小班语言教案： 机灵的小耳朵

目标：

1.能愉快地参与集体活动。

2.知道没个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音的。

3.培养注意力。

准备：

木偶娃娃妈妈兔子小猫

过程：

一.情境表演，引出主题。

小灵灵-------

哎！妈妈有什么事？

小灵灵真听话，妈妈一喊你，你就来了，你是怎么知道妈妈喊你的呀？

我呀，是用我的小耳朵听的。

你的耳朵在哪里呀？

在这里！

今天我们去看外婆好吗？

好的。

那我们走吧！

提问：

1.你们看见了谁呀？

2.小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀？

二.观察了解耳朵

1.师：小灵灵有机灵的小耳朵，那么有没有？在哪里？有几只？

我们的耳朵是怎么的？

(我们用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁边的小朋友的耳朵，)

(软软的…………。。)

我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么？(小洞洞……。。)

2.我们的耳朵有什么用？(听声音)

你小声喊一声你好朋友的名字，看它灵不灵

三.小动物的耳朵

小朋友都有机灵的耳朵，小动物有没有耳朵呢？我们一起来喊小兔、小猫。

木偶表演(小兔子，小花猫)

小兔子---------小兔子

哎，小朋友们好！

小兔子好！

我要上幼儿园了再见！

小兔子用什么听见我们在喊它呀？小兔子的耳朵灵不灵？

四.讨论怎样保护耳朵

小朋友小动物都有机灵的耳朵，如果我们的耳朵生病了，就听不见声音了，我们怎么样来保护我们的耳朵呢？

(洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里)

(如果听见很大的声音就张开嘴巴，或者走开)

五.游戏；机灵的小耳朵

我们都有机灵的小耳朵，那我们来比一比谁的耳朵最灵？

今天天气真好，我们出去玩游戏好吗？但在玩游戏的时候，如果天气不好了，刮大风了，下大雨了怎么办？(赶快逃回家)那你要竖起耳朵仔细听，看谁的小耳朵最灵

游戏三遍后提问：

你刚才听到了什么声音？是用什么来听见的？

恩！小朋友们真棒！

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小班语言：机灵的小耳朵

目标:

1、能愉快地参与集体活动。

2、知道没个人都有两只耳朵,它长在头的两边,耳朵是听声音的。

3、培养注意力。

准备:

木偶娃娃妈妈兔子小猫

过程:

一、情境表演,引出主题.

小灵灵-------

哎!妈妈有什么事?

小灵灵真听话,妈妈一喊你,你就来了,你是怎么知道妈妈喊你的呀?

我呀,是用我的小耳朵听的。

你的耳朵在哪里呀?

在这里！

今天我们去看外婆好吗?

好的。

那我们走 吧！

提问:

1、你们看见了谁呀?

2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀?

二、观察了解耳朵

1、师:小灵灵有机灵的小耳朵,那么有没有?在哪里?有几只?

我们的耳朵是怎么的?

(我们用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁边的小朋友的耳朵,)

(软软的…………..)

我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞……..)

2、我们的耳朵有什么用?(听声音)

你小声喊一声你好朋友的名字,看它灵不灵

三、小动物的耳朵

小朋友都有机灵的耳朵,小动物有没有耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。

木偶表演(小兔子,小花猫)

小兔子---------小兔子

哎,小朋友们好！

小兔子好!

我要上幼儿园了再见!

小兔子用什么听见我们在喊它呀?小兔子的耳朵灵不灵?

四、讨论怎样保护耳朵

小朋友小动物都有机灵的耳朵,如果我们的耳朵生病了,就听不见声音了,我们怎么样来保护我们的耳朵呢?

(洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里)

(如果听见很大的声音就张开嘴巴,或者走开)

五、游戏;机灵的小耳朵

我们都有机灵的小耳朵,那我们来比一比谁的耳朵最灵?

今天天气真好,我们出去玩游戏好吗?但在玩游戏的时候, 如果天气不好了,刮大风了,下大雨了怎么办?(赶快逃回家)那你要竖起耳朵仔细听,看谁的小耳朵最灵

游戏三遍后提问:

你刚才听到了什么声音?是用什么来听见的?

恩!小朋友们真棒!

小班语言教案：耳朵

活动目标：

1、能仔细观察画面，发现并说出动物耳朵的不同特征。

2、理解感受故事中叠词的巧妙运用，能积极参与阅读活动。

活动准备：

1、小书（人手一本）

2、动物头饰。

活动过程：

一、游戏“猜猜我是谁”，引导幼儿仔细观察，发现动物耳朵的不同特征。

（师头戴小兔、小猫、熊猫、小狗、大象的头饰）

师：我变、我变、我变变变，变出一对长耳朵，长长的耳朵会像谁？

提问：为什么会像小兔？

……

教师小结：小动物的耳朵是不一样的， 有的圆圆的，有的尖尖的，有的长长的，有的大大的， 有的弯弯的。

二、看小书，学习尝试用恰当的叠词讲述图书内容。

师：今天，老师带来了一本关于小动物耳朵的图画书，名字叫《耳朵》。

师：第一页，小朋友扮演的是哪个小动物？

你是怎么看出来的？

（引出圆圆的耳朵像熊猫）

第二页，小朋友扮演的是哪个小动物？

你是怎么看出来的？

（引出长长的耳朵像兔子）

第三页，谁能用前面的方法来说说这个小朋友扮演的哪个小动物？

（引导幼儿讲出怎样的耳朵像小猫）

……

第六页，这个小女孩，她在干什么？

她的手在摸什么？那我的耳朵像什么？

（原来她戴的是保护耳朵的耳罩，毛茸茸的）

三、有感情的朗读，感受故事中叠词的趣味性。

幼儿自取小书跟读。

要求： （1）幼儿能跟随故事情节逐页翻阅。

（2）能积极地参与朗读。

四、师：原来小动物的耳朵有这么多不同形状，还有许多小动物的耳朵，它们会是什么样的？那我们到阅读区里的动物书籍里再去找找看，还可以回家和爸爸妈妈一起上网找找看哦，明天让我们一起来猜猜你找的小动物是谁。

幼儿园小班教案《谁的耳朵最灵》

小班教案《谁的耳朵最灵》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿敢于大胆表述自己的见解，复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园小班《谁的耳朵最灵》教案吧。

游戏目的：

复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。

鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

游戏准备：

学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

操作过程：

（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。

（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了aoaoao”。看谁找得对、准，读得快、准。

（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

幼儿百科：耳包括外耳、中耳和内耳三部分。听觉感受器和位觉感受器位于内耳，因此耳又叫位听器。也有人将外耳和中耳列为位听器的附属器。外耳包括耳郭和外耳道两部分。另外，在外耳道的皮肤上生有耳毛和一些腺体，腺体的分泌物和耳毛对外界灰尘等异物的进入有一定的阻挡作用。

小班语言教案：勇敢的长耳朵

活动目的：

1.理解故事内容，熟悉故事。

2.学习词：一摇一摆、一蹦一跳、扇着。

学习句子：不痛不痛没关系的。

3.通过学习故事，教育幼儿要做个勇敢地孩子。

活动准备：

1.三用机、磁带

2.多媒体教具

活动过程：

（一）开始

师：春天到了，草儿绿了，花儿开了，春天的空气真好，我们一起当小兔快乐地到草地上玩玩吧！

（二）基本部分

片段（1）

师：春天到了草儿怎样啦？花儿开了，森林可美了，森林里要召开春季运动会了，小动物们都来参加，你们看，谁来呢？

小黄鸭怎样地走来了？

长耳朵怎样地走来了？

呼噜噜猪怎样地走来了？

（丰富词：一摇一摆、一蹦一跳、扇着）

片段（二）

可是，没有裁判，谁来当裁判呢？

小熊想当裁判，它会怎么说呀？

片段（三）

比赛就要开始了，小朋友猜猜谁会得了第一名？为什么？

长耳朵在跑步的时候怎么啦？它是怎么做的？如果是你，你会怎么做呢？

结束部分

全体小朋友边看边表演。