健康游戏，祖孙同乐

爷爷奶奶、外公外婆对育儿中的年轻夫妇的最大援助，就是陪孙儿高高兴兴地玩耍。因为在与孙儿玩耍的时候，孩子的妈妈就可以干家务或是做其他想做的事，所以这就是最好的帮助。

那么，怎么个玩法呢？

孩子最喜欢运动性的玩耍，如挤身体、相扑、手指相扑、挠痒痒、捉迷藏、骑马游戏、用广告纸卷成剑来做格斗游戏等等。尝试着与孙儿玩一下，孩子肯定会乐得咯咯直笑。

还可以玩一些传统游戏，如折纸、翻绳等。还有，像过去那些用朴素的天然材料制成的玩具，如竹叶船、橡树果陀螺、拉线木偶人等，如果能和孙儿一起做一做的话，准会令其很快乐。

商场里有卖朴素玩具的专柜，在那里可以找到像纸气球、线包之类的玩具。买这些东西来玩也很不错。

并且，如果一边玩，爷爷奶奶、外公外婆一边把自己小时候的故事讲给孩子听，孩子一定会听得津津有味。

还可以念图画书给孩子听。孩子遇上喜欢的书，总想让你多念几遍，这时你可以把孩子抱在膝盖上，把书反复地念上几遍，令他如愿以偿。

需要注意的事项

对待孙儿们应一律平等

还有一个请爷爷奶奶、外公外婆们注意的事情是，对每一个孙儿都应同样地疼爱。

有的老人可能对内孙、外孙有区别，或者只喜欢第一个孙儿等等。要知道，对待孙儿的不平等，会给孩子幼小的心灵造成创伤。所以应特别留意。

这种不公平的对待会给兄弟姐妹之间的争吵火上浇油，并且，不受宠爱的孩子会变得性情怪癖，人格容易出现扭曲。

不要再“零食加电视”

孩子是一块能量源，跳来蹦去地从不知疲倦，这是孩子的“长处”。而爷爷奶奶、外公外婆随着年龄的增高，就越来越需要安静。

为了求得安宁，有的老人就给孩子吃零食，或是让孩子看电视。这实际上是最不好的教育方法。

吃零食时孩子确实会安静下来，但如果长此以往，孩子就易长龋齿；同样，看电视时，孩子虽然也会一动不动，但是，电视看得越多，孩子的运动机能越得不到发育。

那么，怎样解决祖孙之间的这一矛盾呢？其中的一个方法，就是把孩子活动的房间与老人生活的房间明确地分开来，并且规定孩子不能在老人的房间里乱来，但在自己的房间里可以自由地活动。而且，老人在带孙儿的时候，应尽量到户外活动，在安全的空地上，让孩子尽情地发散他的能量吧！

无论怎么说，带孩子对于老年人来说的确是个相当不容易的事，但从培养人才的意义上来说，这也是一件非常有价值的工作。

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幼儿园小班健康游戏

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幼儿园小班康健游戏：喂小鸭

【运动意图】

小班幼儿互助意识不强，身材的均衡本领较差，有的幼儿在户外运动中一不当心就会涌现跌倒的环境。针对这一现实，连系幼儿喜好做游戏的特色，我把练习幼儿身材的均衡本领、练习幼儿的身材和谐性融入到游戏中，造就幼儿的互助意识，计划了喂小鸭这一游戏运动。

【运动目的】

1、练习幼儿身材的均衡本领，练习幼儿身材的和谐性。

2、造就幼儿互助意识。

【运动预备】

小鸭头饰多少、小鸭图片2个、小鱼模具或图片多少、椅子2把、《走路》、《母鸭带小鸭》音乐磁带

【运动历程】

1、热身运动

放《走路》音乐，领导幼儿做热身活动，引诱幼儿学一学小鸭走路的样子，幼儿园教案学一学小鸭叫。

2、园地部署

园地中心放两把椅子，在椅子背上贴上小鸭的图片，表现小鸭的家。在椅子背面各画两条相距约25厘米的平行线表现巷子。幼儿分成人数相称的两队分离站在巷子的一端，并拿好小鸭要吃的鱼。

3、玩喂小鸭的游戏

（1）先容游戏弄法及法则

游戏弄法：排头幼儿沿巷子走到小鸭的家，将手中的小鱼喂给小鸭吃（放在椅子上）然后沿原路返回，下一个幼儿再去喂小动物。全部的小朋侪都喂过小动物后，游戏竣事。

游戏法则：在给小鸭喂食的的路上，肯定要当心不要偏离巷子，禁绝争抢，要一个一个的按列队次序来，不服从法则的幼儿就会被逐出局，末了看哪一队得胜。

（2）树模游戏，让幼儿旁观，引起幼儿的运动爱好。

（3）小组pk运动

幼儿戴上小鸭头饰，站在本身步队背面，举行小组pk运动。前一个小朋侪喂小鸭时，背面的小朋侪为他拍手加油。

4、运动评价

运动历程中，对服从法则、得胜幼儿或小组实时表彰，对有前进的幼儿实时勉励，加强其自信念，进步运动爱好。

5、放松运动

播放《母鸭带小鸭》音乐，幼儿跟着音乐旋律做自由放松活动，运动运动手臂，放松腿部肌肉。

【运动延长】

幼儿园教育随笔幼儿回家和其他小朋侪继承玩喂小鸭或喂小猫的游戏。

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幼儿心理健康和游戏

整理了关于幼儿游戏专题论文《幼儿心理健康和游戏》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

游戏是幼儿产生高级心理现象的重要源泉，高级心理现象在学前恰恰是通过游戏形成和发展起来的，在游戏形成构成中，幼儿成为主宰者，增强他们克服困难的意志力，培养良好的个性品质，学习做人的道理，为他们走向社会做好充分的心理准备。

本文归纳了幼儿心理健康和游戏的特点，并以此为依据阐述了如何在游戏中，能有效的促进幼儿心理健康发展，游戏在幼儿心理健康中起了举足轻重的作用。

一、问题的提出

《幼儿园指导纲要》指出“幼儿园必须要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，”幼儿健康意味着幼儿身心健康，一个健康的幼儿，既是一个身体健康的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿，我们曾忽视过幼儿心理健康的发展。

幼儿正处在意识随意注意、随意记忆、思维、想象等高级心理机能以及个性的形成与迅速发展的时期。这些高级心理现象是人所特有的，是幼儿今后学会学习、学会生活与学会做人的心理基础。而这些高级心理现象在学前期恰恰是通过游戏形成与发展起来的。游戏是幼儿产生高级心理现象的重要源泉，是幼儿社会化的最重要的途径。

游戏符合幼儿身心发展要求的快乐而主动的一种独特的时间活动，它通过虚拟情景以再现成人的社会经验与人际关系，从而使幼儿达到认识周围世界的目的，在游戏中幼儿成为参与者、胜利者 和强者，从而促进了幼儿心理健康的发展。

幼儿心理健康分为：1 积极良好的情绪情感 2 坚强的意志品质 3对现实（包括集体、他人、个人、社会）的态度 4 适应社会发展能力。积极的情绪情感和适应社会发展是培养积极参与、快乐向群的幼儿，坚强的意志品质被分为持久性、毅力、不怕失败、和勇于探索，游戏中幼儿为达到目的，就要约束自己，克服困难，这有利于养成幼儿积极主动，勇于克服困难的优良品质，并对促进幼儿意志行为发展有重要的作用。

二、实施的依据

游戏也象教学一样，因为游戏极大地激活了幼儿自身的潜能，尤其是高级心理机能的发展，为他们进入学龄前的学习作了扎实的心理准备，因此游戏是幼儿心理发展的源泉，游戏是幼儿的基本活动，它体现了幼儿与现实的一种特殊关系，只有依据以下游戏的特点，才能有效的促进幼儿心理健康发展。

1、游戏是在群体中进行的，是幼儿自愿自主的活动。游戏通常是由两个或两个以上幼儿参与的活动，它可以发展幼儿的情感，在游戏中幼儿几乎没有限制，可以自由充分活动，从中得到快乐和发展，克服幼儿的孤僻性都有重要作用。在游戏中幼儿通过交往产生从众、暗示、舆论等社会心理现象，从而调节自己的行为。这有利于幼儿的集体主义情感。

2、游戏是有角色的，是不断发展的。参加游戏的每个幼儿总是担当一定的角色，而每个角色都有相应的角色行为，游戏中都要根据角色来彼此协调。如：娃娃家中的“妈妈”总是去照顾“孩子 ”，“医生”总是去关心病人，这可以培养由于幼儿关心他人的品德。

3、游戏是有规则的。维果斯基认为“规则是游戏最本质的特征”，一切真正的游戏都是有规则的角色行为，幼儿根据规则来约束自己的行为，幼儿只有在游戏中才能显著改善他们在日常生活中的关系，因此，没有幼儿的规则行为就没有游戏可言。由于游戏具有规则性的特点，促进了他们的自觉性与纪律性。

4、游戏总是在虚拟的情景中进行的。在维果斯基看来，一切游戏都是具有虚拟情景的性质，也就是说游戏的情景不是实在的。在游戏中幼儿表现出来的意志品质超过平时，游戏大大地激活了他们的自身潜能，尤其是在发展他们的思考力、观察力、想象力以及语言表达能力等方面，这对幼儿思维水平提高和能力发展具有极大的促进作用。

三、 实施的方法：

游戏对幼儿心理起着重大的作用，具体方法如下：

1、为幼儿创设宽松的游戏环境，使幼儿心理健康得到发展。为幼儿创设宽松的游戏环境，自由选择自己喜欢的活动材料，在操作中帮助幼儿解决日常生活中遇到的问题，让他们有充足的时间去玩耍、去探索、去讨论，在优美、民主、和谐、物质环境安全、丰富的氛围中，发展自身的能力，如动作的协调性、语言的表达能力、交往能力、想象力等高级心理机能，并不断积累有关生活的知识经验，使自己逐渐走向社会化，实现自我控制，提高辨别是

非的能力，经受挫折的能力，增强社会适应能力，从而形成良好的健康状态和行为。

在活动室内，设置了不同的活动区，喜欢美术的幼儿自己绘画还可以共同绘制、粘贴，女孩子们在一起制作自己喜欢的服装，进行时装表演；结构区的幼儿搭起了高高的楼房,宽阔的立交桥；图书区的幼儿认真的翻看图书；娃娃家的孩子们认真地做起了爸爸妈妈，照顾他们的“孩子”，幼儿在从事自己喜欢的活动，轻松愉快的投入，尽情的想象，缓解了紧张的情绪，促进心理健康发展。

2、善于发现 幼儿感兴趣的事物、游戏，把握时机，积极引导，并不断增加难度。当幼儿在游戏中遇到困难时，教师应为幼儿提供选择的机会，给每一个幼儿都提供表达的机会，培养他们解决问题的能力，加深自己在社会里担任角色的责任感和约束感，鼓励他们互相协作，在共同的探讨中分享解决问题的快乐，产生协作的成功感，增强他们克服困难的意志力。例如孩子在玩球中对球从滑梯上滚落下来非常感兴趣，于是我抓住这一兴趣点，为孩子们提供多种材料，有木头块、纸球、玻璃球、塑料球等，经过他们的实验与激烈的争论，得出了圆的没有角的物体滚落的速度快。于是我又提出什么材料才滚动快呢？这时玻璃的、木头的、塑料的，有表面光滑的、有凹凸不平的材料呈现在他们的面前，并鼓励他们亲自去尝试，孩子们又一次兴奋起来了，有的选择材料、有的做实验、经过反复实验共同商量，共同协商，进行肯定性的归纳，确定了他们认可的答案。

教师在游戏活动中把解决问题的方法交给孩子去发现、去解决，从而强化了社会约束感及自我控制感，以达到培养孩子责任感的目的，强化他们的社会意识及自我控制力，为将来面对社会做好心理准备。

3、树立良好的榜样，积极暗示。孩子在幼儿期最喜欢模仿，也最容易暗示，要是孩子有更强的承受力，冷静、客观、积极地对待生活中的各种事情，并学会宽容与互相鼓励。在游戏中有意识的引导幼儿以积极乐观的心态看待现实中的不如意，比如，娃娃家的幼儿带孩子到“医院”打针，她边走边说：“打针不疼，你别哭呀。”打完针后，我说：“你看，他多勇敢，打针都忍住了不哭，再过两天病一定会好的。”一个孩子想进娃娃家，进去几次都被赶出来，孩子在交往失败时，我走过来说：“来，他们不和你玩没关系，我们可以想个更好的办法，玩的开心。”于是，我们共同想了一个办法，这次他敲敲门说：“我是煤气站的，你们家的煤气坏了，我来修理。”这次他顺利地进入娃娃家，在里面说的不亦乐乎。当孩子遇到困难时，鼓励他们积极主动地去努力改善现实，用冷静不怕困难的态度和宽慰的语言回给孩子很好的暗示，使孩子自然的学会怎样坦然的对待挫折，勇敢的面对未来。

4、正确评价每个孩子，使家园教育一致性，从孩子自身特点出发制定适度的目标，有利于孩子充分发挥自己的潜能，有独立的应变能力，相信孩子做好并是家长密切配合同步教育并不断鼓励取得成功。在共同完成主题中，家长共同参与，通过游戏使幼儿之间、幼儿与家长之间共同协作，让幼儿体验分享的快乐、合作的快乐，以不同的角色如“爸爸”、“妈妈”、“警察”、“医生”等，参加社会实践活动，学会了许多技能，提高了交往能力，培养幼儿的自信心，使那些胆小的幼儿得到锻炼 ，让孤僻的幼儿参加集体游戏，在不知不觉中逐渐该掉了不良心理行为习惯，逐渐形成良好的心理行为习惯。

游戏在幼儿心理健康中起到了举足轻重的作用，他们在尽情欢笑中达到人类的最终目标：“使人日臻完善，使他的人格丰富多彩，表达方式复杂多样，使他作为一个人，作为一个家庭的社会成员，作为一个公民和生产者、技术发明者和创造性的理想家，承担各种不同的责任。”塑造坚强、聪明、勇敢、有爱心、有进取心的一代新人，为培养21世纪高素质的全面发展的健全人才打下良好的基础。

小班健康游戏 小鸭捉鱼

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幼儿园小班康健游戏：小鸭捉鱼

【运动意图】

小鸭和鱼是孩子们异常熟习、异常喜好的动物，他们喜好做小鸭捉鱼的游戏。经由过程做游戏，可以造就幼儿的互助意识,进步互助本领，同时还可举行讲卫生、爱劳动的精良举动习性的造就，并举行开端的环保意识教诲。为此，我计划了小鸭捉鱼这一游戏运动。

【运动目的】

1、训练抬着走，生长幼儿的互助本领。

2、造就幼儿讲卫生、爱劳动的精良举动习性，并举行开端的环保意识教诲。

【运动预备】

1、木质斜坡4条（代表4条巷子）。

2、塑料筛3只；鸭子头饰与幼儿人数相称；塑料玩具鱼、塑料棒、小树模子、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等多少；《母鸭带小鸭》音乐磁带

【运动历程】

一、热身活动

先生、幼儿分离饰演鸭妈妈和小鸭的脚色，随《母鸭带小鸭》音乐旋律模拟鸭子做活动动：鸭子捉鱼（哈腰颔首）、幼儿园教案鸭子蹲、鸭子扑水（跳）。

二、游戏运动

1、阐明游戏的名称及弄法，并树模走斜坡的根基行动方法。

领导幼儿听着音乐走到四条巷子的出发点分离站好，阐明游戏的名称及弄法，小鸭捉鱼返来时必需从巷子的双方跑返来，并把小鱼放在筛子里，下斜坡时要留意中央，两手侧平举。

2、举行小鸭捉鱼游戏。

（1）首次捉鱼

勉励幼儿大胆走过斜坡，并站在斜坡旁举行掩护，实时改正幼儿走斜坡时的行动。

（2）再次捉鱼

幼儿再去捉鱼时，发明没有鱼了，只有许多其他的工具（垃圾）。先生问“小鸭子，水池里发明什么了什么事？有垃圾，水池的水会变得怎么样呢？奈何才气使水池变清洁？”引诱幼儿答复并着手摒挡垃圾。

（3）垃圾摒挡完，继承玩“捉小鱼”的游戏，幼儿游戏2—3次，把小鱼捉完为止。鸭妈妈领导小鸭子听着音乐模拟小鸭抬着鱼回家。

运动评价

小鸭妈妈表彰互助卖力、“抬鱼”本事强的、讲卫生、爱劳动的小鸭子。

【运动延长】

两人一组，分组举行小鸭捉鱼（或捡垃圾）角逐，看谁在划定的时候内捉的鱼（捡的垃圾）最多，并平安抬回家（放入垃圾箱）。

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大班健康占四角游戏教案

下面给大家提供的是“大班健康占四角游戏教案”，希望精彩的内容能够帮助到你！

大班健康占四角游戏教学图片

【教案准备】

物质准备：呼拉圈若干；罐子积木椅子箱子若干；图示一二三；录音机；磁带。

经验准备：玩过占圈游戏、抢椅子游戏。

【教案过程】

一、教师播放录音“熊和小孩”，师幼一起入场”

1、师：孩子们，今天老师带你们到森林里去玩，准备好了吗？

2、师幼入场。

3、师：小朋友们，你们遇到了谁啊？你们有没有被小熊抓住。

二、结合故事，学玩占四角游戏。

1、教师出示图一：孩子们，你们真聪明。小熊转了一圈，什么也没有找到，突然，在一棵大树下发现了什么？（呼啦圈）孩子们，你们玩过吗？你们以前是怎么玩的，幼儿讨论。

2、师：那你们来猜猜，小熊和它的小伙伴会怎么玩？教师出示图二，引导幼儿理解看懂图纸。你看了图纸，请你来说说你觉得它们会怎么玩呢？

◎表示呼啦圈，●表示小熊，幼儿自由讨论。

教师引导幼儿说说有哪些口令。

教师总结：5只小熊，4个呼啦圈，一只小熊站到中间发号口令，听到口令后5只小熊一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，输者就在中间重新发号口令。

3、个别幼儿示范游戏玩法，再次明确游戏玩法和规则。

师：老师现在要请一组小朋友来玩这个游戏，哪一组？第一组第一个小朋友做裁判，其他四个幼儿拿呼啦圈。

4、介绍游戏名字。

师：孩子们，这个游戏是谁设计的？我们的小熊还为这个游戏取了一个好听的名字—占四角，知道为什么叫占四角吗？你们想玩这个游戏吗？你们一共四组，每组第一个小朋友当裁判站在那别动，后面的幼儿到老师这来拿呼啦圈。

5、幼儿组织游戏，教师巡回指导。

三、设置障碍物，创新占四角游戏。

1、幼儿根据现场提供的材料，增设障碍物，讨论制定游戏规则。

师：小熊和它的小伙伴玩了一会，觉得一直这样玩太没意思了，于是，聪明的小熊就开始动脑筋了，看，出示图三，图二和图三有什么区别？多了□符号，□表示障碍物，阻碍通道的就是障碍物，小熊跑的时候要跨越障碍物，小朋友，你们看，老师为你们挑选了许多障碍物，有……，现在老师要请一组小朋友来玩一玩，要把障碍物摆放在里面。

2、个别组的幼儿按照提议，尝试游戏。

师：好玩吗？在游戏时要注意什么？

3、幼儿分组尝试游戏，教师巡回观察指导。

师：老师发现小朋友伸胳膊伸腿了，想来挑战了，分成四组，排头不动，后面的上来领取呼啦圈。

四、结束、收拾整理物品。

师：你们刚才玩的是什么游戏啊？几个人玩的，小朋友，想想看，四个人可以玩吗？下课后，和你的好朋友一起去试一试，玩一玩，好了，下次我们再讨论。

注：“占四角”是传统的民间游戏，原来的玩法是四人分别站在四个角落，一人站到中间发号口令，然后五个人一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，反之为输，输者就站到中间当发令员。

占四角游戏教案反思

教案反思：

1、民间游戏有其独特的魅力吸引着孩子们，游戏的随意性和情境性给了孩子们很大的想像空间和创造领域，教师应充分地关注并时刻及于支持与鼓励，如此才能由原由的传统继续创新使之统下去。在“占四角”游戏中，人数、障碍物设置、玩法都有所改变，但以下规则不能改变，难就是必须听到口令中的最后一个字才能跑动；在角上的人听到口令后必须移动位置，不可原地不动。这不就是既保存了民间游戏“占四角”最基本的要求，又有了大的创新，我想，我们的创新还可以继续，比如口令的变化等等。

2、游戏中教师要充分发挥幼儿的自主性，这不仅仅是幼儿活动的自主，更包括教师活动中幼儿一切资源利用的自主。如这个游戏中幼儿对于“角”的丰富可以是“圈”，也可以是“塑板”，我们想想也可以是其他的什么东西，可以是我们身边随手可及的物品。根据小班幼儿年龄特点和生活经验自主设置了障碍物，并能根据新情况制定不同的规则，产生同伴效应，大大增强了幼儿的规则意识和合作意识。这些设置属于幼儿已有经验和要求，而且会利用身边的资源，孩子有了自主性，也提高了幼儿的游戏兴趣和游戏价值，促进幼儿社会性的发展。

3、通过一次次活动的积累和在教研组的研讨，我们教师的观念转变也落到了实处，我们看到了孩子们的闪光点，同时也发现了老师在游戏中的作用，丰富了民间游戏的认识。教育教改理论是根深蒂固的，只有善于观察才会善于发现，只有通过实践和研讨，才会考验我们教育者的教育技巧，我们老师应尽量给幼儿们创设好的游戏氛围和条件，这样，教师不仅仅是指导者，更是获益者。

游戏规则：

（1）每个人必须听到口令后的最后一个字才能跑动；

（2）四个角落里的人听到口令后必须移动位置，不可原地不动。

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小班健康游戏活动水果蹲

小班健康游戏活动水果蹲教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，培养幼儿与同伴一起游戏的兴趣，按口令做相应的动作，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看水果蹲教案吧。

设计意图

幼儿喜欢水果，通过音乐引导幼儿进入游戏情境，激发幼儿活动兴趣。

活动目标

1、培养幼儿与同伴一起游戏的兴趣。

2、按口令做相应的动作。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

各种水果的头饰（香蕉、苹果、橘子等）《水果水果真好吃》音乐光碟

活动过程

一、 情境导入

1、播放音乐《水果水果真好吃》，创设情境，幼儿随音乐边唱边表演歌曲。

2、今天我们一起做一个有关水果的游戏，看看谁做得最好，反应最快。

二、介绍游戏玩法并和配班老师进行详细的示范

1、游戏玩法

教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相应的动作。

2、教师示范

三位老师分别做苹果、香蕉和橘子，按口令做相应的示范动作。

3、幼儿游戏

请幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，进行水果蹲的游戏。

4、分组游戏

活动延伸

幼儿回家和小朋友或家长继续玩水果蹲的游戏。

活动反思

《水果蹲》是一个孩子们非常喜欢且又容易的游戏，为了满足孩子们的游戏的欲望，我利用水果图片，就是每个小朋友一个水果图片来激发幼儿的兴趣。这个游戏是让幼儿按口令做相应的动作，第一次我让幼儿分成四组进行尝试，每组同一种水果，这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成仔细倾听的习惯，还会训练了幼儿的反应能力。

中班健康游戏活动揪尾巴

中班健康游戏活动揪尾巴教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的灵活性、协调性，培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力让幼儿体验游戏的快乐，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看揪尾巴教案吧。

活动目标：

1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的灵活性、协调性。

2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力让幼儿体验游戏的快乐。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

1、彩色布条、平整的场地、音乐。

活动过程：

《一》、情景导入

师：今天的天气真好呀！老师带你们到草坪上玩游戏，你们想玩吗？播放《小兔》音乐做热身运动。

《二》、游戏开始：

1、请幼儿自由玩揪尾巴。（教师分发尾巴）

2、两位老师示范玩法游戏。

3、教师讲解玩法规则：请两名幼儿示范游戏，两人面对面站好，老师放音乐就开始游戏，瞄准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，如果跑到外圈或尾巴被揪下来就淘汰到外面休息。

教师提问：你是怎么保护的尾巴呢？

4、集体游戏：全部幼儿开始互相揪尾巴游戏（提醒幼儿注意安全）。

5、分组讲解玩法规则：请幼儿根据自己的尾巴颜色进行分组，老师放音乐就开始游戏，幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，哪一组揪的尾巴多而且保护好自己的尾巴哪一组就获胜，幼儿进行游戏。（游戏两遍）

《三》、结束游戏，放松活动。

活动反思：

培养了幼儿肢体的灵活性，促进幼儿健康成长。

健康语言游戏活动《吹泡泡》

设计意图：

小班幼儿已经能够进行简单的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，吹泡泡这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中借助儿歌的韵律，能够手脚并用，它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的语言能力和协调能力。

活动目标

1、练习吹泡泡，努力做到动作协调、灵敏。

2、强化了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。

活动准备;泡泡瓶若干。

教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

1、导入游戏

小朋友，看我手中拿了什么？(幼儿回答，泡泡)，老师今天和大家一起来做吹泡泡游戏，好不好？那么下面就要好好的看小朋友的示范，怎么去做，等会老师要看你们自己的表现啊。

老师强调，吹泡泡这个游戏必须借助儿歌的韵律，幼儿一边学习吹泡泡，一边借助儿歌进行简单跳跃，可以好几个小朋友一起跳，一定要配合好，步伐达到一致，才会吹的好.

讲解游戏规则：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

2、游戏分组

将全班幼儿分成两个小组，每组的每一个幼儿发一瓶泡泡水，每个幼儿先吹泡泡，，再加上自己的动作，使得身体和谐的进行律动。

3、开始游戏

幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在儿歌的韵律配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿很忙碌，坏了，重新开始。

附儿歌：吹泡泡

吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，五颜六色真漂亮。

4、活动结束，

表扬鼓励，教师做及时总结

活动反思

吹泡泡这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。增强了集体意识。

让幼儿在游戏中健康成长

近年来的幼教改革，人们十分重视教育观、儿童观的转变，并且更加重视发挥游戏在促进幼儿全面发展中的独特教育作用。游戏，是幼儿自由意志的体现，这是游戏的本质特征，教师应确立幼儿在前、教师在后的意识，让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿在游戏中健康快乐的成长。

幼儿是在环境相互作用的过程中实现自身发展的，这一相互作用的过程就是活动。活动是幼儿发展的基础。幼儿的活动是多种多样的，他们的学习活动蕴含在生活、游戏活动中，而幼儿游戏既是幼儿认知、个性、情绪、社会交往能力等发展的途径、手段，也是幼儿发展的真实写照。因此，它被确定为幼儿园的基本活动，成为对幼儿进行教育的基本形式。在游戏中，幼儿既能操作各种材料，又能与同伴交往，其动作、言语、思维、想像、情感等身心各方面都能得到充分的发展。在贯彻幼儿园“以游戏为基本活动”这一原则的同时，游戏的价值也得到了充分的体现。“习之于嬉”的观念日渐人心。因此，在实践中要发挥游戏的教育功能，善于抓住生活和游戏中的教育机会，深入挖掘其教育价值，同时综合运用多种活动，引导幼儿在活动中积极主动地去感知、操作、探索、发展。

一、游戏设计

游戏设计一：3-4岁幼儿年龄小，动手能力差，但是他们乐于操作、探索，于是我们教师安排了认识“冰”的活动。教师给每个幼儿都准备了一盘冰，有大、有小、有厚、有薄，让幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、玩一玩等方法探索冰的特征。孩子们在玩一玩后，都争先恐后地说：“冰是凉凉的”、“硬硬的”、“容易碎”、“滑滑的”。

游戏设计二：春天来了，我们教师带领幼儿到公园踏青，让幼儿观察大自然的变化，孩子们在公园中奔跑玩耍，捉迷藏。

教师问：“那你们说春天来了吗？”幼儿说：“春天来了。”

教师问：“谁能说说春天在哪儿？”有的说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”有的说：“迎春花开了。”有的说：“天气不冷了。”有的说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”有的说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”有的说：“那叫冬眠。”

教师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来吗？”有的说：“有青蛙、有熊、有蛇。”有的说：“还有乌龟。”有的说：“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”

教师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀？”小朋友说：“不用穿棉衣了。”还有的说：“不用戴帽子，不用戴手套了。

反思与体会：在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且情绪高涨，可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进行此项活动的信心。

游戏设计三：玩色玩纸系列游戏，团纸拓印—小树开花了的游戏。开始我只是把它设计成“玩纸系列”之一，可当我发现幼儿对游戏的某个结果—“红花”印在“黄花”上，花的颜色就变了感兴趣时，马上调整了自己的设想，把玩色融入到游戏中去，丰富了游戏的内容。在游戏中我添加了“变色纸”，“会跳舞、画画的小球”等内容，不仅满足了幼儿的好奇心和兴趣，还培养了幼儿对色彩的感受力，充分调动了幼儿的视觉感受力和动脑思考的能力。

二、在游戏中启发、引导幼儿

教师作为游戏伙伴的隐性指导。此时教师的指导意识并没有失去，但已不是作为教师，而是幼儿游戏的伙伴，共同处于幼儿愉快的游戏世界的指导。幼儿喜欢独自游戏，自由结伴游戏，他们不需要也不愿意成人的过分干预。但这并不意味着幼儿不需要或不喜欢和教师的共同游戏。许多教师的经验是：当教师投入到幼儿的游戏活动中，往往更能够吸引幼儿，玩得更有兴致。因为幼儿年龄小，能力弱，游戏的玩法技能相对比较缺乏，教师的参与往往使游戏有更多的变化和情节的深化。但前提是教师此时是作为幼儿的游戏伙伴，是以平等的身份与幼儿共同游戏，共享快乐。就如陶行知先生说的：教师要“变成孩子”，与孩子共享欢乐。教师的童心、游戏心会使幼儿备感亲切、自然、融洽，从而营造出宽松和谐的游戏氛围，有助于教师更深入细致地观察了解幼儿，更有目的地施加教育影响。当然，教师始终不能忘了自己的角色地位、参与游戏的目的所在，要把握好时机和分寸，以不干扰幼儿的游戏为前提，以幼儿游戏的快乐为根本，以促进幼儿的全面发展为目的。

教师直接点拨给幼儿建议帮助的显性指导。这是教师在幼儿游戏之外，插入的有目的教育指导。强调游戏中幼儿的主体活动表现并不是对幼儿游戏的放任，也并不排除游戏中教师适时适度插入的教育教学，为了帮助幼儿获得一定的知识或技能而更好地开展游戏，只不过这时的游戏已暂时转变为教学，融入了教师有目的的教育教学意图。

三、游戏总结与反思

在游戏的结束时，教师要引导幼儿自发地进行交流，积极地表达情感，相互体验，共享快乐，共解难题，进一步为幼儿提供表现和交往学习的机会。教师可以设计一些简单的观察表格作观察记录，便于分析总结，及时调整教育或游戏的目标方案。

同时，在游戏中出现不安全倾向时，教师就及时对幼儿行为进行调整，避免或阻止可能产生的不安全后果。游戏中出现了过激的行为时，如幼儿为了争取游戏、争演角色、争夺玩具打起来了，有些幼儿专门干扰别人游戏，破坏别人的玩具，教师必须介入阻止并加以协调。幼儿在游戏中有求助时，教师要予以帮助。如两名幼儿同时要玩同一游戏角色或玩具互不相让，请教师给予裁决等。

我们真正感受到：在游戏中，幼儿的动机是“我要玩”、“我要学”，而不是“要我玩”、“要我学”。因此，其身心总处于积极主动状态，而不是无聊、厌烦、无所事事等消极状态，他们按自己的意愿决定活动材料、伙伴、方式、方法，通过模仿和想象创造性地反映现实生活。“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，要把幼儿作为活动的主体，具体游戏活动为载体，要让游戏活动成为幼儿主动学习的过程。在自然而然的状态下获得发展，达到“看似无教育，其实有教育”的境界。

小班健康游戏教案大全10篇

教师就是捧着一颗心来，不带半根草去。作为教师编写教案是一种很重要的能力。教案有助于教师构成较成熟、稳定的教学风格，在写教案时我们的重点应该放在哪里？下面由我们帮大家编辑的《小班健康游戏教案大全》，欢迎分享给你的朋友！

小班健康游戏教案大全 篇1

活动目标：

1.体验活动的趣味和愉悦，能坚持到底的进行活动。

2.练习边爬边用头向前顶球的动作。

3.掌握爬和顶球的技能。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1.知识经验准备：已经能够熟练的爬行

2.物质环境准备：塑料充气彩球若干(与幼儿人数相等)，备好的木地板或者地毯

活动过程：

一、做模仿操，进行热身活动。

1.教师扮演妈妈带领幼儿进入场地，练习爬行。

教师：天气凉了，孩子们跟着妈妈锻炼身体，做早操吧。

2.幼儿跟着妈妈做模仿操：拍球、吹泡泡、骑自行车、吃竹叶、跳舞等，然后自由练习手、膝着地爬行。

二、练习手、膝爬行。

1.出示彩球，让幼儿练习玩球，教师巡回观察幼儿的玩法。

2.教师示范不同的玩球方法，引导幼儿尝试练习边爬边用头顶球的动作。

教师：我们可以用手滚球，用脚踢球，还可以用头顶球呢!。;.教.案来自:快思老.师教.案网;大家想不想试一试、玩一玩边爬边用头顶球的游戏?

3.幼儿分散探索练习顶球爬行的动作。教师巡回指导，提醒幼儿分散找空的地方，不要拥挤碰撞。

4.请动作完成较好的幼儿示范教师讲解动作要领并演示：手、膝着地，一边向前爬行，一边用头向前顶球，再爬行再向前顶球。

5.幼儿分散继续练习爬行顶球的动作。教师个别指导幼儿顶球和爬行找球的动作，鼓励幼儿坚持到底。

三、游戏：妈妈在哪里小熊猫听到口令妈妈在哪里，宝宝快来找，要迅速从场地一端出发，边爬边用头顶球至妈妈处。教师应不断交换幼儿的爬行方向，并逐渐加长的爬行距离。

四、放松游戏，结束活动。

1.玩抛球下蹲的身体放松游戏。

2.活动评价。表扬幼儿聪明、能干、爱锻炼。

3.幼儿抱球跟着妈妈回家。

延伸活动：

1.幼儿园：在自由活动中可引导幼儿继续练习顶球的方法。

2.家庭：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩顶球的游戏。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小班健康游戏教案大全 篇2

1、杂技演员

游戏规则:幼儿头顶飞盘从起点走,跨过小河,走S形障碍,到终点。

游戏材料:飞盘、皮筋、水瓶

2、运西瓜

游戏规则:幼儿手推小车将西瓜运到终点。

游戏材料:小推车、软皮球

3、小乌龟赛跑

游戏规则:幼儿手脚着地从起点爬到终点。

游戏材料:小乌龟背包、手套

4、小兔拔萝卜

游戏规则:幼儿从起点双脚跳到中间,拾起一个萝卜,迅速跑到终点终点。

游戏材料:小兔头饰、布萝卜

5、小熊过桥

游戏规则:幼儿挑着水桶从起点出发,走过小桥,平稳的走到终点。

游戏材料:小熊头饰、小水桶

6、喂小动物

游戏规则:幼儿从起点跑到中间,拾起一粒食物投进小动物的嘴里,快速跑到终点。

游戏材料:沙包、小动物头饰、塑料筐

7、学做解放军

游戏规则:幼儿从起点爬过草地,钻过山洞,跑到终点。

游戏材料:垫子、弓形门、解放军帽

8、亲子项目:青蛙过河

游戏规则:妈妈(爸爸)从起点手持荷叶过小河(双脚不能踩地),走到场地中间放下荷叶,抱起幼儿跑到终点。

游戏材料:荷叶

9、亲子项目:给妈妈带项链

游戏规则:爸爸在起点手持项链绳跑到中间,幼儿将项链珠穿好,爸爸抱着幼儿跑到终点处给妈妈带上项链,三人一起跑回起点处。

游戏材料:项链绳、珠子

小班健康游戏教案大全 篇3

【活动目标】

1、发展幼儿钻、爬、跑、跳的能力及动作的灵活性、协调性。

2、培养幼儿练习钻、爬、跑、跳的兴趣，调动幼儿参加体育活动的积极性。

3、培养幼儿集体意识和规则意识。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

【活动准备】

1、红色小脚印对 红色积木5个 垫子3个 蓝色大圆6个 黄色小圆5个2、粉色垫子6块 单元积木4个 双元积木4个活动场地。

【活动过程】

幼儿听着音乐在老师的带动下做热身运动。

通过情景导入游戏的玩法和规则要求。

二、谈话导入森林里住着许多的小动物，可是突然有一天小熊生病了，没有人去看望他，小熊伤心极了，小朋友们你们能去看望一下他吗?

去看望小熊的时候，我们可以带一点小熊爱吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病肯定很快就好了。

三、游戏过程1、幼儿扮小动物，成六队面一个跟着一个进行游戏。

2、游戏开始，教师说：我们去看望小熊的时候首先我们要绕过红色小火焰，然后走过冰冻小脚丫，爬过绿色小山洞我们就可以看到小熊了，回来的时候呢，我们要走过彩色呼啦圈，爬过粉色幸福毯，踩过七彩独木桥回到出发点。

可是小朋友们，一个水果够不够小熊吃(不够)，那小朋友们你们就要多送一点水果给小熊，这样小熊吃了水果就会快一点好了，就可以和小朋友们做游戏了四、放松活动孩子们，给小熊送水果，小熊很高兴，想邀请你们一起跳舞，让我们一起跳起来吧!幼儿在老师的带动下活动活动四肢，做放松运动。【活动延伸】

幼儿回家后与小伙伴继续玩小汽车运水果的游戏教师小结：今天小朋友们一起给小熊送水果，小熊很开心，老师也很开心，游戏中小朋友表现的也非常好。所以呢表现好的小朋友回去一人一个五角星。

游戏规则1、听到信号后，第一名幼儿才能出发。

2、一个跟着一个游戏。

3、每个幼儿必须把水果送给小熊后才能跑回本队。

4、每个幼儿一次只能送一个水果。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班健康游戏教案大全 篇4

活动目标：认识2个桥头游戏，了解民间游戏的变迁。

活动准备：两条长绳，长板凳8条。

活动过程：

游戏一：《小船过桥》

1、游戏玩法：

用一根绳子系在两棵树或两样东西之间当小桥，绳子离地的高度为60厘米，离小桥两米或三米处为小船出发点，可划一条横线做记号。参加者一起念儿歌做摇橹划船动作向前行走，至小桥处轻轻地钻过去，然后再做摇船状到终点。先到者为胜。

2、游戏规则：

◆幼儿必须听清口令同时出发。

◆必须绕过小桥，从另一边返回。

游戏二：《过段桥》

1、游戏玩法：

幼儿排队，一个跟一个在间隔5公分的断桥（长凳做桥面）上走过。待幼儿熟悉之后，分两队进行游戏。以一组团体成绩来计分，最先到达者获胜。

2、游戏规则：

要求幼儿在游戏中互相帮忙，不推不挤。

附：儿歌小船过桥摇摇摇，摇橹划小船，钻钻钻，钻过小桥。

小班健康游戏教案大全 篇5

设计意图：

爱玩、好动是幼儿的天性，通过观察，我小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，让孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神，我设计了本次活动。

活动目标：

1、体验玩圈活动的乐趣。

2、能够大胆的探索、创造玩圈的方法。

3、练习跳圈、钻圈的动作。

活动准备：

塑料圈每人一个、课件

活动重难点分析：

重点：练习跳、钻的动作。

难点：创造圈的不同玩法。

活动过程

一、情境导入

小朋友们，跟着老师一起去郊游好不好？（在郊游过程中让幼儿通过学习各种小动物的飞、跳、走等动作做好活动前的准备）

二、展开

1、幼儿每人一个塑料圈，自由探索玩法。

小动物们可喜欢我们小朋友了，他们还给我们带来了礼物，请小朋友们每人拿一个圈玩一玩，一定要注意安全，不要碰到其他的小朋友。

（1）幼儿自由玩圈，教师观察并随时提醒幼儿注意安全。

（2）请个别幼儿展示自己的玩法（例如：滚圈、套圈、转圈、跳圈等），其他幼儿一起模仿。

指导语："你是怎样玩圈的？请来展示一下"

2、学习钻圈，锻炼幼儿钻的基本技能。

(1)幼儿探索钻圈游戏，教师鼓励幼儿大胆创造玩法。

指导语：我想和小朋友们一起玩钻圈的游戏，请你们想想我们可以怎样玩？

(2)幼儿展示钻圈的各种玩法，练习钻的技能。（例如：从头到脚套圈、教师扶圈幼儿依次钻过等）。

3、学习跳圈，锻炼幼儿跳的基本技能。

(1)幼儿探索跳圈游戏，教师随时鼓励幼儿大胆创造。

指导语：和小朋友学会了钻圈的游戏，我非常高兴，我还想和小朋友一起玩跳圈的游戏，谁来想想可以怎么玩？

(2)幼儿展示跳圈游戏。例如：以圆圈为中心跳进跳出、圈摆成一列幼儿依次跳过、拼搭各种图形跳圈等。

三、结束

与小朋友一起听音乐跳圈舞进行放松练习。

指导语：小朋友们，让我们跟着音乐来跳个圈舞放松一下吧！

小班健康游戏教案大全 篇6

活动目标：

1、让幼儿体验与家人互动的快乐。

2、发展幼儿的“爬”的能力。

3、培养幼儿不畏困难，勇敢向前的品质。

活动准备：一张布（1.5×8m）、家长

活动过程：

一、开始部分——热身运动

师：今天我们请了爸爸妈妈和我们一起来玩游戏，我们都非常的高兴。

（幼儿请家长及教师一起参加热身活动——《天使》）

二、基本部分

1、引出活动内容

师：小朋友们看，今天老师给你们带来了什么？（引导幼儿说出布）

师：什么颜色？（引导幼儿说出是蓝色）

师：真不错。今天我们就来和布来玩游戏吧！

2、根据活动内容大家一起游戏

（1）“大家一起开飞机”：请家长分别站在布的两边，幼儿穿插其中，一起用手抓布，教师数1、2、3，大家一起把布举起来。（根据时间安排可玩2——3次）

（2）“钻明洞”

家长及教师把布抬起来，幼儿从布的下面钻过去。（全班幼儿可循环玩2次）

（3）“钻黑洞”

把布平放在地上，家长及教师跪压在布的两边，幼儿从布的里面由一端爬向另一端，另一端由一名教师接好幼儿，保护好幼儿。与上一环节的“钻明洞”相比较，此环节更体现了幼儿的胆量，在这其中，教师应鼓励幼儿不怕黑，鼓励他们要勇敢。

（4）“坐火箭”

一次请一名或两名幼儿趴在布的一端，布的中间以及另一端由家长或教师拉好，大家一起数1、2、3，一起朝同一个方向拉布，幼儿趴在布上时，要把手紧抓好布。

（5）“我是航天员”

家长及教师把布抓好，放在胸前，布要悬空，一名教师把幼儿抱到布上，请幼儿在布上爬，另一端请一名教师把幼儿从布上抱下来。幼儿在布上可以爬，也可以走，还可以跑，请幼儿自由发挥。

三、结束部分——韵律《手牵手》

师：今天小朋友都很勇敢。非常感谢家长们的配合，希望家长与我们幼儿一起大手牵着小手过好快快乐乐的每一天。

小班健康游戏教案大全 篇7

活动目标：

1、体验玩圈活动的乐趣。

2、能够大胆的探索、创造玩圈的方法。

3、练习跳圈、钻圈的动作。

活动准备：

塑料圈每人一个、课件

活动重难点分析：

重点：练习跳、钻的动作。

难点：创造圈的不同玩法。

活动过程：

一、情境导入

小朋友们，跟着老师一起去郊游好不好?(在郊游过程中让幼儿通过学习各种小动物的飞、跳、走等动作做好活动前的准备)

二、展开

1、幼儿每人一个塑料圈，自由探索玩法。

小动物们可喜欢我们小朋友了，他们还给我们带来了礼物，请小朋友们每人拿一个圈玩一玩，一定要注意安全，不要碰到其他的小朋友。

(1)幼儿自由玩圈，教师观察并随时提醒幼儿注意安全。

(2)请个别幼儿展示自己的玩法(例如：滚圈、套圈、转圈、跳圈等)，其他幼儿一起模仿。

指导语：你是怎样玩圈的?请来展示一下

2、学习钻圈，锻炼幼儿钻的基本技能。

(1)幼儿探索钻圈游戏，教师鼓励幼儿大胆创造玩法。

指导语：我想和小朋友们一起玩钻圈的游戏，请你们想想我们可以怎样玩?

(2)幼儿展示钻圈的各种玩法，练习钻的技能。(例如：从头到脚套圈、教师扶圈幼儿依次钻过等)。

3、学习跳圈，锻炼幼儿跳的基本技能。

(1)幼儿探索跳圈游戏，教师随时鼓励幼儿大胆创造。

指导语：和小朋友学会了钻圈的游戏，我非常高兴，我还想和小朋友一起玩跳圈的游戏，谁来想想可以怎么玩?

(2)幼儿展示跳圈游戏。例如：以圆圈为中心跳进跳出、圈摆成一列幼儿依次跳过、拼搭各种图形跳圈等。

三、结束

与小朋友一起听音乐跳圈舞进行放松练习。

指导语：小朋友们，让我们跟着音乐来跳个圈舞放松一下吧!

小班健康游戏教案大全 篇8

活动目标：

1、学习、理解儿歌《藏猫猫》，初步尝试 “一问一答”的形式。

2、活动中幼儿积极参与，大胆创编，体验成功的快乐。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

桌面教具(白云、小草、荷叶及各动物图片)

活动过程：

1、难点前置，初步尝试一问一答。

小朋友们，今天李老师要和你们来玩一个我问你答的游戏，我来问你们来答，小耳朵可要听好了。

小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。

小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。

小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。

小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。

小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。

(在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作，特别应引导孩子回答的要完整。还可引导个别孩子单独说说，帮助孩子感受一问一答的对答形式。)

2、引导幼儿观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习一问一答。

(1)小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的游戏呢?谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)知道吗，小动物们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀?(白云、小草、荷叶)小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。

(2)“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?”引导幼儿仔细观察。“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。(在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。)

(3)“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么?”引导幼儿仔细观察。“是小兔吗?你是怎么知道的?(引导幼儿说一说小兔的特征。)谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢?(如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳说说，要求说话完整。)

(在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。)

(4)“小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢?(请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：)藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?(荷叶下面藏小鱼)你们说我猜的对吗?为什么?(引导幼儿说一说小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。)

(5)这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢?而且还藏着一个好听的问答儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。老师问，你们答我们一起来说一说。(还有谁也愿意来做做小老师问问我们，可引导男孩子问，女孩子答等)

3、迁移已有经验，进行初步的想象创编

(1)“白云后面除了藏小鸟，还有什么东西也可以藏在白云后面?”鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌。(星星、太阳、月亮、飞机)

(2)“嘿、小草后面还可以藏什么?”(小鸭、小猫、小狗)

(3)“想一想，荷叶下面还能藏谁?”(青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等)

(4)哦，还可以藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师一起来玩这个问答游戏吗?(请幼儿和老师玩游戏，在游戏中教师将小图片收起来。)

(5)请个别幼儿来玩一玩这个问答游戏。(可以请孩子和老师一起问，个别幼儿答。)

4、结束活动。 真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗?

附儿歌《藏猫猫》

藏猫猫，藏猫猫，

白云后面藏什么?

白云后面藏小鸟。

藏猫猫，藏猫猫，

小草后面藏什么?

小草后面藏小兔。

藏猫猫，藏猫猫，

荷叶下面藏什么?

荷叶下面藏小鱼。

活动反思：

本次活动选的是小班儿歌《藏猫猫》，这首儿歌适合小班幼儿的年龄特点并且具有童趣，同时藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢的游戏，在教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，活动开始教师和幼儿先玩藏猫猫的游戏，老师先藏，引出儿歌内容，然后让幼儿体验;接着出示“月亮、云朵、星星”，引起幼儿兴趣，告诉幼儿它们也来玩藏猫猫的游戏，引出儿歌内容;但是这里观察图片的时候，应该让幼儿说自己发现的图片的特征，比如“黄色的月亮、蓝色的云朵等”，丰富幼儿的词汇，为幼儿以后的语言发展打下良好的基础;然后通过完整朗诵儿歌、出示教具朗诵、师幼互动朗诵等来让幼儿加深对儿歌的理解和掌握。但是在本节课中幼儿在说到云朵小的时候，教师没有给幼儿一个正确的观念，应该告诉幼儿在玩藏猫猫时事物的“遮挡关系”，小的物体躲到大的物体后面会被大物体遮住。其次，应该在说儿歌名称的时候，应该尝试让幼儿先创编名称，老师在总结。最后就是在儿歌创编的时候，老师应该放手让幼儿去说，大胆地进行想象。

经过教师们互相的学习和讨论，发现了教师本身在本节课中存在的问题，知道从哪些地方去完善和在以后的活动中如何注意与避免，同时强化自己的专业知识和技能，坚信今后的教学活动会做得更好!

小班健康游戏教案大全 篇9

一、活动背景

幼儿都喜欢在游戏中听着音乐做动作，大班幼儿尤其喜欢听着音乐和伙伴们一起游戏。《健康操》这是一首律动歌曲，是让孩子在音乐声中做各种运动的动作。孩子们情绪高涨，都积极的参与到活动中，他们很乐意参加这个活动。

二、活动目标

1．能用快速、断顿等方法有表情的演唱歌曲。

2．尝试自己编创动作与同伴合作舞蹈。

3．体验律动活动的快乐。

三、教学准备

1．已会唱歌曲

2．配套磁带

四、活动过程

(一)律动导入

师：我们一起来学一学可爱的小鸟，飞一飞。（幼儿听柔和的音乐，分别作鸟飞、喝水、理羽毛等动作）。

（二）演唱歌曲“健康歌”

1．演唱歌曲“健康歌”。

2．讨论：这首歌曲活泼、欢快，怎样唱出这样的感觉？

（教师或幼儿示范断顿、休止等唱法）

3．幼儿有表情的演唱歌曲。

（三）创编韵律动作

1．引导幼儿集体创编动作。

师：唱着“健康歌”你是不是也想运动一下呢？你能一边唱一边根据歌词做动作吗？

2．幼儿一边唱一边做动作。

3．请2-3名幼儿示范部分动作。

动作说明：

第1小节：幼儿原地站立，双手叉腰脖子向左转一圈，脖子再向右转一圈。

第2小节：原地站立动作同上，按节拍动两次脖子，按节奏扭动四次屁股。第3小节：原地站立，双手上举同方向摆臂两次。

第4小节：双臂摆动高抬腿走步四次。

第5小节：原地向左抖动手两次，再用右脚跟点地两次。

第6小节：双臂向下弯腰再向上高举打开做深呼吸状。

第7小节：右手做“胡子”状，左手捶背，微弯腰迅速找到一位异性伙伴。

第8小节：与伙伴面对面站立，原地随音乐扭动屁股四次。

第9小节：男生自己设计一个运动动作，如打拳，按节拍拍两次。

第10小节：女生模仿男生动作。

第11小节：女生自己设计一个运动动作，如做操状，按节拍拍两次。

第12小节：男生模仿女生动作。

小班健康游戏教案大全 篇10

目标预设：

1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。

2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、初步了解预防疾病的方法。

重点和难点

重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

教学过程：

一、导入活动

1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?

我们一起去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。)

二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

1、狗妈妈家有哪两个宝宝?

2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它?

3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了?

教师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。

三、看实况录像(1)

1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?

2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?

教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。

你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。

四、看实况录像(2)

1、她是谁呀?

2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?

3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?

教师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。

活动延伸：

1、共进午餐。

请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。

2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。

附儿歌：《自己吃饭味道好》

吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。