北京儿童游戏乐园有哪些？

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●团结湖公园：最小但最有活力的公园，除了大量器械玩具外，还有喂鱼、激光枪船、旱冰等。夏天两个月游泳池开放，造浪池和小沙滩是市区内的必玩项目。

●朝阳公园：深受孩子欢迎的公园，可惜节日里经常有不伦不类的游园会，届时票价上涨，人挤人，噪音太大。平日里朝阳公园其实是很适合奔跑和放风筝的宽阔地带。大多游乐器械不适合小童，但有专门的小童区域，小孩子的家长记得一定要带推车，地域实在很宽广。东门有个滑雪场，很小，但是是离市区最近的。还有索尼探梦，四岁以上孩子肯定会喜欢的。

●陶然亭公园：非常适合孩子的公园，景色优美，内有室内较大翻斗乐一处，冬天也可以玩。游乐器械中石头做的"雪山滑梯"，很多爸爸妈妈小时候就玩过，属于怀旧经典项目了。现在也有针对3岁内小宝宝的儿童区。

●龙潭湖公园：有比较大的儿童区，节日期间会有主题游园会，门票上涨。

●北京游乐园：三四岁的孩子已经有可以玩的东西了。

●石景山游乐园[优美句子网 111642.COM]

●欢乐谷：至少是学龄的儿童才可以玩。

●中华民族园：有少数民族的歌舞表演，可以让孩子增长一些人文知识。注意这家公园夏季和冬季开放的项目差异很大，最好避免冬天去。

●花卉大观园：南四环花乡桥，因为温室大得很，比植物园的大两三倍，且景观优美，特别适合冬天玩，当然户外部分也很精彩，有免费的电瓶车穿梭，所以任何季节都很适合玩。门票80与40，一米二以下免费。

●海淀公园：比较有野趣，地域宽广，也有儿童游乐区，就是电动的器械那种。

●青年湖公园：最吸引人的还是夏天有户外游泳池。有一些儿童设施。

●日坛公园：有儿童区，转马，开车等，同样项目比别的一些公园贵一点点。

●香山植物园

●动物园：海洋馆的票可以进动物园，动物园也可以单买票，水禽允许投喂，请尽量喂它们没有糖份的馒头面包而不要喂饼干，教育好孩子善待动物。

近郊

●蟹岛：机场高速苇沟出口。作为度假村的一部分，有各种拓展桥、儿童游乐设施和一个允许投喂的小型动物园。建议从市区买好蔬菜带去。蟹岛非常紧凑，换句话说，就是地方不大人很多的意思。

●郁金香花园：也是有戏水有吃饭有喂动物的度假村，位置跟上面这家差不多，没有上面那么热门，设施也稍微少一点。

●留民营农业观光园：京津高速第一个出口附近。人少，农庄的感觉，孩子可以进鸡窝摸鸡蛋。

●西洼：玉泉山不到一点，带餐饮，有采摘，有片野池塘，有泉水加热的游泳池，很多游泳池水温对孩子来说都太凉，这里的到深秋也还可以游。大人的项目也很多，室内网球场一流。

●朝来农艺园：东北方向，有许多蔬菜的采摘，很多幼儿园会组织孩子去，所以自己单独去最好电话先约下。

●神堂峪：不用买票进景区，这里门口一条河边的任何一家吃烤鱼的地方都可以自己抓鱼看鱼。不少店家还有的有吊桥、竹排等小朋友喜欢的设施，夏天还可以光脚下水，个别勇敢的也下水游泳。

●拒马乐园：十渡景区的水上乐园，有水上自行车、缆车、竹排等孩子能接受的项目，视野开阔风景很好，也有惊险的蹦极。有时候夏天还有篝火晚会。

●南海子麋鹿苑：东南角大兴，很好玩的公园，有野趣也有许多孩子可以自己玩的拓展设施，还有可爱的小笼子让孩子关在里面体验小鸟被关的感觉。

●乡居楼：小汤山环岛东，非常热门的农家风格度假村，小桥流水，有很多家养动物，还有一个充满乡土气息的儿童游乐场。

●太阳村：在顺义，是收留双亲都在监狱的边缘儿童的，每年秋天国庆前的时间他们的枣园成熟，都是矮的枣树，适合孩子摘，一样采摘可以到他们那去，给做公益的人一些帮助。

演出

●木偶剧院：北三环，常年有木偶剧。

●儿童艺术剧院：东华门，常年有儿童剧，注意有些是楼下大剧场，有些是楼上的小剧场。

●红剧场：常年有少林武术表演，在南城幸福大街，旅游团客人多，相信大男孩子会有兴趣的。

●朝阳剧场：常年有杂技表演，也是旅游团多。剧场就在东三环边。

●天地剧场：中国杂技第一课，就在东四十条，也是旅游团项目。

●中山公园音乐堂：因为一般的古典音乐演出，都不许一米二以下儿童进，而这个场所却是普及场，基本都欢迎儿童。也有些门槛较低的合唱表演等，但效果不怎么样，最好坐前面一点。

●芭蕾：一般的芭蕾表演都不接待一米二以下的观众，但请家长们注意每年冬天都会演的《胡桃夹子》是儿童题材的芭蕾剧，一般都孩子都可以入场。

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上海儿童游戏乐园好去处

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上海室内儿童乐园-热带风暴水上乐园

简介：热带风暴水上乐园热带风暴水上乐园，位于新镇路顾戴路口，占地130亩。园中营造了湖泊、河流、沙滩，拥有30多种惊险、刺激的水上游乐项目，是目前亚洲最大的露天水上乐园之一。专为儿童设计的'海盗船'、'欢乐水工厂'、'林屋探秘'以及'小恐龙滑梯'，都融合了游乐场的趣味性，非常符合童趣。而且，设计得也很考虑儿童的安全，完全在他们力所能及的范围之内，使陪同的家长也很放心。地址：闵行区七宝镇新镇路78号电话：021-64783333收费标准：周一至周五乐园成人门票全价为120元/人,下午16：00以后半价60元/人；周六、周日全价150元/人，下午16：00以后120元/人。身高0.8米以下(不包括0.8米)的儿童免票，0.8至1.5米(不包括1.5米)的儿童半价。每周二、周四为特价日，特价日全天票价为50元。每周三为'辣妹日'，9：00至18：00之间来热带风暴游玩的女性游客均可享受半价优惠门票，60元/人。每周五为'酷哥日'，9：00至18：00之间来热带风暴游玩的女性游客均可享受半价优惠门票，60元/人。每周日为家庭日，凡陪同1.5米以下的儿童的家长(最多2位)可跟孩子一同享受75元的半价优惠门票。推荐理由：专为儿童设计的'海盗船'、'欢乐水工厂'、'林屋探秘'以及'小恐龙滑梯'，都融合了游乐场的趣味性，非常符合童趣。而且，设计得也很考虑儿童的安全，完全在他们力所能及的范围之内，使陪同的家长也很放心。'梦幻北极'和'南部活动区'是老少咸宜的娱乐设施：前者即水上的滑滑梯，但造型和路线颇为讲究，可以重新感受一下童真；后者有点类似陆地上的'勇敢者的游戏'，但由于在水中进行，危险系数降到了零。

上海室内儿童乐园-酷贝拉上海欢乐园

简介：酷贝拉——中国青少年体验教育基地，是一个仿真社会生活的城市，六十多个各类体验场馆构成了一座可以让孩子们尽情释放快乐创意的“理想城市”，整座城市经过了严密的规划，拥有合理的街道动线设计、高质感的场馆空间环境，以及真实有趣的体验道具。孩子们在“酷贝拉”可以体验的职业有很多很多，医生、护士、消防员、警察、演员、记者……成人世界有的职业，这里几乎都有。每个体验馆都有各自的主题和特色，如医院包括：急诊室、手术房、育婴室、诊断室等；汽车中心从考驾照到销售、到维修，甚至还有加油、洗车……各体验馆门口是等候“上班”的人群，街道上也是热热闹闹，小记者、小警察也穿梭其间。孩子们通过工作可以拿到相应的职业资格证书，还可以赚取工资，可以在酷贝拉“商店”里消费，也可以把钱存在银行里。酷贝拉鼓励孩子通过手脑并用的方式学习与真实社会的互动，避免孩子沉迷于虚无的网络世界、电玩世界。发现并享受全新的快乐体验学习。孩子们在酷贝拉积累为人处事经验、工作职业经验、商业创造经验、团队合作经验。地址：徐汇区龙吴路118号(近龙漕路）电话：021-34617702021-34698922收费标准：一大一小亲子票A场150元上海欢乐园C场220元推荐理由：在这里，孩子们可以实践医生、警察、消防员、航空乘务员、电视节目主持人、报社记者、舞台演员、厨师、售货员……近百种社会角色；在这里，有秩序井然的街道、愉快热闹的商店，从宾馆、银行……到机场、宇航中心，集中了六十多个行业场馆。

上海儿童游乐园-上海欢乐谷

简介：上海华侨城是华侨城集团在长三角地区投资发展的又一大型综合区域项目，是华侨城集团全力打造中国最具创想文化和影响力企业的又一重要尝试。地处风景秀丽的上海松江佘山旅游度假区，是集旅游休闲、会议度假、商业配套等功能于一体的旅游度假胜地，也是举办企业文化活动的最佳场所、寓教于乐的生态乐园。作为上海华侨城的核心项目，上海欢乐谷是继深圳欢乐谷、北京欢乐谷、成都欢乐谷之后，欢乐谷品牌全国连锁发展的重要布点，一期项目投资40余亿元，于2009年暑期建成开放。致力于打造目前中国规模最大，项目最多，景色最美，科技含量最高的主题公园。园区由阳光港、欢乐时光、香格里拉、蚂蚁王国、上海滩、金矿镇、和飓风湾七大主题区组成，园内一条约2公里的主环道和一条约2.5公里的水上游览线，将分布在园内的各景点，象珍珠项链般串联在一起。全园占地90万平方米，共有百余项观赏体验项目及商业辅助性服务配套设施，惊险刺激的游乐设备、美轮美奂的各类场馆、异彩纷呈的特色表演、丰富多彩的主题商品，为游客的餐饮、购物、游玩提供全方位的便利。地址：上海市松江区林湖路888号电话：021-33552222收费标准：上海欢乐谷电子门票185元上海欢乐谷儿童长者票（适用于1.2-1.5米儿童及65-69周岁老人）100元欢乐谷万圣节家庭套票（适用于两位成人携带一位1.5米以下儿童，指定日使用有效）400元欢乐谷万圣节优惠周门票（11月3日至11月11日期间，指定日有效）49元推荐理由：这里有被誉为“过山车界始祖”的木质过山车、享有“过山车之王”美誉的跌落式过山车、国际领先级4K高清飞行影院等先进的游乐设备。还有多个大型室内场馆：其中包括可容纳4500人的、带给游客至高艺术享受的华侨城大剧场；集宴会、餐饮、展览等功能于一体的大型多功能厅——亚瑟宫和魔幻多变的童话家园——蚂蚁城堡等。

上海儿童乐园-上海碧海金沙水上乐园

简介：上海碧海金沙水上乐园有限公司——“碧海金沙”，坐落于上海市奉贤区海湾旅游区，位于上海市南端，面向杭州湾，西毗上海化学工业区，东接临港开发区。拥有水域面积65万平方米，8万平方米的沙滩面积。碧海金沙是目前中国最大的人造沙滩海滨浴场，也是上海唯一一处碧波荡漾的蓝色海域。乐园内设有各类游艺项目：大海畅泳、水上乐园、水上自行车、水上休闲船、怀旧电影、儿童乐园。充沛的阳光、清凉的海水，凉爽的海风，金色的沙滩绝对是你今夏休闲渡假的好去处。地址：上海奉贤区海湾旅游区电话：021-57121919收费标准：周一~周五：40.00元周六~周日：60.00元套票（含A/B/C项目套餐3选1、门票）：周一~周五：195.00元周六~周日：225.00元Tips：套票中的A/B/C项目套餐分别为：A.水上冰川45.00元/45分钟、水上激光碰碰船25.00元/7分钟、水上自行车30.00元/30分钟、水上三轮车35.00元/20分钟、水上步行球20.00元/10分钟（5选4）B.手摇船15.00元/20分钟、水上冰川45.00元/30分钟、5D电影25.00元/场、沙滩车20.00元/3圈、水上步行球20.00元/10分钟（5选4）C.水上冰川45.00元/45分钟、卡丁车40.00元/3圈、皮筏艇30.00元/20分钟、手摇船15.00元/20分钟、沙滩车20.00元/3圈（5选4）推荐理由：拥有水域面积65万平方米，8万平方米的沙滩面积。碧海金沙是目前中国最大的人造沙滩海滨浴场，也是上海唯一一处碧波荡漾的蓝色海域。乐园内设有各类游艺项目：大海畅泳、水上乐园、水上自行车、水上休闲船、怀旧电影、儿童乐园。充沛的阳光、清凉的海水，凉爽的海风，金色的沙滩是夏季休闲渡假的好去处。

上海室内儿童乐园-汤姆熊

简介：汤姆熊自创立以来，一直以提供国人一个健康、温馨、便捷、及充满欢乐气氛的休闲场所为职志，向成为世界上自大的连锁室内主题乐园目标而迈进。为了达成此一远大的理想，我们朝着专业化、求新求变，分享成果及提升服务品等方向努力，期望能留住人才，活化企业生命，强化竞争力及满足客户之所需。地址：(正大广场店)上海浦东新区陆家嘴西路168号正大广场6楼(中山公园店)长宁区长宁路1018号龙之梦购物中心6楼红中庭(南京东路店)黄浦区南京东路685号儿童购物中心负一层(万达店)杨浦区邯郸路600号万达商业广场B1楼A-17号(百联又一城店)杨浦区淞沪路8号百联又一城8楼电话：021-38780139收费标准：游戏币1元1枚推荐理由：汤姆熊欢乐世界在繁华的南京路步行街上，年轻人可以在购物、休闲的同时，玩一把电子游戏。这里有来自美、日等国的新潮游戏，热力桑巴舞、黄金蛋、拯救外星人、铃木8小时二代、急流泛舟、足球、赛车等都是如今时尚电子游戏，而50台左右的大中型游戏机也保证了来此的众多玩家都能过把瘾。“汤姆熊欢乐世界”游乐场位于上海宝大祥青少年儿童购物中心的地下一层，面积达650平方米。机器种类有：豪华模拟机、趣味抓奖机、激情音乐机、探险虚拟世界、益智嘉年华、欢乐儿童乘骑机等，并在96和99年度连续两届被评为“上海市十佳文明娱乐厅”，是一个健康、温馨、充满欢乐气氛、童话般的休闲场所。

上海游乐场-锦江乐园

简介：锦江乐园分成“陆上世界”和“水上世界”两大部分。“陆上世界”有18种大型游乐设施：单环滑车、单轨列车、木马游转、空战机、降落部队、空中转椅、莲花盘、脚踏单轨车、动物小车、碰碰车、惯性滑车、飞碟船、激光射击、UFO转轮。高台变速滑道、摇滚滑道、45摄氏度奔流冲浪滑板、按摩池等。游人除了游览、观赏之外还可以选择自己喜爱的项目参与，在惊险的气氛中得到欢乐，锻炼胆识和智慧。1992年7月“水上世界”建成开放，成为当时本市首家综合性水上乐园。“水上世界”共有11组项目组成，适合不同年龄层次的游客游玩。1998年共投资9000余万元，相继建成了全国独创的具国际水平的“欢乐世界”和“峡谷漂流”两项目，大大改变了锦江乐园的面貌，使锦江乐园的吸引力明显增强。“欢乐世界”是一个童话世界，通过声、光、电等现代技术展现了古今中外著名的童话故事，寓教于乐。“峡谷漂流”是大自然峡谷急流的移植，可令游客身临其境地感受到在急流中漂流而下的刺激。地址：上海市闵行区虹梅路201号电话：021-54204956收费标准：门票60元推荐理由：这里不仅是孩子的乐园，更是成人的梦工厂。

上海室内游乐园-上海星期8小镇

简介：上海星期8小镇是国内首家采用星期8模式的儿童育乐场所，星期8小镇上海站专为3——13岁孩子创建的角色扮演主题乐园：近7000平米的场馆，以三分之二的比例打造真实生活场景，既有设施林立的街道，又有各式风格的建筑，更有各色不同品牌商店和工厂，是任孩子体验、娱乐、创造、学习的小一号世界。星期8小镇如同真实社会般存在着各行各业，可为孩子提供8大领域、50类行业的70多种社会角色扮演内容，孩子可以自由选择喜爱的角色亲自体验。如同真实世界一般，大部分的体验场馆均有专属的角色服装，让孩子完整体验相关职业的工作流程。部分职业装更是直接翻版主题馆赞助商的职业制服，如飞机机长服、消防员服、医疗所等，第一时间帮助孩子进入工作角色。为了培养孩子的独立性，同时保证体验过程不受干扰，大部分主题馆是大人无法陪同进入。大人可以通过主题馆的玻璃墙观看孩子们的体验过程，也可以在主题馆外的公共区域休息。星期8小镇主张让孩子尝尝做大人的滋味，父母们更多的时候扮演着观众的角色，安静地在一旁看着自己孩子的“成长”。地址：上海市闵行区都市路5001号仲盛世界商城5楼电话：4008205066收费标准：星期八小镇成人票50元星期八小镇儿童票200元推荐理由：国际流行的儿童育乐教育，模拟社会角色

上海室内游乐园-飞行家主题乐园

简介：飞行家主题园——一双展示航空文化的巨翼，全国唯一以航空文化为传播核心，并外延辐射多个领域的航空文化推广平台，位于上海浦东新区国展路311号，原世博园区C05地块南侧，包含了原巴西馆、哥伦比亚馆、秘鲁馆、美国馆等世博场馆，占地面积近4万平方米。全球首架原机拆解后重新组装的波音747实体飞机将停靠于主题园星空广场，充分满足粉丝们与珍宝客机的零距离接触愿望。学习创造吉尼斯纪录纸飞机制作方法，跑道和比赛规则与世界接轨，每天、每周、每月产生最佳成绩；与国际爱护动物基金会（IFAW）合作，宣传鸟类保护的科普知识。环保瓦楞纸材料及声光电设备营造不同任务飞行场景，通过遥控航模飞机，完成设定的多项飞行任务。地址：上海浦东新区世博C片区国展路311号电话：021-52671603收费标准：成人票150元，亲子票200元推荐理由：展示航空文化，可与珍宝客机零距离接触。

上海室内游乐园-世界巧克力梦公园

简介：中国第一座以巧克力为主题的欢乐园区，一个以巧克力打造的梦幻世界。吃喝玩乐都是巧克力，一进场随手奉上的巧克力，马上先满足你对巧克力味蕾的渴望，全场浓郁的巧克力香味更让你的嗅觉得到满足。巧克力的梦幻天堂，将西方巧克力文化与中华文化巧妙结合。这里是巧克力的梦幻天堂，将西方巧克力文化与中华文化巧妙结合，您看过巧克力的清明上河图与富春山居图吗？以原尺寸的比例用香浓的白巧克力为纸，在食用颜料的加衬下，维妙维俏的艺术经典，竟成为13米及6米长的巧克力工艺大作。令中国人引以为傲的兵马俑、敦煌石窟千佛洞，也成为巧克力做的，数百樽的巧克力兵马俑整齐排列在坑内，其气势可不会输给真的兵马俑坑呢！巧克力青铜器、巧克力商周陶碗、青花瓷……一连串的惊喜，只见到你自己和自己争辨着，它真的是巧克力做出来的吗？在世界最大的巧克力中国龙前，规划了九龙子殿堂运势抽签区，你可以在这里试试你的手气，看看新的一年这龙年的运势如何。地址：上海市徐汇区东亚展览馆电话：021-60318020收费标准：门票120元推荐理由：将西方巧克力文化与中华文化巧妙结合。

上海游乐园-人民公园游乐园

简介：上海市中心游乐园，位于上海人民公园内，坐拥百亩绿肺。与人民广场南京路步行街、大光明电影院、来福士广场相毗邻，园内共有流星锤、飓风飞椅、自控飞机、滑行龙、海盗船、旋转飞车、迷你穿梭、趣味钓鱼、碰碰车、旋转木马等10个项目，儿童最爱的自控飞机和能让您彻底释放压力的流星锤，游乐园内设施齐全，选择性广，让您一次性玩个够。地址：上海市黄浦区南京西路231号（人民公园内）电话：18916691160收费标准：门票55元推荐理由：设施齐全，选择性广，让您一次性玩个够。

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婴儿游泳的好处有哪些呢？

游泳是一项很好的运动项目，对于成人来说，水的浮力可以有效减轻关节的压力，既可以享受运动的乐趣，还能避免运动伤害。不过你知道吗，婴儿也可以进行游泳训练，而且婴儿游泳好处多多，不仅可以锻炼身体，还可以开发智力。

婴儿游泳分阶段，不同年龄不同对待

新生儿其实是天生的游泳健将，他们一点都不会害怕水，甚至可以在水中自然的睁开眼睛。如果你把新生儿放入水中，你会发现，他可以自己进行浮游。

满月的婴儿可以进行游泳训练，可以在洗澡盆中倒入适量的温水，让婴儿进行游泳练习。不过要注意，游泳前要经过儿科和精神科医生的检查，看看婴儿是否可以游泳。

每次游泳之前，可以给孩子做一下按摩，或者帮孩子伸展一下四肢。婴儿游泳练习时间也要适量，最好5-40分钟，而且时间要逐步增加。

半岁之后的宝宝，可以在家长的保护下，进行漂浮或者是潜水，开始时最好可以在家中练习，宝宝适应之后，则可以选择去游泳池锻炼。

婴儿游泳需要坚持，最好每月进行1-2次，甚至更多。研究发现，如果婴儿游泳中间停止一两个月，宝宝可能就会忘记学会的游泳能力。

婴儿游泳好处多多

婴儿游泳对宝宝有巨大的好处，相信在了解之后，你就会坚持让自己的宝宝游泳了。

游泳可以锻炼心肌功能，与同龄孩子相比，心跳慢而有力，心肺功能更强，同时体内新陈代谢旺盛，为宝宝以后的身体锻炼以及智力开发提供了准备条件。

婴儿在游泳时，需要克服来自水的压力进行呼吸，比平时憋气时间长，呼吸幅度大，有效锻炼了呼吸系统，同时可以刺激大脑的调节功能。

游泳的动作相对来说比较复杂，长期锻炼，可以增强大脑对于肢体的支配功能，使得大脑对外界环境的变化反应更加灵敏，刺激宝宝智力发育。

游泳作为体育运动，最基础的就是可以锻炼四肢力量，为宝宝将来爬行、走路打好基础，而且运动量的增加，可以刺激宝宝肠胃蠕动，提高宝宝的食欲。

婴儿游泳的好处超乎我们的想象，家长如果有条件，不妨带宝宝进行游泳训练，既可以当做和宝宝的游戏时间，又比普通游戏的好处多。不仅可以增强宝宝的体质，提高宝宝的抵抗力，还可以激发宝宝脑部发育。

幼儿园的区域活动有哪些？

区域活动的设置应涵盖幼儿身心和谐发展的各个方面，满足幼儿各项活动的需要。一般有语言区、数学区、科学区、美工区、音乐区、益智区、角色游戏区、木工区、建构区、阅读区等；

2. 活动区的种类、大小要依据实际空间、幼儿人数、年龄段等条件进行设置。每个活动区应有划定的范围、规定的人数及活动的规则；

3. 活动区材料的摆放应是开放式的，能供幼儿自由选择和取放；

4. 活动区材料应根据幼儿的兴趣、发展需要以及活动的内容进行投放，应具有启发性、针对性、操作性；

5. 注意动、静不同区域的合理分隔，软硬环境的搭配，尽量避免相互干扰；

6. 活动区应根据活动的需要灵活地创设与调整。若幼儿园环境与条件受到限制，可以一区多功能，分时段轮流开放。或用可移动的材料柜，随机创设

。天气晴朗时也可把一些活动区移到户外去；

7. 紧跟时代的发展步伐，及时创设反映科学技术最新发展的、开发智能的游戏以及适合儿童能力发展的有益区域；

8. 有利于幼儿身心的健康成长，避免不安全因素的发生；

9. 开发幼儿自身的潜力，尊重幼儿自己建构的想法；

10. 一些活动区应体现活动形式的竞争性。

当儿童游戏时——教师在儿童游戏时应有的观察视角

《幼儿园工作规程》中提出：“幼儿园应以游戏为基本活动。”然而，在目前的幼儿园教育中，怎样实现以游戏为基本活动，一直以来在操作的层面上仍欠缺具有实际意义的探讨。尽管人们早已认识到游戏对儿童的生活与发展具有重要的意义，让儿童在游戏中或通过游戏学习是学前教育的基本理念，但实际上还客观存在着诸多对儿童游戏的认识与实践方面的误区，其中尤为突出的是缺乏对儿童游戏的深入了解。这种理论上和口头上重视游戏，实践中却轻视和忽视游戏，特别是缺乏真实了解儿童游戏的能力的现象已然成为学前教育发展和改革的瓶颈，成为实施教育部最新颁发的《3—6岁儿童学习与发展指南》的绊脚石。

那么，有关“教师从什么视角观察儿童游戏”这样一个命题，就自然地摆在了面前，成为现实而紧迫的研究内容。因为我们觉得：没有好的观察，妄论好的指导。事实上，当我们走进幼儿园的游戏现场，首先遇到的问题是：老师们不知道或者是不完全知道在儿童游戏时自己应该去看些什么。表现为：“无视”儿童的游戏——没有看见那些儿童游戏时真正需要教师关注的内容；“弱视”儿童的游戏——看不清儿童游戏时的真实面貌；“浅视”儿童的游戏——只能简单地看到儿童游戏时的一些表象；“短视”儿童的游戏——急于想看到儿童通过短时间内的游戏就获得某项成功；“偏视”儿童的游戏——总是偏向于看儿童在游戏中的认知与技能方面的发展。凡此种种，都使得教师对于儿童游戏的观察和了解流于形式、表层、片面，无法真正看懂儿童的游戏并理解游戏的真谛。因此，我们尝试从下面这“两个看点”着手，帮助教师提升观察、了解儿童游戏的能力。

一看

是否是儿童的“真游戏”

儿童自己的游戏才是“真游戏”。如果老师们能在儿童游戏中看到下列几方面的特质，那么你就可以确定自己找到了真正属于孩子们自己的游戏。

1 是真心想玩的

儿童的游戏总是自成目的的，他们会源于自己想玩、爱玩、好玩、开心等目的而开展各种游戏。所以教师在观察儿童游戏时，首先要注意区分哪些是孩子们自己想要玩的游戏，哪些是加入了成人要求与设计目的的游戏，还给儿童自由游戏的可能性。

【案例】L园大一班的小王老师发现：在户外体能游戏活动中，喜欢玩汽车轮胎的孩子似乎越来越少了。她百思不得其解，就求助于教研员。通过现场观察，教研员发现小王老师在堆放汽车轮胎的场地边，设置了三张“玩轮胎示意图”：第一张图示上画着一个蝌蚪人抱起一只轮胎；第二张图示上画着一副平放的木梯子，梯子的一端架在一只轮胎上；第三张图示上画着一个蝌蚪人从架着轮胎的木梯子上跑过去。看着这三张图，教研员心里有了底。通过和小王老师交流，她明白了正是由于这三张老师规定玩法的图，造成了孩子们日益不喜欢玩轮胎。当她听从建议果断地撤下图示，放手让孩子们自己想怎么玩就怎么玩后，欣喜地发现喜欢玩轮胎的孩子渐渐地又多了起来。

在很多幼儿园中，我们几乎随处都能看到一些老师对儿童游戏目的的随意干扰甚至是破坏，殊不知这种貌似“好心”的做法，结果却常常是“不得好报”。因此，在观察中当我们发现上述不当做法时，应及时予以纠正，尊重、理解并支持儿童游戏的自我目的性，让儿童真的有可能玩自己想玩的游戏。

2 是真情投入的

事实上，没有哪个儿童抗拒得了游戏的“诱惑”。如果我们观察到的是儿童的“真游戏”，你便会看到他们是那样积极主动地投入于那些他们自己真正想玩的游戏之中。这时的儿童常常会表现为情绪欢快而愉悦、行为专注而持久、互动频繁而丰富等，甚至会“沉醉”其中而一时之间不再想做其他的事情。

【案例】z园为中、大班的小朋友在上午9：3o～10：00之间安排了“自主点心”的环节，让孩子们在这个时间段的活动中可以自主喝牛奶、豆浆和吃饼干。一天，中三班的孩子们正在这个时段进行游戏活动。张老师注意到小男孩豆豆挂着一只“照相机”，一直忙着给“顾客”们拍照片，似乎忘记去吃点心了。就走过去提醒豆豆：“快去吃点心吧!”豆豆头也不抬地说：“等一等，我还没有拍完呢。”张老师微笑着继续提醒：“时间快到了，点心要收起来了。快去吧!”“哦——”豆豆微微一怔，马上冲向点心区。只见他左手一把操起牛奶盒准备向杯子里倒牛奶，右手直接伸向装着饼干的盘子。见此情景，张老师急忙提醒：“豆豆，你还没有洗手呢!”听到张老师的声音，他的右手在离饼干很近的地方一下子停住了，回过头来有些不好意思地说：“那多浪费时间呀!”“不急不急，还有好一会儿可以玩呢。”张老师安慰他。 “嗯——”豆豆有些不情愿地赶快去洗手了，望着他急匆匆的背影，张老师若有所思地笑了。

我想，案例中张老师在微笑中流露出的是对儿童在游戏中那份真情投入的善意理解，也是对自己能观察到儿童“真游戏”的一丝欣喜吧。所以，在观察儿童游戏时，教师应注意了解他们对自己正在进行的游戏是否是积极主动的，因为只有那些属于孩子自己的游戏，才可能赢得他们全身心的真情投入。

3 是真正开放的

在儿童的“真游戏”中，玩什么、用什么玩、和谁玩、怎么玩等等都会是生成而开放的。当你尝试持续观察一段时间之内的游戏，就有可能看到孩子们几乎是在不自觉中不停地转换游戏的内容、材料、伙伴、过程等。于是，你可能每一次看到的都是不一样的游戏，都是你不能预先完全知晓的游戏。

【案例】w园芽芽班(小班)的孩子们正在玩户外大型玩具，一开始许多小朋友都只是利用大型玩具上的设施玩一些攀登、溜滑、钻爬等游戏。过了一会儿，小男孩甲拿着一根不长的粗管子，爬上了大型玩具上层的“回”型通道，他站在那里朝着通道中间形成的空处，一边双手紧握水管向下做喷水状，一边大声叫喊：“着火了!着火了!”路过的两个小男孩乙和丙显然被他的游戏吸引了，于是这俩人上来就争着拽走了甲手中的那段管子，也玩起了“救火”的游戏。甲生气地在一边呆呆站着想了一下，就用双手做出握管子状，接着玩“救火”游戏。这时，几个女孩子走过他们的身边，看见他们玩得那么卖力，就“不满”地说：“好了，好了，新娘子的衣服都弄湿了。”原来，这几个小女孩在通道上正玩着“新娘走秀”的游戏，她们觉得男孩子们“喷”出的水太多会弄湿新娘美丽的花裙，于是要求他们停止游戏。听到女孩子们的话，小男孩甲不再“喷水”，转而凑近“小新娘”们的身边，开始观赏她们的走秀……

在观察儿童的游戏时，教师不难发现：孩子们并非只会玩那些我们预想到他们会玩的游戏。正如案例中所呈现的那样，当我们以为户外的大型玩具只是孩子们进行体能类游戏的活动场所时，你却真切地看到他们在这里玩起了角色扮演等其他类别的游戏；并且在这一游戏中他们的游戏伙伴、游戏材料和游戏内容等也不断地自然生成和变化着。其实，儿童自己的游戏就是这样自然流变的。

4 是真实体验的

可能有的教师在心底里还难于理解儿童对于游戏的“痴迷”。孩子们为什么会这么喜欢游戏呢?这确实是需要我们通过观察儿童的游戏，尝试去解开的疑问。当我们努力透过那些纷繁的、虚拟的游戏情境去了解儿童在游戏中的真实体验时，也一定会从中逐渐体悟到他们为何对游戏会有这样一份独特的挚爱。

【案例】在一次对大班儿童的游戏观察中，我们走进了H园的“石头游戏屋”。孩子们利用各种各样的石块玩着各自钟爱的游戏，他们有的在用大石块垒高搭石屋，有的在光滑的鹅卵石表面用颜料涂涂画画，还有的把不同大小的石块依次排成了一排……这时，屋角的一位小女孩引起了我的注意，只见她把许多大小不同的石块进行组合后堆放在一个又一个简易餐盘中，口中还念念有词，忙得不亦乐乎。我走近她的身旁，微笑着轻声问：“忙什么呢?”她扬起一张兴奋的脸，好看的眼睛里满是笑意，大声地回答：“做菜呀!”“是吗?”我略做惊讶状接着问：“做啥呢?”“萝卜炒鸡蛋!”她不假思索地说。“啊?这菜我可从来没有吃过。”我也紧跟着来了这么一句。小女孩一瞬间竟有些不好意思起来，朝我闪闪眼睛，放低了声音小声道：“是假假的呀!” “嗯。”我也朝她眨了下眼睛，郑重地应了一声，仿佛这成了我们俩人之间的一个小秘密。

上述案例中的女孩子虽然知道自己做出的菜肴是“假假的”，但丝毫不影响她对于游戏的投入。究其原因，虽然儿童游戏时的内容可能是假想的、游戏的情境可能是虚拟的、游戏的行为也可能是假扮的，但是他们在游戏中所获得的体验却是如此的真实。所以我们才会看到儿童在游戏中的兴奋、快乐、自豪，甚至还有那么一丝狡黠与促狭，其实，他们正在向你宣告：“我是在玩!”“可真好玩!”

二看

是否在游戏中“真成长”

游戏对于儿童来说不单是从中获得愉悦的感觉这样单一，他们更是通过游戏获取各方面粗浅的经验并在此基础上以自己的方式学习和成长。所以，教师在观察时还要看他们是否在游戏中真正地得到了发展。

1 是自主学习的

我们知道，学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。游戏就是儿童独特的学习，他们在游戏中自由探索、自我体验、自然交往、自主成长着。因此，教师需要十分注意地观察儿童是否在他们最喜欢的游戏活动中有自主学习的可能性。

【案例】在一次B园中班儿童的建构游戏中，我们观察到刚开始时孩子们或独自一人、或三两结伴，简单地搭着积木。过了一会儿，其中一名小女孩站起来提议说：“我们搭一个游泳池好吗?”见小伙伴们反应不大，她继续提议：“我们搭一个很大的游泳池，可以从很高的台子上跳下来!”这么一说，马上引发了周围几名儿童的兴趣，于是他们就一起干了起来。但是很快，新的问题出现了：怎么在一个很大的游泳池里搭出很高的跳台?孩子们反复尝试，通过不断争论、协商、调整，最终用长方形的积木横竖间隔依次延展摆放，并逐渐围合成一个圆形的游泳池，然后把竖着的那些积木当成柱子，在柱子上面用较长的木板进行连接，再往上不断垒高，就搭出了两层跳台。看到自己搭的“游泳池”这么大、“跳台”那么高，孩子们高兴得在池子里跳进跳出，争着玩起了“高台跳水”的游戏。

在上述案例中，孩子对于自己的游戏首先具有很好的自我构想，当“一起搭一个很大的游泳池和很高的跳台”这一提议得到众多伙伴的认同后，孩子们自然聚合在一起，共同尝试完成这一游戏构想；接着他们又通过实践操作、相互协商不断调整策略，克服搭建中遇到的延展围合和依次垒高的困难，终于成功地完成了自己的游戏构想。因此，儿童在这里不仅享受到了游戏的快乐，更是通过游戏自主学习，成为自我发展的主体。

2 是累积递进的

游戏对于儿童发展的促进作用，表现为小步递进的累积效应。它并非简单地追求让儿童通过活动产生即时的学习效应，也不是“功利”地只是在特定的时候向儿童传递特定的知识与技能，而是通过游戏活动让儿童有可能获得聪明智慧和解决问题的能力，在此过程中有关的知识技能是在潜移默化中自然习得的，是通过儿童自己逐步积累经验，在小步递进中产生的自我发展效应。

【案例】s园新增添了好玩的“树屋”。一天，大班的一群小朋友想要不走树屋的楼梯而是自己想办法爬上去，教师就对孩子们“勇攀树屋”的游戏进行了连续观察。观察中发现，孩子们并非马上就能完成这个任务，从产生这个游戏想法到具体地在游戏中实践再到最后终于获得成功，前前后后竟然折腾了十多次。在初始的几次游戏中，孩子们每次都会先找来一张桌子靠在树屋边，再找些砖块、饼干盒、木头积木等较为低矮的材料叠放在桌子上，然后上去踩着尝试攀爬上树屋，但是每一次他们都发现自己搭出的架子还不够高，爬不上去。“怎么才能搭得高一些呢?”孩子们通过思考发现，要把低矮的材料更换成高一些的材料。于是，在接下来的几次游戏中，小椅子出现了。孩子们在桌子上安放了一张小椅子，椅子上再放些低矮的材料，搭出的架子就增高了一截。可他们再次尝试后发现，架子不仅不够高，还晃悠悠地挺危险。 “怎么才能搭得更高更稳一些呢?”他们继续反复尝试。最终搭出了这样的架子：搬来两张桌子做基座——在扩大的底层桌子上面放四张小方凳——方凳子上再放两张小椅子——最后再往小椅子上放了一块大积木。孩子们小心地踩着这个四层高的架子，终于稳稳地攀爬上了树屋。

在这个案例中，孩子们的成功并非是一蹴而就的，在每一次的游戏中他们也并非都循序渐进地表现出比上一次更进步，其中的某次游戏甚至会不如前一次或是总在原地停止不前。但观察儿童“勇攀树屋”的全过程，教师会发现正是在这样一次次的游戏中，孩子们自己慢慢地积累相关经验，终于摸索着逐渐搭出了既高又稳的攀爬架，在游戏中体验到了成功的快乐。

3 是整合提升的

有些教师总是习惯于只看儿童在游戏时的语言表达是否丰富、动手操作是否熟练、交往互动是否频繁等一些容易被观察到的、外显的表现；或者是只愿意去观察儿童在游戏中获得的某一项学习成果。其实，儿童在游戏中所得到的收获不单是多层面的，也是多方面的。因此教师在观察儿童游戏时，要尝试多角度、全方位地收集相关信息，关注他们通过游戏是否能够获得整合的提升。

【案例】一次，小班孩子F和几个小朋友一起玩“娃娃家”的游戏。只见F走到两位正在厨房里做饭的小朋友身边说：“今天有几个人吃饭啊?”可是，那两个孩子由于正忙着自己的事情，只是抬头看了他一眼，都没有理F。F觉得很无趣，表情尴尬地走到一边。这时，他像是想起了什么，伸手在自己的裤兜里掏出一个玩具手机，然后对着手机打起了电话：“喂，你好!我请你吃饭好吗?”“对，对对，到我家来吃饭!”“再见!”一番忙碌的对话后，F笑眯眯地收了电话，高兴地抱起一个娃娃，继续他的游戏，就仿佛之前的不愉快从未发生过。这时，同在娃娃家的另一名小男孩显然被F之前的那通电话吸引了，就慢慢靠近他，在一旁轻轻拍了下F的肩膀说：“哎，你的电话响了。” F稍稍愣了一下，随即有些不太情愿地掏出手机，干脆地对着手机说了一句话：“喂，你打错了!”就重新又玩起了自己手中的娃娃。

透过这个案例，我们引导教师不单要看到小男孩F有哪些丰富的语言表达，更要看到他是如何运用情境性的语言尝试自己解决问题；不单要看到F在游戏中如何使用与现实生活紧密联系的玩具手机，更要看到正是在这样的操作中他所表现出的丰富的游戏假想和扮演水准；不单要看到F在游戏中与同伴的两次游戏交往过程，更要看到在此过程中他是如何学会合理宣泄不良情绪以及灵活转换活动注意力的。在这样的观察中，教师将会了解到儿童在游戏中是整合地自然拓展经验、发展能力的。

总之，只有通过重点帮助广大幼儿园和教师明确：当儿童游戏时，应该从上述两大看点去认真观察，才有可能真正理解儿童游戏的价值；才有可能真实提升了解和解读儿童游戏的能力；才有可能在此基础上尝试对儿童的游戏做出适宜而有效的导引。同时，我们也期望因为有了教师对儿童游戏的深入了解和把握，才有可能支持孩子们通过更高质量的游戏，在幼儿园中确保自己享有独特的学习和生活方式，在各自的原有水平上获得差异性的真实、健康、快乐、智慧的成长。

瓢虫有哪几种？哪些是益虫？哪些是害虫？

瓢虫是农田和果园的“老住户”。它们背着瓢形的“盔甲”，忽而飞起，忽而降落。它的翅膀上有醒目的红黄颜色的美丽的斑纹，农民们奉送它一个很动听的外号：“花大姐”。

瓢虫的家族很大，常见的瓢虫有七星瓢虫、龟纹瓢虫、十三星瓢虫、十二星瓢虫、异色瓢虫、两小星瓢虫、姬赤瓢虫等。这些都是对农作物有益的瓢虫，我们称它为益虫。像十星瓢虫、二十八星瓢虫对蔬菜有害，人们称它为害虫。

结构游戏游乐园

结构游戏游乐园教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿知道游乐园器械的名称，能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看游乐园教案吧。设计意图

根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了"儿童乐园"的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、 延长、 围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。

活动目标：

1、幼儿知道游乐园器械的名称。

2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。

3、在游戏中能与同伴合作游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

图片、清水积木。

活动过程：

1、谈话引入

师：小朋友你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材？

（旋转木马、飞船、赛车）

2、出示图片

师：小朋友说有旋转木马，我们一起来看一看旋转木马是什么样的。

根据幼儿所说的器材名称，引导幼儿观察相应的图片，说出主要特征，可用什么样的积木拼搭。

3、幼儿进行拼搭活动

师：小朋友，今天我们来搭建游乐园，请小朋友和你的好朋友选择你们喜欢的器材图片，边看图边拼搭，搭的时候动作要轻，不要的积木放好，不要影响别人。

4、师生共同小结活动

师：游乐园搭好了，请小朋友来介绍自己搭的器材。

指导要点：

1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。

2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。

3、指导幼儿围合的方法。

4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。

活动反思

活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半"同字型"最终没有围合起来。外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提醒引导，搭建出的游乐设施也很简单，缺乏想象力。教师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。

幼儿园游戏：找找哪里不一样

——智力活动区域指导

一、活动目标：

1、学习仔细观察两幅图，比较两幅图的不同点，并学会记录。

2、引导幼儿讨论：怎样观察才能找得多找得对。

二、活动准备：

教具：四幅有差异的大图统计材料、图表两张。

学具：人手一张两幅有差异的图、水彩笔。

活动角提供3种有差异的图。

三、活动过程：

（一）介绍幼儿桌上的材料，提出操作要求，请幼儿找出两幅图上不同的地方，并用水彩笔作记录。

（二）幼儿操作活动材料，教师指导幼儿按要求操作并统计操作情况。

（三）评价操作结果，并讨论怎样观察才能找得多找得对

1、请个别幼儿在大图上标出自己的操作记录，并说说自己是怎么看的。

2、引导幼儿讨论，谁的方法看得多看得对？他是怎么看的？

3、检查幼儿的操作情况并小结：看两幅图有什么不一样时，要仔细看，比着看，最后要检查，这样才能找得多找得对。

（四）幼儿到活动角操作几种材料，找出两幅图的不同并记录，教师统计第二次的操作情况。

（五）简单评价幼儿第二次的操作情况。

2020幼儿园音乐游戏教案《传帽游戏舞》

活动目标：

1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐帽子若干

2、大鼓

活动过程：

幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

1、向老师问好。

导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。

2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳跃，激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化?

有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。

4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。

导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。(反复做几次)

5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊?

6、学习玩传帽游戏

导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子，戴帽子````````越读越快)

7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。

(玩两次，增加几顶帽子)

8、完整的做传帽游戏。

导语：想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

9、邀请老师玩传帽游戏。

导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。

(邀请老师玩两次，不断增加帽子)

10、小结：今天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。

幼儿园集体游戏：动物乐园

活动目标：

1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字,复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词：

2、发展幼儿扩散思维,让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。

活动准备：

大盒子一个、小盒子数个(中间挖有一个洞);大、小字卡(大的一份、小的数份):小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游;磁铁黑板;各种各样动物图片或动物字卡(与幼儿人数相同)

活动过程：

1、复习导入

教师拿出一个盒子(事先已将字卡“小鸟”、“小兔”、“小虫”、“小鱼”放入,让个别幼儿进行摸摸看的游戏,摸出来后,该幼儿要说出这是什么词?若说对,全体幼儿齐声说:“对、对、对,这是XX。”帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。

2、认读新字

教师把小兔,小鸟,小虫,小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么动作?(小兔跳,小鸟飞,小虫爬,小鱼游),教师在幼儿说出后出示字卡:跳,飞,游,爬。

3、认读字卡:跳,飞,游,爬

4、看字卡做动作

教师将字卡放入盒内,第一遍教师抽出一张字卡,全体幼儿认读并做相应的动作;第二遍,个别幼儿上前抽读并做动作,做对全体幼儿齐声说:“对、对、对,这是X。”第三遍将幼儿分成数组,每组幼儿一个盒子,分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。

5、游戏:对号入座

教师发给每位幼儿一张动物图片,并在黑板上贴上字卡:跳,飞,游,爬。请幼儿把动物们对号入座,分别把它们贴到飞,游,跳,爬四个字的下面,并读出来。(能力强的幼儿可发给动物字卡)

6、结束

小朋友回去后可以继续找会游,会飞,会跳,会爬的小动物的名称,下次来教给其他小朋友。