小夹子夹上，把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里，把两只袜子卷在一起放在小盒里。在幼儿完成后，教师给予鼓励：“小朋友真能干，小娃娃谢谢你们!”

小班科学教案：水果排队

活动目标：

1、通过感知、操作来比较水果种类、颜色、大小等方面的差别。尝试运用交替的规律给两种不同特点的水果有规律地排序。

2、体验交替排序的规律和方法。

活动准备：

(1)环境创设：树叶隔帘。如有规律地按顺序悬挂“一串红树叶、一串黄树叶、一串红树叶、一串黄树叶……”或一棵大树、一棵小树、一棵大树、一棵小树……“(也可用各种花表示)

(2)水果卡片、火车贴绒、小班幼儿用书11月分册第5页。

(3)各种秋天的水果卡片若干、操作纸(画好火车头或红旗等标志)。

活动过程：

(1)初步感受排序的特点。

教师：“秋天真美呀!你看看这些树叶排列得有什么有趣的地方?这些树呢?”

(2)引导幼儿欣赏幼儿用书第5页的内容，尝试按规律排队。

教师：“果园里的水果丰收了。你们瞧!都有什么水果?”

①教师：“可爱的水果宝宝排好队准备出发旅行了。看看都有谁?它们是怎样排队的?”

②教师：“你能按照图中的样子摆放水果卡片吗?请试一试。”

③教师：“你还可以帮水果宝宝怎样排队?”

(3)游戏：水果排队。

出示不同难度的作业纸，由幼儿自选内容分组进行。

第一组：请幼儿按照前面水果排队的规律，为两种水果接龙排队。

第二组：请幼儿将老师提供的两种水果宝宝按照一定的规律排在作业纸上。

第三组：请幼儿选择两种不同特征的水果宝宝有规律地排列在作业纸上。

(4)欣赏自己的水果队伍，利用水果卡片自由游戏。

小班科学教案：送图形回家

活动目标：

1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。

2、能将不同形状的图形分类。

活动准备：

教师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品，小班幼儿用书12月分册第11页。

活动过程：

1、幼儿自取任意形状的一个物品。

教师问：“正方形、正方形在哪里?”拿正方形物品的幼儿可以回答：“正方形、正方形在这里。”

教师问：“三角形、三角形在哪里?”拿三角形物品的幼儿可以回答：“三角形、三角形在这里。”

教师问：“圆形、圆形在哪里?”拿圆形物品的幼儿可以回答：“圆形、圆形在这里。”

2、幼儿按教师的游戏口令做动作。如教师说“圆形、圆形跳三下”，拿圆形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。教师说“三角形、三角形眨眨眼”，拿三角形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。

3、图形宝宝迷路了，请小朋友把它们送回家。教师：“三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢?”(见幼儿用书)

建议

也可以请幼儿带领大家玩这个游戏，从而帮助他们为几何图形正确命名。

幼儿园小班科学设计方案2020

社会环境的内容，对培养儿童的人际关系，学习与人交往，也有着不可忽视的作用，通过科学启蒙教育，可以充分利用周围环境中的这些有利条件，使儿童身心得到健康活泼的发展。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

小班科学教案：有趣的海绵

一、设计意图：

水对于每位幼儿来说对非常的喜欢玩，一次幼儿在洗手的时候，发现拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。

二、活动目标

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

三、活动准备：一盆水，空盆，海绵

四、活动过程

(一)猜谜，引出主题。

摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。(海绵)

(二)出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。

1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。

·摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。

·看上去海绵中间有一个个小洞洞。

2、猜测今天拿海绵来做什么?

(三)出示一盆水，幼儿想办法将水注入空盆中。

1、提出疑问，幼儿猜想。

谁有办法把水注到空盆中?幼儿自由讨论。

2、提供材料----海绵，幼儿尝试将水注入空盆。

不可以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有办法吗?

3、幼儿尝试操作，并说出办法。

幼儿操作时，教师在旁观察指导。

4、教师小结。

将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。

(四)海绵的其他用途生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比如：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。

小班科学教案：小动物的最爱

活动目标：

1、能说出动物的名称

2、知道它们喜欢吃的食物。

3、喜欢小动物，并愿给小动物喂食。

活动准备：小动物图片一份，食物图片人手一份、活动内容PPT一份，幼儿操作材料一份

活动过程：

环节过程导语

一、观看PPT

1、观看小动物图片的PPT

2、说出其名称导：小朋友，今天张老师请来了几位小客人，让我们一起看看它们是谁?

二、认识小动物最爱吃的食物

1、观看食物图片的PPT，说出其名称

2、提问小动物最爱吃的食物是什么

3、观看小动物与食物搭配的PPT导：我们很喜欢这几个小动物来我们幼儿园做客，老师想请它们吃东西。

导：让我们来看看老师都备了那些食物给小动物吃呢?

导：老师这里的食物应该怎样分给小动物们呢?你们知道它们最爱吃的是那一样食物吗?

导：小朋友们都说得很好，那让我们一起来看看这些小动物最爱吃那一种食物

三、小动物与食物配对1、出示小动物的图片

2、发给幼儿人手一份食物图片

3、请幼儿给小动物分食物

4、交换图片，请幼儿帮小动物找食物导：小朋友再来看看今天来做客的小动物有谁?

导：现在，老师给小朋友每人一份食物，看看都有那些食物

导：看清楚以后，请小朋友把你手上的食物都分给放在那里的小动物们，要说出XX请你吃XX哦!

导：现在老师看看小朋友都找对了没有，哦，都很棒!

导：老师来换一换，让小朋友帮这些小动物找食物，看看能不能找到

四、幼儿分两组进行游戏操作

1、幼儿分两组

2、一组拿小动物图片

一组拿食物图片

3、两组幼儿找朋友配对导：老师把小朋友分成两组，一组是小动物组，一组是食物组

导：两组的小朋友看看，你拿到的是什么小动物或是什么食物

导：看清楚以后，听音乐找朋友，小动物要找到你最爱吃的食物做朋友哦

导：拿食物图片的小朋友也要去找是那个小朋友最爱吃的

五、结束

1、收拾材料

2、请小动物去参观幼儿园导：小朋友真棒，都找对了好朋友，小动物今天难得来幼儿园做客，我们一起带它们去参观一下我们的幼儿园吧!

导：走咯。出发

小班科学教案：丑丑变美美

活动目标

1.了解毛毛虫转变为蝴蝶的过程，丰富知识经验。

2.激发幼儿对“毛毛虫变蝴蝶”这一现象的探索兴趣，并尝试用肢体语言来表达转变的过程。

活动重点：掌握毛毛虫变蝴蝶的转化过程。

活动难点：了解毛毛虫变蝴蝶的生长过程，会用自己的身体来表达。

活动准备：蝴蝶成长的ppt课件、蝴蝶成长的视频、蝴蝶成长的图片、音乐《蝴蝶》和《毛毛虫变蝴蝶》、蝴蝶头饰。

活动过程

一、猜谜的方式引入课题，激发幼儿学习兴趣

1.教师说谜语，幼儿猜谜。谜语：头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，快乐又自在。

2.出示蝴蝶图片师幼一起做律动《蝴蝶》。

3.引导幼儿观察蝴蝶的外型特征，教师小结。

二、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程1.以美美和丑丑的故事引入，请幼儿猜想丑丑的愿望会实现吗?

2.观看蝴蝶成长的视频，完整的欣赏蝴蝶的成长过程。

3.播放课件，请幼儿回忆蝴蝶成长的的过程(卵--------毛毛虫--------蛹--------蝴蝶)。

(1)卵：蝴蝶首先做了什么?学一学卵的样子。

(2)毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?学一学卵怎么变成毛毛虫的。(会吃树叶)(3)蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢?学一学蛹的样子(吐丝，在里面变成蝴蝶)4.教师请幼儿操作蝴蝶成长过程的图片，进一步加深幼儿记忆。

5.播放音乐，幼儿用肢体语言来表达转变的过程。

三、活动延伸

1.对幼儿进行情感教育。

2.播放音乐，幼儿用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶出教室。

幼儿园小班科学方案2020大全

要建设科学的中国，第一步是要使得中国人个个都知道科学，要使个个人对于科学上发生兴趣。年龄稍大的成人们，对于科学引不起他们的兴趣来。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

小班科学教案：水娃娃的魔术

活动目标：

1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

准备：

1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

过程：

一、观察活动，引入课题。

——教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?

——请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

——猜测活动：水怎么会是甜的?

二、实验活动：水娃娃的魔术

——观察桌上的材料，说说都有些什么?

——提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

——幼儿操作，教师观察。

——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

三、品尝活动。

——说说调配好的水是什么味道的。

四、表述结果，教师记录。

——请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

——教师利用标记指示图进行记录。

五、再次冲调饮料。

——提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。

2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

——幼儿操作。

六、延伸活动。

——你还喝过哪些味道的水。

——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?

小班科学教案：虫子和苹果

设计意图：

每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象，基于这一点，我设计了小班科学活动——《虫子和苹果》，旨在通过活动，初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光，体验成长的快乐，理解大自然中各种生物和谐共处的现象。

活动目标

1、了解生长需要营养。

2、激发幼儿尊重生命，并感受成长的喜悦。

活动重难点：

1、苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象。

活动准备：

1、fish课件、磁带、图片

活动过程：

1、导入新课，出示课件。

2、讨论与分享提问：苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢?如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢?

如果这个苹果没有被吃掉，它会怎么样?如果被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢?(看课件)

3、游戏：我们要长大。

4、小结各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然，这些生物每天吸收各种各样的营养，和我们一地长大。

小班科学活动：小小旅游家

活动目标：

1.培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。

2.让幼儿了解旅游中怎样保护环境。

活动准备：

1.幼儿旅游照片若干。

2.环保图片。

活动过程：

一.分享趣事。

1.国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方?

2.幼儿分享交流自己的长假趣事。

3.教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗?

二.旅游中怎样环保。

1.我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。(出示图片)

2.你们说说这样旅游会开心吗?

3.那我们应该怎么办呢?

4.教师讲“在旅游中应当怎样保护环境?”提问：你们能做到吗?

5.小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。