幼儿园大班安全课说课稿：怎样预防火灾

整理了关于幼儿园大班安全课说课稿：怎样预防火灾，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

今天我为大家说课的题目是《怎样预防火灾》，这篇课文选自《中小学安全教育》一书中的第六章第一课。根据幼儿对身边所有事物所产生的好奇心、以及想模仿等特点，随着大班幼儿的生活和知识经验的不断积累和丰富，他们对火并不陌生，而且具有一定的自我保护意识。但当火灾真正发生时，他们又会感到束手无策。本活动就是想让幼儿在充分认识火的特点的基础上，让幼儿知道当意外发生时，自己应该怎样做，建立起初步的自我保护意识和基本的自救能力。作为一名幼儿教师我觉得很有必要给孩子们上一节有关怎样预防火灾的相关知识。

火灾是幼儿生活身边经常发生的事情，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。在我们身边也时有火灾发生。因此，让幼儿学会在火灾中保护自己的生命由为重要。让幼儿了解火灾发生的种种原因以及火灾发生后对生命财产的极大危害，通过学习，让幼儿懂得在平时的生活中不能随便玩火，培养他们的防火意识，学习在火灾场景中正确的逃生技能和拔打火警电话119求助等方法。所以我认为：选择此课题给幼儿讲解，意义非常重大。让他们在通过课件图片学习和模拟练习中学会防火知识，提高他们的安全意识。

根据大班幼儿的年龄特点和实际情况把学习目标定为以下几点：

1.了解火灾发生的多种原因，知道在平时生活中不能随便玩火，不随身携带和玩耍打火机、火柴、汽油和烟花爆竹等物品，在用电、用气时要注意安全，以防火灾。培养幼儿的防火意识。

2.了解安全标识、标志，并识记它们，正确拔打火警电话119等方法。

3.学习多种逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。

根据课文目标，我把学习重点定位于：了解火灾发生的各种原因，正确拔打火警电话119。

本节课的活动难点是：在火灾场景中的几种逃生的方法和技能。

我决定先通过看多媒体课件来展示，再以游戏的方式进行正确的演练。使教学活动更生动、形象，集学习于游戏之中。

说教法：

活动过程：

以猜谜语的形式，引出课题。

通过展示课件图片，让幼儿认识火是什么样子的。

在展示图片过程中向孩子们介绍火的特点：火是人类生存和发展所离不开的，我们生活中做饭、烧菜、用热水都需要用火来帮忙（展示火的用途图片）。倘若利用不当会给人类带来巨大的灾难，因此我们要了解，学习防火知识，减少、杜绝火灾的发生。（展示火灾图片）经过观看图片之后，组织幼儿讨论火的用途和危害。并请幼儿说出火的用途有哪些？火对人类的危害又是什么？大班的孩子已有一定的思维能力和分析能力，在此，我将他们分为男女两组，以提问的方式让他们讨论并回答问题。（事先我会准备一些小礼物）教师鼓励孩子想办法，发散思维，切合身边用火实际来回答提问。答对的一方就奖励一份小礼物，这样有助于孩子们更积极的抢答问题，更牢靠地记住火对人类的好与坏。

课件展示打火机、火柴等火源；灭火器、消防车等灭火工具；以及防火安全标识让幼儿们辨认和识记。

出示消防安全图片，以此教育孩子们千万别玩火，更不能随身携带打火机，火柴等火种。不能在人流密集的地方放烟花爆竹，点蚊香时要远离可燃物等安全用火知识。

进行火灾模拟演练在模拟练习之前，我会给孩子们讲解有关火灾发生后该如何逃生的相关知识。（比如拔打全国统一火警电话119，将发生火灾的正确地理位置告诉消防队员；告诉他们火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服或湿毛巾向外冲；浓烟弥漫时，应用湿毛巾捂住嘴和鼻，匍匐着沿着墙壁边缘向外逃生；如身上已经着火应就地打滚把火扑灭等等方法进行自救。

将班上孩子分为6个组，假设教室内突发火灾，现场烟雾很重，教师发出着火的警示：要求小朋友按组排序到卫生间迅速找出自己的小毛巾打湿后捂住嘴鼻，在老师的指引下往安全通道指示牌方向沿着墙角匍匐前进，进行逃生训练。（当然，在做模拟演练之前，我会事先做好安全工作，杜绝演练时发生安全事故）通过这节课的学习，让幼儿明白在生活中应正确使用火源。掌握怎样去预防火灾，时刻做到警钟长鸣，不乱玩火。我的说课完毕，谢谢大家！

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幼儿园说课稿：怎样撰写说课稿

导读：怎样写好一篇说课稿呢?必须明确说课稿不同于教案,教案只说“怎样教”,而说课稿则重点说清“为什么要怎样教”。

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学控讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有得于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。

首先必须明确什么叫说课,所谓说课,就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动。

其次要说好课,就必须写好说课稿。认真拟定说课稿,是说课取得成功的前提,是教师提高业务素质的有效途径。

怎样写好一篇说课稿呢?必须明确说课稿不同于教案,教案只说“怎样教”,而说课稿则重点说清“为什么要怎样教”。

所谓说清“为什么这样教”,就是平常我们所讲的找理论依据。理论依据从哪里找?一是《大纲》中指导思想、教学原则、教学要求等,这是指导我们确定教学目标、重点、难点、教学结构以及教法、学法的理论依据;二是《教参》中的编排说明、具体要求等,这是指导我们把握教材前后联系和确定具体教学目标、重点、难点的理论依据;三是《教育学》、《心理学》中许多教学原则、原理、要求和方法等,这也可以作为我们确定教法、学法的理论依据;四是根据教材内容和学生实际,对教材中的知识点进行切合实际的考虑。

写一篇说课稿,一般应从以下几个方面来阐述:

一、简析教材

教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。

①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数,所在单元或章节;②教学内容是什么?包含哪些知识点;③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系;④教学大纲对这部分内容的要求是什么;⑤教学目标的确定,一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定;教学的重点、难点和关键的确定,教学重点是教材中起决定作用的内容,它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在,它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。

二、阐述教法

教师在熟悉教材的前提下,怎样运用教材,引导学生搞好学习,这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明:①教法的总体构造及依据;②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由;③所用的教具、学具。教学实践证明,一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用,可增强教学效果。

三、指导学法

学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。在拟定时应突出地说明:①学法指导的重点及依据;②学法指导的具体安排及实施途径;③教给学生哪些学习方法,培养学生的哪些能力,如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。

四、概说教学程序

这部分内容实际就是课堂教学设计,但要与流水账式的条款罗列区别开,既要有具体步骤安排,又要把针对性的理论依据阐述融会其中。

拟定时应科学地阐述:①课前预习准备情况;②完整的教学程序(主要是:怎样铺垫、如何导入、新课怎样进行、练习设计安排、如

何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果);③扼要说明作业布置和板书设计;④教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施;⑤教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实;⑥如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。

在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据,还要做到前后呼应,使前三个方面内容落实到实处。

五、教学效果分析

对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计,学生达成教学目标状况的估计。

说课活动分课前说课和课后说课两种形式,不沦是刘前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。课前说课还应说疑点,说明在备课中自己拿不准的疑点,求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。

撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分块写清,按部分阐述;可以按照整体构思融为一体,综合论述。另外,在语言表述上,既要把问题论述清楚,又切忌过长,避免陈词滥调,泛泛而谈,力求言简意骇,文词准确,语言针对性强。要做到这些,并非易事,还需要认真学习,深入研究,多下苦功。

2020幼儿园说课稿：怎样撰写说课稿

下面给大家提供的是“幼儿园说课稿：怎样撰写说课稿”，希望精彩的内容能够帮助到你！

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学控讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有得于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。

首先必须明确什么叫说课,所谓说课,就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动。

其次要说好课,就必须写好说课稿。认真拟定说课稿,是说课取得成功的前提,是教师提高业务素质的有效途径。

怎样写好一篇说课稿呢?必须明确说课稿不同于教案,教案只说“怎样教”,而说课稿则重点说清“为什么要怎样教”。

所谓说清“为什么这样教”,就是平常我们所讲的找理论依据。理论依据从哪里找?一是《大纲》中指导思想、教学原则、教学要求等,这是指导我们确定教学目标、重点、难点、教学结构以及教法、学法的理论依据;二是《教参》中的编排说明、具体要求等,这是指导我们把握教材前后联系和确定具体教学目标、重点、难点的理论依据;三是《教育学》、《心理学》中许多教学原则、原理、要求和方法等,这也可以作为我们确定教法、学法的理论依据;四是根据教材内容和学生实际,对教材中的知识点进行切合实际的考虑。

写一篇说课稿,一般应从以下几个方面来阐述:

一、简析教材

教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。

①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数,所在单元或章节;②教学内容是什么?包含哪些知识点;③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系;④教学大纲对这部分内容的要求是什么;⑤教学目标的确定,一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定;教学的重点、难点和关键的确定,教学重点是教材中起决定作用的内容,它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在,它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。

二、阐述教法

教师在熟悉教材的前提下,怎样运用教材,引导学生搞好学习,这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明:①教法的总体构造及依据;②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由;③所用的教具、学具。教学实践证明,一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用,可增强教学效果。

三、指导学法

学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。在拟定时应突出地说明:①学法指导的重点及依据;②学法指导的具体安排及实施途径;③教给学生哪些学习方法,培养学生的哪些能力,如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。

四、概说教学程序

这部分内容实际就是课堂教学设计,但要与流水账式的条款罗列区别开,既要有具体步骤安排,又要把针对性的理论依据阐述融会其中。

拟定时应科学地阐述:①课前预习准备情况;②完整的教学程序(主要是:怎样铺垫、如何导入、新课怎样进行、练习设计安排、如

何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果);③扼要说明作业布置和板书设计;④教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施;⑤教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实;⑥如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。

在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据,还要做到前后呼应,使前三个方面内容落实到实处。

五、教学效果分析

对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计,学生达成教学目标状况的估计。

说课活动分课前说课和课后说课两种形式,不沦是刘前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。课前说课还应说疑点,说明在备课中自己拿不准的疑点,求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。

撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分块写清,按部分阐述;可以按照整体构思融为一体,综合论述。另外,在语言表述上,既要把问题论述清楚,又切忌过长,避免陈词滥调,泛泛而谈,力求言简意骇,文词准确,语言针对性强。要做到这些,并非易事,还需要认真学习,深入研究,多下苦功。

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说课稿：火箭 幼儿园说课稿：火箭

一、活动目标：

1、通过尝试活动让幼儿简单了解火箭的特点、用途，以及怎样飞上天。

2、培养幼儿的现代科技意识，激发幼儿学科学的兴趣。

3、鼓励幼儿发现问题、提出问题，培养幼儿自我探索意识。

二、活动准备：

1、多媒体软件、吹好的气球（用小夹子夹住气球口）若干、火箭模型、笑脸娃娃若干、收音机。

2、布置火箭模型展室，火箭模型发射准备。

三、活动过程：

开始部分

尝试一：观察火箭

教师带幼儿在音乐声中走进展室自由地观察火箭模型。

基本部分：

教师取一火箭模型和孩子共同讨论其外形特征。

（长长的、圆圆的、一节一节的）

尝试二：鼓励幼儿发现问题、提出问题。

师：小朋友，刚才在玩火箭时，你发现了什么？

鼓励幼儿根据刚才的观察提出有关火箭的多种问题，并以赠笑脸娃娃作为奖励。

解决幼儿提出的问题

火箭头为什么是尖的？

提问：小朋友折的纸飞机为什么是尖的？（飞得快）得出答案。

火箭的用途

火箭是一种交通工具，它把地球上的东西运送到太空、宇宙和月球上去。

发射人造卫星。

发射宇宙飞船、航天飞机。

运载炸弹。

火箭的种类、特点：

通过看课件A（不同类型的火箭图片）了解火箭的种类和特点。

尝试三：讨论火箭怎样上天：L

A、人驾驶？B、装发动机？C、燃料？

尝试四：实验“气球上天”

幼儿把气球里的空气放掉，看有什么现象发生？（气球上天）。

讨论：气球为什么上天？（空气从气球喷出，产生一种力量，这种力量推着气球上天）

小结：科学家利用这种原理，让火箭飞上天。

看课件B（火箭上天一节节脱落的动画）

通过老师科学的讲解和生动的动画，让孩子明白问题

火箭为什么是一

节节的（减轻火箭飞行时的重量）

火箭不是人驾驶的。

火箭是怎样飞上天的。

观看课件C（中国人火箭发射实况）知道火箭是中国人发明的，培养幼儿的现代科技意识，激发幼儿学科学的兴趣。

讨论：你长大了想制造什么样的火箭。

延伸：

尝试五：到室外，请幼儿操作火箭模型发动机，并喊倒计时，一起发射火箭模型。

附说课：

我大胆运用尝试教学法，让孩子运动起来，鼓励他们发现问题、提出问题。整节活动围绕着孩子提出问题，通过一系列的尝试活动来达到教学目的。充分发挥了孩子的积极性和主动性，培养其对科学的兴趣。根据教学目标和孩子的心理特点，我主要从以下几个方面进了设计。

一、开始部分：我以培养幼儿自主探索意识为主，把活动室布置成火箭模型室，近了火箭和孩子的距离，创设了轻松的氛围，为孩子的大胆尝试作了铺垫。

二、基本部分：我充分发挥了幼儿的积极性和主动性，鼓励幼儿大胆主动地提出问题，提出问题的过程访就是幼儿控索、尝试、表现自我的过程。在问题的解决上，教师和孩子一起讨论、实验、观看课件等一系列尝试活动，共同解决问题。从而激发了幼儿的控索欲望。在重能难点的处理上，我合理地运用了多媒体教学手段，把幼儿不可触及的高科技产物和深奥的科学原理变得具体、生动、简单易懂。多媒体特有的声像并茂、动静结全等优点，使孩子们情绪高涨，兴趣盎然，一个个复杂的问题迎刃而解。

三、结尾部分：我特意选取了中国火箭发射实况让幼儿观看，通过宏伟壮阔的发射场面，使孩子们心灵受到震撼，真正感受到中国人是了不起的，从而激发幼儿的爱国意识和对科学活动的兴趣。

四、延伸部分：我运用真实的火箭模型、发射场面，进一步感染

幼儿，使孩子们在欢呼声中，更加激发了中国航天事业的热爱。尝试教学法和多媒体教学手段的结合运用，对突破重难点，实现教学目标，培养孩子的能力起了事半功倍的效果。

幼儿园大班说课稿：《安全卫士》

一、活动简况设计意图

在日常生活中，警察、交警、消防员、保安是幼儿经常遇见的人，他们虽然知道这些人，但是对他们的职业特点还是很模糊，为了让幼儿更了解这些人跟我们的关系，增强他们的自我保护意识，故设计了此活动。

活动目标

1、初步了解，解放军、保安、消防员等职业的特点，了解他们的工作与人们的关系。

2、学习遇到危险如何进行正确求救、培养幼儿的安全意识。

3、增强幼儿尊重、热爱他们的情感。

活动准备PPT课件幼儿积累安全卫士的相关知识活动过程（具体流程和流程说明）

1、导入：教师播放视频，激发幼儿学习的兴趣。

今天老师要请小朋友们和老师一起看一段录像。

刚刚小朋友们看到什么人，他们都是我们国家的安全卫士，是保护国家和我们安全的人，他们是可敬、可爱的。今天我们把他们都请到我们大一班好不好？

2、看课件图片认识安全卫士，以及他们的职业特点。

在我们的日常生活中，有一些人不遵守社会规则，违法犯罪，比如：偷东西？应该有谁来管呢？小朋友你们好聪明，我们今天请来的第一个安全卫士就是警察，警察是做什么工作的？(幼儿自己说)看看这张照片上的警察在干什么？为何警察要抓他？（因为做了坏事）警察是依法维持社会治安秩序、公共秩序、保护社会安全、防止一切危害国家、危害社会行为发生的人。负责惩治危害国家安全和利益的一切违法犯罪分子。让我们的生活安定，小朋友每天可以安心的在幼儿园学习。

我们的安全卫士除了警察还会有谁呢？瞧这个人是谁？她在做什么？是从哪些地方看出来是安全卫士交警？（手势、衣服）我们小朋友在哪些地方见过他们？（幼儿说说）他们的主要工作是做什么的？指挥交通，管理行人和车辆，处理交通事故，办理驾照等等。

那在我们生活的小区还会看到什么人在保护我们的安全？（保安）除了在社区看得到他们的身影，哪些地方也会有保安？（公司、银行、医院、学校门口）我们幼儿园里有没有保安？是负责保护幼儿园和老师小朋友们的安全，不让可疑人员随便进入幼儿园。

看着这张照片你能知道是发生什么事了吗？这些人是做什么的？他们一般会在什么时候出现？(遇到火灾的时候，他们会开着消防车来到出事地点进行救火、救人，另外还会参加一些道路救援工作。)我们身边除了这些安全卫士以外，还有人民解放军（海军、路军、空军），谁知道他们做什么呢？小结：解放军是驻守在我们祖国的边疆，保护我们的祖国，是维护世界的人。在我们遇到灾难的时候，都会及时的帮助我们。

我们身边虽然有安全卫士保护，但我们在遇到危险的时候也要知道一些解决的办法，学会保护自己。

如果这件事发生在你的身上你会怎么办？想想你会怎么解决？

3、我们在遇到危险的时候，该怎么办？

（1）仔细观察到底发生什么事了？（钱包被偷了）怎么办？（幼儿说说）某某小朋友如果是你的话你要怎么办？

幼儿说了教师做适当的小结。

（2）邻居家里着火了。

发生什么事了，怎么会有那么大的火？该怎么办？（鼓励幼儿想出更多的办法）（3）家里的门被撬了怎么办？

（4）发现有人酒后驾车。

（5）在街上迷路了。

以上这五件事情假设都是发生在小朋友自己身上，更多的是让小朋友自己说，教师作为听众，让更多的小朋友有发言表现的机会。

幼儿园说课稿：火灾来了我不怕

导读：在主题实施中，我将采取“以幼儿的自主探索为经线，以“观察、实验、讨论、制作、实践、资料收集与共享为纬线”的方式进行探究活动。

主题

9月13日我班的琪琪拿来了一张幼儿园发生暴力时间的剪报，并绘声绘色的为小朋友讲述着。孩子们听后感到十分惊恐。这让我想到：今年10月日本的新舄县发生的6.8级大地震中死亡人数仅有21人。其实日本人在幼儿园时期就十分重视避难训练。使孩子在遇险时能够安全、敏捷、迅速地避难。然而最近发生的这几次恐怖事件中，我们的孩子却反应出胆怯，恐慌，不知所措的现象，使悲剧接连发生。

为了帮助幼儿提高自我保护意识，我班开展了《火灾来了我不怕》的主题探究活动，并制定了主题实施网络图如下：

活动目标：

1、尝试探索火灾发生的基本原因和条件，认识灭火器材和防火材料，了解火灾为人类带来的危害。

2、初步学习收集、查找相关资料，培养幼儿自主学习的能力与合作分享的意识。

3、感受火灾现场的真实场面，能正确的估计火势的大小，掌握发生火灾时的基本自救措施。

活动准备：

1、收集相关图文资料及幼儿探究活动中需要的材料。

2、创设火灾现场的场景，让幼儿亲身感受火灾发生时的真实场面。

活动流程：

在主题实施中，我将采取“以幼儿的自主探索为经线，以“观察、实验、讨论、制作、实践、资料收集与共享为纬线”的方式进行探究活动。

典型活动：

一、防患于未然

户外活动时，机灵的刘瀚琪闻到烧树叶的味道，孩子们七嘴八舌地说：“咦，火可以把树叶烧断。”“为什么烧过的叶子会有难闻的气味呢？”一连串的问题被孩子们抛了出来。我想：孩子们一定是非常渴望了解火的秘密，在《幼儿园教育指导纲要》第三部分——组织与实施中指出：教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏抓住时机适时引导。我就顺势引导孩子：“火可以烧毁哪些物品呢？”于是《谁能燃烧》这个实验开始了。孩子们将收集到的各种塑料、纸、木头、金属、针织品进行燃烧。当他们第一次看到火迅速地将棉花烧着了，好多孩子都吓得发出了尖叫声纷纷逃跑，我鼓励孩子把燃着的棉花放进水里，使火苗熄灭。并问到：“湿棉花还能着火吗？”还是那些比较有生活常识的孩子们答对了：湿棉花当然不能烧着了。当他们燃烧塑料制品时，又闻到了难闻的气味，还有黑色的物质残留。聪明的韩梓鉴很有经验的说：“这难闻的气味就是塑料燃烧时排放的毒气。”孩子们听他这么一说，赶紧捂上了鼻子和嘴。通过他们细心观察，亲手实践，孩子们知道了谁能燃烧，谁不能燃烧。接下来，大家又发现家里的窗帘，床上用品，厨房里的柜子，毛巾，教室里的玩具，桌椅都是易燃品。这是金彤彤小朋友和妈妈在网上搜集到的放火材料的图片，孩子们还在家中统计了飞机和火车上禁止携带的易燃品。

由收集资料到寻找答案，拓宽了孩子们的视野，加深了对“防患于未然”的理解，同时也体验到寻找答案与分享经验的快乐。

二、灭火有高招

自从孩子们找到了身边的易燃品后，他们就一直担心着：如果哪一天人们由于注意不当而引发火灾，那该怎么办呢？孩子们想到了消防队——这个火灾的克星。他们从网上收集到消防队灭火过程的图片，知道了消防队是用消防车、高架云梯、救生犬来灭火的，还为我们沈阳自制的灭火炮而拍手叫好。我们还认识了身边的消防栓、灭火器，灭火箱……孩子们建议在家中，幼儿园里多准备几个灭火器，谨防火灾的发生。不过当他们了解到其实还可以利用窒息的办法制作灭火器时，就迫不及待地动手制作起来。他们收集了好多的塑料瓶，将水、沙子、盐倒入瓶子中，希望用它来灭火。可是塑料瓶是摔不破的呀？大家讨论应该用玻璃瓶来制作，但是玻璃瓶摔破时会有玻璃片崩溅是十分危险的。还是婷婷最有办法了，她想出用塑料袋制作的灭火弹既安全又方便而且价钱还很便宜呢。在后面的环节中，孩子们自制的灭火弹也派上了用场。

三、火灾来了怎么办

孩子们制作了灭火弹后就幻想着用它显显威风。针对孩子们的愿望，我们决定明天来一次真正的消防演习。点子多的佳佳说：“我们应该设计好逃跑的路线，火灾来了我们就能顺利的逃走了。”她的想法启发了大家，孩子们纷纷动脑设计逃生路线。有的用荧光笔画箭头贴在墙上，有的用不干胶纸直接粘在地上，孟孟还利用了小彩灯照明，即使有浓烟也不会迷路。孩子们还细心的为小班的小朋友想了逃生的好主意：拉着诱导绳逃跑。

“光有逃生路线还不行，万一门外起火逃不出去，我们可得找个安全的地方躲起来。”方广权若有所思的说——孩子们的想法越来越具体了。“我们躲到厕所里吧。”“不行，厕所里不通风，毒烟进来会被熏死的，得用湿毛巾堵住门缝。”冉冉很有经验的说着。“火灾来了要带上湿毛巾用来捂嘴，还有湿的被子可以保护自己，王老师你别忘了带上药箱和哨子。”“为什么？”我奇怪的问。“你可以吹哨子叫我们集合，万一我们受伤了，你可以为我们擦药啊。”孩子们想的可真周到。我们利用间操前的时间进行了一次预演，孩子们有的拿玩具，有的抱录音机，甚至连坐垫都带上了，结果用了十多分钟集合完毕，孩子们发现：真正的火灾是不能带这些东西的。

11月9日这一天，孩子们格外的兴奋，当听到火灾警报时，孩子们快速的穿上衣服，有的孩子急的衣服都穿反了，有的找到自己的小毛巾弄湿后将嘴和鼻子捂好……孩子们快速站队，统一下楼。当遇到浓烟时，孩子们都蹲下行走，有的学着解放军匍匐前进。保育员则负责保护年龄小的幼儿快速撤离。

当我们跑到安全的地方时，袁一凡拨打了报警电话，请求消防队救援。这时潞潞提醒了我：“老师，消防栓里不是有报警器吗？

”是啊我怎么忘记了呢。

这时刚刚被困在教室里的那部分孩子跑到阳台大声的呼救。有的用喇叭，有的用颜色鲜艳的手绢，有的用杯子敲击栏杆发出声响，还有的吹哨子……孩子们运用多种方式呼救，使整个演习成功的结束了。

演习结束后，我们讨论了个别孩子出现的危险行为：大家一致认为：不能从窗户逃生，在火灾中扶手会很快被火烫热，不能顺着扶手滑下来。我们的活动还得到了市急救中心的救护员——我班张斯飞妈妈的大力支持，她为小朋友和家长们讲解了“火灾中烧伤、烫伤事故处理的办法”，使整个活动推入了高潮。

活动中孩子真切的体验到火灾现场紧张的场面，通过自己的努力及时的逃生、呼救、报警，它是探索火灾自救措施的升华。

自评与反思：

一、活动中孩子危险行为的发生，教师事先没有考虑到，当孩子们讨论这种行为是否可取时，我又意识到：其实这也是个反面教育素材，可以给我们更多的启示，使孩子们对整个活动的理解又加深了一步。

二、开展本次活动时，由于一些原因没有能与孩子们亲自到消防队进行参观这点略有遗憾，近期我们会尽量争取弥补这个遗憾，让孩子们亲自走进消防队中感受真实的灭火氛围。

三、本次活动的到了家长的极力支持，他们与孩子从网上下载了大量的图片资料。我们将这次活动上传到沈河教育网，还有家长建议我们班在网络上创建主页，将班级的各种活动上传到网上。

幼儿园安全说课稿

幼儿园是孩子们进行社交交往、学习与探索的场所，一个安全的环境可以帮助孩子们建立良好的人际关系，并且能够增加他们的学习动力与积极性，提高他们的学习效果。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园安全说课稿”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿园安全说课稿(篇1)

主题: 幼儿园安全意识教育

时间: 30分钟

目标:

1. 帮助幼儿们建立正确的安全意识

2. 学习如何预防事故和意外发生

3. 培养幼儿的自我保护能力

教学步骤:

1. 游戏引入 (5分钟)

- 与幼儿一起玩一个游戏，例如"模拟过马路"。

- 让幼儿们站在一侧，老师充当车辆，模拟过马路的场景。

- 在游戏中提出一些简单的问题，例如“该如何正确过马路”，以引起幼儿们的思考。

2. 安全意识讲解 (10分钟)

- 引导幼儿们讨论不同的安全场景，例如在家、幼儿园、公园等地方。

- 分享一些生动的故事或图片，讲解事故和意外的危险性，如火灾、电击、跌倒等。

- 提醒幼儿们注意危险信号，例如热水龙头滚烫、电线裸露等。

- 强调正确行为，如不乱闯马路、不随便触碰电器。

3. 安全知识学习 (10分钟)

- 讲解一些基本的安全知识，例如如何正确使用刀具、电器等。

- 展示一些日常生活中的安全事件，例如正确使用筷子、剪刀等。

- 通过图片或视频，展示正确和错误的场景，要求幼儿们找出安全和不安全的行为。

4. 安全演练 (5分钟)

- 选择一个常见的安全问题，例如火灾逃生。

- 与幼儿们一起演练正确的逃生方法，例如沿楼梯下楼、不乱窜等。

- 强调团队合作，互相帮助保护的重要性。

5. 小结 (5分钟)

- 回顾今天所学的安全知识和意识。

- 鼓励幼儿们在日常生活中注意安全，并向家长传达所学知识。

教学资源:

1. 游戏道具

2. 安全故事或图片

3. 安全事件展示图片或视频

4. 演练用的道具，例如火灾逃生示意图

评估方式:

观察幼儿在游戏中的参与度和回答问题的准确性。

观察幼儿是否能正确识别安全和不安全的场景。

观察幼儿在安全演练中的表现和团队合作能力。

幼儿园安全说课稿(篇2)

大家好，今天我给大家说一份关于幼儿园安全教案的说课稿。

一、说教材

这是一份针对幼儿园学生的安全教育教案。针对幼儿园学生特点，结合实际情况，教案内容全面、有针对性。通过本教案的实施，旨在提高幼儿园学生的安全意识和自我保护能力，降低事故和伤害的发生。

二、说教学目标

1.知识目标：了解常见的安全问题和事故，并掌握一些基本的安全知识和应对措施。

2.能力目标：培养幼儿的自我保护和应急处理能力，提高他们的观察能力和分辨能力。

3.情感目标：培养幼儿的安全意识，培养幼儿学会遵守安全规则，做到安全第一。

三、说教学重难点

1.教学重点：让幼儿了解和掌握一些常见的安全问题和应对措施，提高他们的安全意识和自我保护能力。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力和分辨能力，让他们能够正确判断危险和安全。

四、说教学过程

本教案设置了三个主要环节。

1.游戏环节：通过一些生动有趣的游戏，引导幼儿对不同安全问题有直观的认识。如通过模拟火场逃生游戏，让幼儿掌握逃生的基本技巧。

2.实践活动环节：通过实践活动，让幼儿亲身体验一些常见的安全问题和安全知识，如模拟过马路、急救方式等。通过实践活动，培养幼儿的自我保护能力。

3.讲解知识环节：通过幻灯片、讲解等形式，向幼儿讲解一些常见的安全问题和安全知识。例如，如何预防电器意外、防火知识等。

五、说教学手段

本教案采用了多种教学手段。

1.游戏：通过游戏的形式，增加幼儿的参与度，易于理解和接受。

2.实践活动：通过实践活动，让幼儿能够亲自体验和感受到一些安全问题，提高他们的认知。

3.讲解和讨论：通过讲解和讨论的形式，向幼儿传授一些安全知识和应对措施，加深他们的理解。

六、说教学评估

本教案通过观察幼儿的参与情况、对安全知识的掌握程度、以及实践活动的情况，进行评估。同时，也反馈给家长和教师，让他们共同关注幼儿的安全问题。

以上就是我的幼儿园安全教案的说课稿。谢谢大家！

幼儿园安全说课稿(篇3)

尊敬的评委老师，大家好！我是XX幼儿园的XX老师，今天非常荣幸能够站在这里为大家分享我的教案。我将要说的课题是《幼儿园安全教育》。

一、教学目标：

1. 能够掌握火灾逃生的基本方法和注意事项。

2. 能够了解水中安全和防溺水的知识。

3. 能够掌握交通安全的基本规则和注意事项。

4. 培养幼儿对危险事物的辨识能力，培养他们的自我保护意识。

二、教学内容：

第一部分：火灾逃生知识

1. 了解火灾的危害和对策。

2. 学习火灾逃生的基本方法和注意事项。

3. 掌握正确使用灭火器和报警器的方法。

第二部分：水中安全知识

1. 引导幼儿了解游泳和洗澡的安全注意事项。

2. 学习如何应对突发溺水事故。

3. 掌握自救和呼救的基本方法。

第三部分：交通安全知识

1. 引导幼儿了解交通工具的特点和安全规则。

2. 学习过马路的基本步骤和注意事项。

3. 强调遵守交通信号灯和交通规则的重要性。

三、教学重点和难点：

重点：掌握火灾逃生的基本方法和注意事项，了解水中安全和防溺水的知识，学习交通安全的基本规则和注意事项。

难点：明确幼儿园安全教育的目的和意义，培养幼儿自我保护意识。

四、教学方法：

本课采用情境教学法和游戏教学法相结合的方式。

五、教学过程：

1. 呈现主题（5分钟）

通过图片和动画展示火灾、溺水和交通事故的危害，引发幼儿的兴趣和注意力。

2. 导入（3分钟）

提问：小朋友们，你们知道怎样才能保证自己的安全吗？有哪些危险我们需要注意呢？

3. 学习火灾逃生知识（15分钟）

通过小组活动，幼儿们自由探索，了解火灾逃生的基本方法和注意事项。

4. 学习水中安全知识（15分钟）

通过游戏和故事讲述，引导幼儿了解水中安全和防溺水的知识。

5. 学习交通安全知识（15分钟）

通过角色扮演和模拟情境教学，引导幼儿学习交通安全的基本规则和注意事项。

6. 总结（5分钟）

通过小结，强调安全教育的重要性，并鼓励幼儿在生活中勇敢面对危险，正确应对。

七、板书设计：

幼儿园安全教育

- 火灾逃生知识：火灾的危害和对策，逃生的基本方法和注意事项，正确使用灭火器和报警器的方法。

- 水中安全知识：游泳和洗澡的安全注意事项，应对突发溺水事故的自救和呼救方法。

- 交通安全知识：交通工具的特点和安全规则，过马路的基本步骤和注意事项，遵守交通信号灯和交通规则。

八、教学反思：

通过本次安全教育课，我认为幼儿园安全教育的目的是要让幼儿具备一定的自我保护能力，能够正确判断和应对危险的情况。在教学过程中，我注重情境的设置，让幼儿能够在具体的情境中体验、感受到危险的存在，并学会逃生、自救的方法。同时，通过游戏和角色扮演等活动，让幼儿在参与实践中学习交通安全规则，增强其安全意识和自我保护意识。整个教学过程中，幼儿们积极参与，能够较好地掌握所学内容。但在今后的教学中，我还需要加强与家长的沟通合作，让家长也能积极参与到幼儿的安全教育中来，形成家校共同关注、共同培养幼儿安全意识的良好氛围。感谢评委老师的聆听！

幼儿园安全说课稿(篇4)

敬爱的评委老师，大家好！

我今天要说的课题是《幼儿园安全教育》。

一、教学目标

通过本节课的教学，使学生了解幼儿园的安全规则、安全注意事项，掌握遇到危险时的自救方法，并能够正确运用这些知识与能力。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：让幼儿能够掌握幼儿园的安全规则与自救方法。

2. 教学难点：培养幼儿遇到危险时的自救能力，以及正确运用安全知识和方法。

三、教学准备

1. 多媒体教学设备。

2. 幼儿园的安全标志、安全提示牌。

3. 幼儿园事故案例的图片。

四、教学过程

1. 创设情境（导入新课）

教师通过播放幼儿园安全规则的PPT，向学生展示幼儿园里的安全标志和安全提示牌。同时，老师还可以通过具体的实物展示，引领学生讨论幼儿园的安全问题。

2. 呈现与新课相关的图片，让学生讨论幼儿园的安全事故案例，并引导他们思考事故发生的原因和可能的后果。

3. 学习新知识

（1）介绍幼儿园的安全规则和注意事项，例如：不乱跑、不乱爬、不乱闯。通过与学生的互动，让他们能够明确理解这些规则的目的和重要性。

（2）教授自救方法，例如：遇到火灾时要躲到安全通道避难、遇到陌生人要尽量避免接触并及时报告老师等。重点强调幼儿在面对危险时应该如何保护自己的生命安全。

4. 合作活动

将学生分成小组，让他们根据自己的理解，制作幼儿园安全规则宣传海报，并展示给全班同学。

5. 总结归纳

通过带领学生回顾课堂内容，复习幼儿园的安全规则和自救方法。

五、板书设计

幼儿园安全教育

1. 不乱跑

2. 不乱爬

3. 不乱闯

自救方法

- 火灾：躲到安全通道避难

- 遇到陌生人：避免接触，及时报告老师

六、板书展示

（教师可进行相应修改）

七、教具展示

1. PPT幻灯片。

2. 安全标志、安全提示牌。

3. 幼儿园事故案例图片。

八、教学手段与方法

1. 情景创设法：通过创设情境和引入真实案例，激发学生的学习兴趣。

2. 直观教学法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握安全知识。

3. 合作学习法：通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队协作能力。

九、教学方法的论证

该教案针对幼儿园安全教育课程的特点和幼儿的认知特点，采用了多媒体教学设备、故事情境等教学方法，能够全面提高学生的安全意识和自我保护能力，使他们能够正确运用所学的知识和方法。

十、教学反思

通过本节安全教育课的教学，学生对幼儿园的安全规则有了更深刻的理解，能够正确运用自救方法。在教学中，通过采用多媒体教学和合作学习等教学方法，激发了学生的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，我会更加注重实践操作环节，通过模拟场景让学生亲自体验，进一步提高他们的自我保护能力。同时，我也会加强与家长的沟通，让家长了解幼儿园安全教育的重要性，共同为孩子的安全保驾护航。谢谢！

幼儿园安全说课稿(篇5)

各位评委，大家好！我今天将要说的课程是《幼儿园安全教育》，这堂课是为了帮助幼儿建立安全意识，提高自我保护能力而设计的。接下来，我将从教学目标、教学重点、教学内容、教学方法和教学准备五个方面来进行说明。

一、教学目标

通过本节课的学习，幼儿将能够：

1. 知道安全意识的重要性，明白自己需要保护自己的重要性；

2. 掌握基本安全规则，例如如何过马路、如何避免火灾等；

3. 学会如何呼救、如何应对突发事件；

4. 培养良好的安全习惯，增强幼儿自我保护的能力。

二、教学重点

本节课的重点是培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

三、教学内容

本节课共包括以下四个部分：

1. 安全意识培养：通过故事、图片等方式展示不同危险场景，引导幼儿明确危险所在，并了解自己保护自己的重要性。

2. 安全规则学习：针对不同的危险场景，向幼儿介绍具体的安全规则，例如如何过马路、如何避免火灾等。

3. 自我保护技巧培养：通过游戏和模拟演练等活动，让幼儿学会呼救和应对突发事件的基本技巧。

4. 安全习惯养成：通过合作游戏和角色扮演等活动，培养幼儿良好的安全习惯，例如勤洗手、不乱扔垃圾等。

四、教学方法

本节课采用了多种教学方法，包括故事讲解、图片展示、游戏、模拟演练等，以便让幼儿更容易理解和接受。

五、教学准备

为了保证本节课的顺利进行，我准备了以下教学准备：

1. 课件：包含了相关故事和图片，用来引导幼儿讨论和思考。

2. 外教具：包含一些道具，如交通信号灯、火灾模型等，以便幼儿更加直观地理解。

3. 游戏道具：包含一些游戏道具，如绳索、手电筒等，用于游戏和模拟演练。

4. 教案和教具：用于记录教学过程和辅助教学。

通过本节课的学习，幼儿能够提高自己的安全意识和自我保护能力，希望这堂课能够给幼儿们带来更多的安全保护和快乐成长。谢谢！

幼儿园安全说课稿(篇6)

尊敬的专家评委，各位老师：

大家好！我要说的这节课是关于幼儿园安全教育的教案。

一、教学目标：

1. 知识目标：学习认识幼儿园的安全区和危险区，了解幼儿园各个区域的安全规则。

2. 能力目标：能遵守幼儿园安全规则，提高自我保护意识和能力。

3. 情感目标：培养幼儿的安全意识，增强幼儿保护自己和他人的责任感。

二、教具准备：

1. 幼儿园平面图

2. 图片或实物：安全区和危险区的标志牌、交通标志牌、不用的数字卡片等。

3. 小工具：铃声、信号牌等。

三、教学过程：

1. 引入：通过播放安全教育歌曲《小心翼翼》或看一段有关幼儿园安全故事的视频，引发幼儿对幼儿园安全的思考。老师可以提出问题，引导幼儿回答。

例如：我们平时在幼儿园玩时要注意什么？如何保护自己的安全？（请幼儿回答）

2. 正确区分安全区和危险区：

（1）通过观察幼儿园的平面图，引导幼儿认识幼儿园各个区域的分布。教师可以将幼儿分成小组，每个小组在平面图上标记不同的区域（安全区和危险区）。

（2）通过观察图片或实物，教师给出标志牌，让幼儿正确区分安全区和危险区。并进行一些简单的分类游戏。（如，将数字卡片分成安全区和危险区两堆）

3. 安全规则的学习：

（1）教师分发安全区和危险区的标志牌给每个幼儿，并解释标志牌的含义和使用方法。

（2）引导幼儿根据标志牌上的图案，了解和记忆标志牌的意义。例如，在安全区带着安全标志牌进入，进入危险区前将标志牌交给老师，等等。

（3）借助实物和图片，学习幼儿园各个区域的安全规则。例如，交通标志牌的含义、操场上跑步时要注意的事项等。教师可以结合图片或实物示范，让幼儿明确规则并进行模仿练习。

4. 安全意识的培养：

（1）通过设问、讨论等方式，引导幼儿分析日常生活中的各种安全隐患，例如晒太阳时要注意防晒、不独自跑出幼儿园等。强调幼儿保护自己和他人的责任与义务。

（2）进行小游戏，巩固幼儿的安全意识和自我保护能力。例如，叫停游戏：教师贴在儿童头上的信号牌如果显示“停”字，幼儿需要停止一切动作，等待下一个信号。

四、总结反思：通过本节课的学习，孩子们了解了幼儿园的安全区和危险区，掌握了一些基本的幼儿园安全规则，培养了幼儿的安全意识和保护自己的能力。希望孩子们在日常生活中能够时刻保持警惕，遵循规则，确保自身和他人的安全。

幼儿园安全说课稿(篇7)

尊敬的评委、亲爱的同事们：

大家好！

我是××幼儿园的××老师，今天我将为大家介绍一堂幼儿园安全教育课说课稿。

一、教学目标

1.知识目标：了解火灾、交通安全、人身安全等方面的基本知识，明确危险源及预防措施。

2.能力目标：培养幼儿辨别危险、警惕危险、自我保护等能力。

3.情感目标：培养幼儿对安全的重视和保护自己的意识，增强自我保护意识和能力。

二、教学重点

1.火灾的基本知识与预防措施。

2.交通安全常识的学习与应对方法。

三、教学难点

1.如何通过生动形象的教学方式，提高幼儿的警惕性和自我保护能力。

2.如何让幼儿在学习过程中积极参与，增强学习效果。

四、教学准备

1.教学工具：绘本、图片、教具等。

2.教学素材：相关图片、卡片等。

五、教学过程

1.导入(5分钟)

通过观看相关视频和图片，启发幼儿的思考，让他们对安全问题有一定的认知，并与他们的实际经历进行联系，引发他们对安全问题的重视。

2.呈现(15分钟)

通过绘本、图片、教具等多种教学资源，向幼儿介绍火灾、交通事故等安全知识，重点讲解危险源、防范措施等内容。通过丰富的视听资料，让幼儿对火灾和交通事故等危险有直观的认知。

3.讲解(10分钟)

结合教学素材，向幼儿详细讲解火灾的发生原因、蔓延速度以及防火措施等。同时，讲解交通安全的基本知识，包括过马路注意事项、乘坐交通工具的安全规则等。

4.讨论(10分钟)

通过提问的方式，引导幼儿参与讨论，并互相交流彼此的观点和经验。让幼儿自己思考和总结安全的方法和技巧，并在思考中增强自我保护能力。

5.操练(10分钟)

通过分组活动进行安全技能操练，比如安全逃生示范、模拟过马路等，让幼儿亲身体验，掌握必要的自我保护技能。

6.总结(5分钟)

对本节课的主要内容进行总结，再次强调重要的安全知识和安全规则。并鼓励幼儿将所学知识应用于日常生活中，并与家人分享，提高安全意识。

六、板书设计

火灾防范措施：

1.保持用火安全。

2.正确使用电器。

3.随手关阀。

交通安全注意事项：

1.过马路要看信号灯。

2.乘坐交通工具要站好队。

3.不乱扔垃圾，保持环境清洁。

七、教学反思

本节课设计通过多种教学方法，使幼儿能够通过观看、讨论、实践等方式全面了解到火灾和交通事故等安全知识。通过呈现和讲解，让幼儿对危险有更加直观的认识，同时通过分组活动和操练，让他们在实践中掌握自我保护的技能。通过教学过程中的讨论和总结，引导幼儿加深对安全问题的认识和重视。这样的教学设计能够帮助幼儿更好地掌握安全知识和技能，提高他们的自我保护意识和能力。

谢谢大家！

幼儿园安全说课稿(篇8)

尊敬的评委、同仁：

大家下午好！今天我将向大家介绍一份幼儿园安全教案。首先，让我先做一个简要的课前提要。

一、教学目标：

1. 让幼儿了解各类常见的危险及事故，并能正确识别和预防。

2. 培养幼儿的自我保护意识和能力，提高他们对安全的主动性。

3. 学会正确的求助方式和处理紧急情况的基本技能。

二、教学内容：

1. 安全的原则和基本法则。

2. 常见的事故及如何应对。

3. 紧急情况下的求救方法。

三、教学重点：

1. 认识各种常见的危险情况及事故。

2. 学习正确的求助方式。

四、教学难点：

1. 学习如何处理紧急情况。

2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。

接下来，我将对本次课程的具体教学过程进行介绍。

第一步，导入

通过观看一段儿童事故预防的视频，引起幼儿的兴趣，激发他们对安全的思考，提出问题引导讨论，为下面的学习做好准备。

第二步，展示与讲解

通过图片展示常见的事故情况，如火灾、溺水、交通事故等，并结合简单的语言向幼儿介绍如何预防和应对这些事故。

第三步，游戏与训练

1. 根据各类事故的特点，设计相应的游戏，如模拟火灾逃生、假设掉入水中求救等，让幼儿在游戏中学习正确的自救方法。

2. 引导幼儿模拟紧急情况，如失散、意外受伤等，学习如何寻求帮助，讲解常见的紧急求助方法。

第四步，小结与评价

通过回顾本节课的学习内容，让幼儿总结出正确的自救方法和求助方式，并发表自己的看法和感受。教师对幼儿的表现进行肯定和评价。

最后，我要对本节课的总体设计进行一次总结。通过本节课的学习，幼儿能够了解各类常见的危险及事故，并能正确识别和预防。同时，他们也能够培养自己的自我保护意识和能力，提高对安全的主动性。更重要的是，他们学会了正确的求助方式和处理紧急情况的基本技能，为自己的安全提供了保障。

以上就是我的教案说课稿，多谢评委和各位同仁的聆听！我愿意接受批评和指导。谢谢大家！

大班安全说课稿

下面是《大班安全说课稿》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

大班平安说课稿：着火了，怎么办？

一、说课本。

1、课题泉源：

火警是幼儿生存四周常常产生的事，要是在变乱中幼儿不会掩护本身，结果将不胜假想。江苏省的一家幼儿园留给我们的教导着实是太深了，是以，让幼儿学会在火警变乱中掩护本身的性命显得由为主要。，有须要让幼儿相识火警产生的几种缘故原由，知道在平常生存中不克不及随便玩火，造就幼儿的防火意识，进修拔打119火灾德律风的准确要领及几种火场逃生的要领和技巧.。以是，我以为：选择此课题故意义异常重。就如：《纲领》中所说：“既切合幼儿的实际须要，又利于其久远生长，既切近幼儿的生存，选择感爱好的事物或题目，又助于拓展幼儿的履历和视野。是以，次运动泉源于社会生存，又能办事于幼儿的生存。

2、目的：

运动的目的是教诲运动的出发点和归宿，对运动起着导向感化。凭据大班幼儿年事特色及现实环境把目的定为：

（1）相识火警产生的几种缘故原由，知道在平常生存中不克不及随便玩火，造就幼儿的防火意识。

（2）知道火灾德律风“119”，以及拔打的准确要领。

（3）进修几种火场逃生的要领和技巧，进步幼儿的自我掩护本领。

凭据目的，我把运动重点定位于：

相识火警的产生的几种缘故原由，知道火灾德律风“119”及进修准确拔打。进修几种火场逃生的要领和技巧。幼儿园教育随笔经由过程挂图、多媒体课件、VCD碟引路、消防练习的游戏情势让孩子造就防火意识，自我掩护本领，使运动获得深化。运动难点是：进修几种火场逃生的要领和技巧，及进修拔打火灾德律风的准确要领。经由过程团体评论辩论，看多媒体课件演示。再以游戏的方法举行准确的要领、练习训练进修。使运动教诲于进修、游戏之中。

二、说教法

新《纲领》指：“应成为进修运动的支撑者、互助者、引诱者，”运动中应力图“形成互助探讨式”的师生互动。大班幼儿已有了肯定的头脑本领和阐发本领。是以我接纳直不雅讲授法，先配置题目，让幼儿带着题目去看挂图探求谜底。别的，我们还合时接纳了交换评论辩论法、欣赏鼓励法、审美陶冶法、游戏法层层深刻、加以整合。比方：勇敢地勉励孩子想措施，表达本身的要领和本身的设法主意是我们如今要提倡的。在这种运动傍边，我们多次的让孩子本身在火警的时间应当怎么办？带着题目去思索。

三、说学法

以幼儿为主体，创设前提让幼儿加入探讨运动，不但进步了熟悉，熬炼了本领，社会情绪获得深化。

多通道到场法：新《纲领》科学范畴的目的明白指出：幼儿能用多种感官着手动脑，探讨题目；并用恰当的要领表达，交换，摸索的历程和效果。是以，运动中我们每一个环节都引诱幼儿是带着题目去看一看，幼儿手工制作想一想，说一说，尝一尝，学一学等多种感官到场，不知不觉就控制了、自我掩护的要领，进步了自我掩护的意识。是以，我们接纳了体验法：生理学指出“通常人们努力加入体验过的运动，人的影象结果就会显着进步。”为了让幼儿能控制准确的要领从火场里逃生获得牢固和增强。我们就接纳了游戏体验法，在配置火警的气氛中举行逃生，消防练习。

四、说运动历程

我接纳的环环相扣构造此运动法式，运动流程为：引发爱好—自由摸索—进修评论辩论—游戏体验

（一）引发爱好（课件：着火了）

“爱好是最好的先生”运动一开端就提出题目“产生一件什么事变？”“什么缘故原由引起火警的？”（课件“着火了”）情境，激发幼儿对先生提出的题目的存眷，爱好。在以下的环节中，我都是“以你看到了是什么缘故原由引起火警”作为生长主线，从情势上，内容本质上深深吸引孩子。

（二）自由摸索

凭据幼儿好奇，求知的特色，应用皮亚杰的认知生长理论，在第二环节我就摆设孩子自由摸索，我们为幼儿供给挂图，供幼儿不雅察。在这一历程，是引诱者，支撑者，互助者，让幼儿在轻松自由的气氛中与搭档，先生说说各自看到是什么？在这一历程中，孩子得到履历是琐屑的，那怎么举行加工致理呢？为此，在自由摸索后我们就经由过程幼儿团体评论辩论方法，对幼儿获取产生火警缘故原由举行清算。因为挂图质料投放在孩子的视线前面，故讲评时可连系挂图举行，制止了空泛性。也点到了火警产生的几种缘故原由，更进一步让孩子明确了不克不及任意玩火。

（三）进修评论辩论

因为大班孩子都是具备多维度思索的本领。幼儿园教案是以，我们在让孩子进修怎样报火灾，逃生两个主要环节中，都是提出题目让幼儿去思索，说一说。在此我们答应搭档的要领和争辩，不加以否定，再经由过程多谋体进修，加以阐发，引诱，小结以配合进修到达修改常识，要领。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论气氛中的。

（四）游戏体验

在幼儿都控制了报火灾、逃生要领时，比方：先生饰演救火员，让孩子来报火灾。这一环节也充实表现脚色游戏给孩子带来的意见意义性、常识性。又如：在查验孩子是否控制准确的逃生要领时，我们应用了多媒体讲授创设火警的现场气氛。让孩子完全部验，投入于游戏常识气氛中。在活泼的言语变更，引诱下，师生配合进修。让游戏的方法对孩子常识的牢固和深化。这种游戏的情势练习训练是比力得当孩子年事的生长特色的，在玩乐中得到了常识的体验。

关于《大班安全说课稿》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园大班安全教育说课稿 我该怎么办

幼儿园大班安全教育活动我该怎么办说课稿

我带来的说课内容是大班安全教育活动《我该怎么办》。

一、先说说我的设计意图：现在的独生子女在家庭中受的照顾多，保护多，一旦遇到问题往往束手无策，幼儿的自我保护意识和遇事解决问题的能力较差。而在现实生活中，常会有一些不安全的因素，为了让幼儿懂得自我保护，增强安全意识，我便设计了“我该怎么办”这一教学活动，帮助幼儿积累一些遇事解决问题的经验。

在本次活动中我采用了“智慧树”“智慧果”“皇冠帽”这些能激发幼儿活动兴趣的游戏材料，同时还根据教学制作了课件，用竞赛游戏的形式来让幼儿选择、判断，提高幼儿兴趣，有效地对幼儿进行安全教育。

二、再说说我的目标定位：活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我把目标定位为：

1、学会处理一些突发事件的好办法，提高幼儿自我保护意识。

2、培养幼儿遇到困难时能积极想办法，具有应变的能力。

3、能积极参加游戏，了解竞赛活动的游戏规则，在游戏中培养竞争、合作意识。

三、接下来说说我的活动准备：1、“智慧树”（小松树）四棵，“智慧果”（各色塑料果子）若干，“皇冠帽”若干，红绿旗人手各一面。

2、多媒体课件

四、下面说教法：本次活动我采用了以下教学法：1、提问启发法2、直观教学法3、赏识激励法4、游戏体验法5、情境教学法，这几种方法相互结合，动静交替，使幼儿在看看、做做、讲讲中，感受到建构知识的成功喜悦之情。

五、再来说学法：《新刚要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。本次活动我以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法有：1、观察分析法2、讨论法3、竞赛游戏法4、互动法5、操作法6、多种感官参与法等，让幼儿更有兴趣的学习，让活动气氛快乐和谐。

六、接下来说活动过程：整个活动分为四个环节，1、谈话引出课题2、游戏：智力大赛，引导幼儿学习一些处理突发事件的方法3、激励：评出胜利者，为胜利的幼儿颁发“皇冠帽”，在音乐中结束活动。4、延伸活动:角色表演，引导幼儿在角色游戏区内自己进行情景表演，练习巩固在活动中获得的经验。

第一个环节：以讨论、谈话方式，引出话题。

师：今天我在上班的路上，看到一个妈妈骑着车带着她的女儿上幼儿园，忽然车子一滑，她们从车上摔了下来，那小女孩只擦破了一点皮，妈妈却怎么也站不起来，可能是腿受伤了，这可急坏了小女孩，该怎么办呢？（请小朋友帮忙想想办法，看谁的办法又好又快）幼儿听完后，开始讨论回答，老师要及时小结，告诉幼儿正确的方法。

第二个环节：游戏：智力大赛，引导幼儿学习一些处理突发事件的好方法。

首先老师谈话导入：我们小朋友在生活中，有时也会突然遇到一些危急的事情，我们该怎么办呢？今天就来进行一场比赛，比一比谁想的办法好，谁想的办法多。

接下来老师引导幼儿：（1）了解竞赛活动的游戏规则。

请幼儿自由组合分成四组。（提供形状、颜色不同的椅子让幼儿按其特征自由分组）

师再介绍竞赛游戏规则：在每一组桌上都有一棵“智慧树”，只要答对问题，你的“智慧树”上就会长出一颗“智慧果”。让我们来比一比，哪组“智慧果”结得最多，这组的每个小朋友都可以得到一顶皇冠帽。

（2）幼儿开始进行讨论题比赛，要求幼儿具有合作的意识。

先请幼儿观看课件一：小朋友独自一人在家，有陌生人来敲门怎么办？幼儿讨论回答，答对的挂上一颗“智慧果”。

观看课件二：小兔和妈妈逛商场是走丢了，狐狸大婶要带她去找妈妈，小兔该怎么办？

观看课件三：亮亮和小朋友在公园玩，突然亮亮掉进了河里，小朋友该怎么办？

观看课件四：小红和奶奶在家，奶奶突然昏倒了，小红该怎么办？

观看课件五：有一个雷雨天，小红和朋友走在路上，小红想到树下避雨，小朋友不让她去，为什么？

第三个环节：激励，评出胜利者，为胜利的幼儿颁发“皇冠帽”，在音乐中结束活动。

第四个环节：活动延伸；在活动结束后，为强化幼儿的自我保护意识，引导幼儿在角色游戏区内自己进行情景表演，练习巩固在活动中获得的经验。

七、说说活动预测和反思：

本次活动的生成来源于一个偶发事件，但这一事件背后所蕴藏的是安全教育的内涵，如何来培养幼儿的自我保护能力？如果是空洞的说教幼儿只会感到枯燥乏味，没有兴趣。所以我主要采用了竞赛的游戏形式，让幼儿通过讨论、分析，知道了一些自我安全保护的方法。首先以讨论、谈话方式，引出话题。富有探索性的开始环节，让幼儿学会不同情况采用不同方法，充分激发幼儿的学习热情。接着以游戏《智力大赛》，引导幼儿学习一些处理突发事件的好方法。

通过活动培养了幼儿竞争、合作的意识，并为每个幼儿提供了充分参与的机会，让幼儿敢于尝试、判断，充分发挥了幼儿在活动中的主体地位。