小鸭小鸡玩玩具（托班教案）

原创原因：小鸭请小鸡去游泳，可是小鸡不会，小鸭还夸下海口，说要帮助小鸡，要教小鸡学会游泳，可是小鸭不知道，小鸡天生就是不能游泳的。通过本次优秀教案，让小朋友们了解小鸭和小鸡的区别。

活动目标：鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。

活动准备：自制玩具小鸡和小鸭

活动过程：

1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）

3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）

5、活动结束

相关优秀教案推荐

小鸡小鸭好朋友

活动目标：通过观察线条的变化，培养幼儿沿虚线描画的能力。

活动准备：小鸡小鸭虚线图若干，彩色笔若干。

活动过程：

1、出示毛绒仿真玩具 ，引起幼儿兴趣。

师：小鸡小鸭是一对好朋友。一天，他们去照相馆拍照。可是看到照片后他们不开心了，因为照片没有照好。两个好朋友的身体照的太淡了，所以小鸡小鸭不开心。

2、出示图片，引导幼儿沿虚线描画。师：宝宝，我们来帮助他们好吗？我们用彩色的笔沿着小鸡小鸭的形状给他们打扮打扮，它们一定很高兴。（教师边讲解边示范描画）记住不要描到外面去，否则小鸡小鸭会不高兴的。

3、幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿指导描画。

师：我们现在就从小鸡的头部开始描，要慢慢的描，边描边对小鸡说：

小鸡小鸡你别急，我来帮你穿彩衣，

红色线绿色线，小鸡乐的哈哈笑。

4、展示作品。

小鸡小鸭看到现在的图片可开心了，它们说“谢谢你们，你们真好！”宝宝怎么说呢？（不用谢！）小鸡、小鸭还请宝宝的妈妈与宝宝一起给它们的身上涂上漂亮的颜色。

5、作品完成。请宝宝将照片带回家给爷爷奶奶看看，并告诉他们小鸡为什么又开心了？

yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推荐

小班语言教案：玩具大家玩

活动目标：

1.体验大家一起玩玩具的快乐。

2.懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩。

活动准备：

1.幼儿自带一件玩具。

2.大皮球

3、创设“玩具出租屋”，将幼儿带来的玩具放在一起。

活动过程：

1.交流介绍：

幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩。

幼儿尝试经不同的玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等。

2.交换玩耍：

幼儿自由玩耍，交流玩耍的情况：“你们在玩玩具时有什么问题吗？”

教师随机让幼儿讨论：“想玩别人的玩具，应该怎么办？”

交流一些借玩具的礼貌用语。

师生小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌，征得对方的同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。

活动二：交换玩具玩（艺术、语言）

活动目标：

1.有兴趣地学唱歌曲，体验交换玩具玩的快乐。

2、能续编出不同玩具名称的歌词，发挥想象力。

活动准备：

1.幼儿自带一件玩具

2.音乐磁带

请大班幼儿表演情景《交换玩具玩》

活动过程：

1.欣赏情景表演《交换玩具玩》：

“哥哥姐姐在干什么？”

“他们是怎么玩玩具的？”

“他们玩得高兴吗？”

“为什么会这么高兴？”

再一次欣赏表演。

2.欣赏并学唱歌曲：

幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲：

“我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌，你们听听歌里唱了些什么？”

幼儿分成两组，一组幼儿跟哥哥唱，一组跟姐姐唱，然后轮换。

幼儿两两结对，边唱边自由表演。

3.尝试续编歌词：

“你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢？”

请两名幼儿交换玩玩具，大家一起编唱不同玩具名称的歌词。

小班玩具科学教案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师亲自花时间去撰写。制定好教案有助于教师监控学生的学习进度。想要更深入地了解“小班玩具科学教案”，请不要错过小编推荐的这篇文章。如果您觉得这篇文章有趣，请分享给您的朋友们，让大家一起欣赏吧！

小班玩具科学教案 篇1

设计意图：

生活中有许多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满足幼儿探索和玩耍的欲望，我设计了《骨碌碌玩具店》活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在游戏中认识各种滚动玩具，体验和同伴一起玩的乐趣。活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并根据幼儿年龄特点设计推推乐、兜兜乐大家乐等游戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起游戏的快乐，探索简单的科学道理，发展幼儿的想象力和创造力。

活动目标

1．认识各种滚动的玩具，乐意玩滚动的玩具。

2．愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的快乐。

活动准备

1．搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。

2．球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。

活动过程：

1．骑车入场，激发兴趣

师：小朋友们，你们平时喜欢玩什么呀!今天，老师就带你们去一家骨碌玩具店，你们想不想去。骑车的时候要注意安全，一辆跟着一辆走。准备好了吗?出发(幼儿每人一辆小车一个跟着一个)

师：我们开车来的真快!骨碌碌玩具店到了，我们把停到停车场，来到老师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么?

幼：因为车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。

2．创设情境，乐意玩滚动玩具

(1)快乐车吧，自主玩车。

师：骨碌碌玩具店漂亮吗?(听录音1)小朋友们，欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今天我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规则，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧：放有各式各样的车)

师：看这里还有车道呢?(三组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩一玩?小朋友们可以选一辆自己喜欢的小车玩。

师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。

幼：幼儿自主玩(可放轻音乐)。

提问式小结：

师：小朋友们车能够骨碌碌吗?哪里骨碌碌?(教师启发引领幼儿回答。)

(2)创意玩具，自由玩耍。

师：骨碌碌玩具店还有许多好玩的，把车送回家，我们接着参观!

师：我们再来看看这是什么?

幼：好多玩具。(快乐吧：各种自制的能够转动的玩具。)

师：这些玩具是骨碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀!小朋友们，你们可以选一个自己喜欢的玩具玩，你们来试试他们能够骨碌碌吗?

师：小朋友可以交换玩一玩?

师：还能让他怎样骨碌碌?

小结：圆形圆柱形的都能够骨碌碌。

(3)骨碌骨碌球吧，大家一起乐

师：请宝宝们把玩具送回家，我们接着参观，还有更好玩的等我们呢!

师：我们再看这里有什么?

幼：这里是球。

师：想办法让球骨碌碌，自己去玩一玩，试一试吧!

3．快乐游戏，巩固提高

(1)游戏：推推乐

师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戏呀!

师：你们看羽毛球拍怎样和小球做游戏?来让我一起推推乐(出示羽毛球拍)。

小班玩具科学教案 篇2

[设计意图]

引导孩子从熟悉的事物中发现问题，逐步培养其善观察爱思考的好习惯是我们开展科学教育的目的之一。电动玩具方便易玩，深受幼儿喜爱。设计这一科学活动，旨在让幼儿在熟悉的玩具中发现新的乐趣。活动的重点是引导幼儿发现电动玩具活动起来的原理。

[活动目标]

⒈初步培养幼儿动手动脑能力。

⒉教育幼儿要爱惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩。

⒊了解电动玩具的特点，初步学会电动玩具的正确玩法。

[活动准备]

活动前请每位幼儿从家里带一样电动玩具来园。

[活动进程]

⒈对比观察，引出课题

出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。请小朋友来玩玩具小狗，教师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同?

⒉幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法。

⑴请小朋友自由玩自己带的汽车、小火车、小鸡、小鸭等电动玩具，互相介绍以自己的玩具是怎样玩的?

⑵请个别幼儿向全班小朋友演示电动玩具的玩法，(教案.出自：.教案网)并让小朋友说说这些电动玩具有什么特点。

①启发引导：

A如果没有电池，电动玩具还能动吗?

B如果开关没打开，电动玩具还能动吗?

②小结：电动火车、电动手枪等许多玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。

⑶教师与幼儿一起找一找各个电动玩具放电池的位置和开关，并讲解正确的操作方法。

⑷幼儿，互相交换玩具玩，使幼儿懂得大家一起分享好玩的玩具。

⒊组织幼儿欣赏儿歌《爱惜玩具》，培养幼儿爱惜玩具的品德。

小班玩具科学教案 篇3

［活动目标］

1.能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。

2.乐于参加探索活动，并有良好的操作习惯。

3.能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。

［活动准备］

惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）以及遥控、声控玩具。

［活动过程］

一.幼儿玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不同玩法。

（1）幼儿自由的玩自己带来的玩具。

（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。

（3）将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。

二.幼儿交换玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。

（1）请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。

（2）请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

三.引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。

（1）出示打开的发条玩具供幼儿观察。

提问：为什么拧了发条玩具就会动起来？

（2）出示打开的电动玩具供幼儿观察。

提问：为什么打开开关玩具就会动起来？幼儿讨论后，教师出示电动玩具证实。电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。

（3）接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。

小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。

四.提供先进的玩具供幼儿观察操作。

（1）观察遥控玩具。

教师打开开关让幼儿观察玩具是否会动，然后问幼儿：玩具为什么会动？

教师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么？这种玩具叫什么玩具？

（2）提供会录音的娃娃供幼儿观察。

让幼儿对娃娃说话并观察其反应。让幼儿知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟幼儿相同的话。

五.结束活动。

小结：这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，如果你们发现了其他新的玩具，可以向大家介绍。

延伸：带幼儿到室外玩玩具。

小班玩具科学教案 篇4

教学理论依据：

生活中有许多会滚动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷，引起幼儿的遐想！新《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。日常生活中幼儿对滚动现象特别感兴趣。本次活动我选择了会滚动的物体作为幼儿科学教育内容，以奇妙的骨碌碌王国之旅为主线索，引导幼儿自由探索，在玩玩乐乐中探索简单的科学道理，体验和小伙伴一起玩的乐趣。

实施策略：

操作法、观察法、比较法、游戏法

活动目标：

1、认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。

2、愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的乐趣。

活动准备：

圆柱形的玩具、轮子玩具、球状物、玩具车、各种形状的积木、鳄鱼教具、轮胎、颜料等

活动重难点：认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。

活动过程：

一、导入活动

今天老师要带小朋友们去骨碌碌王国玩，那里的所有东西都会滚动，孩子们开起我们小汽车出发吧！

二、融入情境，认识并乐意玩滚动玩具

1．骨碌碌玩具店

认识各种滚动玩具，并滚动着玩。

教师小结：圆形的东西都会滚动。

2．好吃的骨碌碌

引导幼儿找出会滚动的物品，并能近距离滚向目标

小结：圆形的东西会滚动，有尖尖角的东西不会滚动。

3．大家一起骨碌碌

让报纸球在“悠悠床”上滚动，体验滚动带来的快乐。

三、体验成功，结束活动

大家将合作的作品一起骨碌碌滚动起来，退出活动室。

教师评课记录：

魏**：将教育活动融到情境中，并自始至终全都贯穿此情景，我觉得是这节课很大的一个亮点，非常符合小班孩子的年龄特点。

林**：本节科学活动符合小班年龄特点，让孩子们在操作中了解到滚动的现象，符合科学活动“做中学”的理念。

孙**：用报纸球在布上滚动环节总是觉得有些欠妥当，是不是该把报纸球改为其他能滚动的物体呢？

田**：我觉得在孩子自由探索环节老师收的有些紧，是不是应该投放更多元的物体，比如多种形状的供幼儿自由选择、排除？

小班玩具科学教案 篇5

【教学目标】通过动手操作，激发幼儿探索电动玩具秘密的兴趣，体验成功的喜悦。

【教学准备】电动玩具若干、图片(电池宝宝和它的家)

【教学过程】

一、动手操作，寻找不动的原因。

1、师：小朋友，你们看，这是什么呀?

今天顾老师带来了许多好玩的电动玩具给你们玩。〔打开玩具〕好玩吗?

这儿还有许多好玩的电动玩具，你们可以去找你们喜欢的，也让它动起来。

2、幼儿动手操作。

师：咦?为什们你们的电动玩具不会动呀?〔幼儿回答〕

那为什么顾老师的电动玩具会动呀?那我们来找找看，里面是不是真的有电池。

二、自主探索，认识安装电池。

1、寻找认识电池〔师请一幼儿寻找电池，找到后请幼儿观察电池〕。

师：电池宝宝长的怎么样啊?〔幼儿回答〕

〔师告诉幼儿，电池宝宝有头有身体，突出的是它的头，圆圆的是它的身体。〕

2、自主探索，安装电池。

师：原来只有装了电池，电动玩具才会动的。

那你们想不想让你们的电动玩具也动起来呢?〔幼儿操作〕

〔师提供的电池有大有小，幼儿在安装时也有一个选择考虑的过程，同时这也是一次探索。〕

3、交流安装电池的经验。

师：现在你们的电动玩具都会动了吗?〔可能会出现两种情况〕

(1)有部分幼儿的玩具动了，有部分幼儿的玩具不会动

师：咦?为什么有的小朋友的玩具会动，而有的不会动呢?

我们请一个玩具会动的小朋友来讲讲看，为什么他的玩具会动，看他是怎么安装电池的?

〔师请一幼儿介绍安装电池的方法，同时师出示图片，帮助幼儿看清电池安装的方法〕

幼儿再次安装电池，允许幼儿相互帮助，幼儿可相互交换玩具进行安装电池。

(2)幼儿都会安装电池了

师：我们小朋友真聪明，你们的电动玩具都会动了。

那么谁来告诉顾老师，你是怎么让你的电动玩具动起来的，是怎么安装电池的?

〔师请一幼儿介绍经验，同时师出示图片，帮助幼儿巩固复习电池的安装方法。〕

幼儿再次安装电池，可相互交换玩具进行安装电池。

4、小结电动玩具的秘密。

师：现在你们都找到电动玩具的秘密了吗?〔幼儿小结〕

〔原来电动玩具一定要装上电池才会动，在装电池时，一定要让电池宝宝的身体靠在弹簧上，如果装反了，电动玩具是不会动的。〕

三、分享快乐，体验成功。

1、师：今天小朋友们让电动玩具都动了起来，电动玩具可高兴了，它们呀还想表演给客人老师看呢!请你们带它们去，好吗?你还可以告诉客人老师你是怎么让你的电动玩具动起来的。

2、幼儿与客人老师一起玩电动玩具。

小班玩具科学教案 篇6

活动目标：

1.了解大型玩具的种类及玩法。

2.在玩大型玩具时获得愉快的情感体验。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

各种大型玩具的图片

活动过程：

玩滑滑梯

1.与哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐惧心理，了解游戏规则

2.上楼梯及下滑时，要保持距离，不推撞。向上登梯时要抓紧扶手，向下滑时身体坐正，两手轻扶滑梯两侧

熟练后可换花样滑，如滑落时骤停(双手放松)

荡秋千

1.教师请胆小的幼儿坐在秋千上，轻轻地荡，使幼儿逐渐消除恐惧感

2.尝试用坐、蹲等姿势荡秋千

3.将绳转成麻花状，然后松开，随之转圈。

4.提醒荡秋千的幼儿应两手抓紧绳索，观看的幼儿要与秋千保持一定距离。

跷跷板

幼儿自由结伴玩跷跷板

双方有节奏的改变速度、高度，互相跷着玩。

双方配合，设法使跷跷板保持水平。

提醒幼儿注意双脚落地的位置，以防压伤。

小班玩具科学教案 篇7

【活动设计】

现在的孩子由于都是独生子女，家庭条件也比较好，因而孩子电动玩具也比较多。但是电动玩具虽然会动会响，很能吸引小年龄的孩子，可它在培养孩子的能力上作用却很小。小班的孩子由于年龄比较小，因而主动探索的欲望不是很强，有时他们带来的电动玩具不会动了，他们首先想到的是求助于老师，而不是自己去寻找原因。针对这样的情况，我设计了这节探索活动，以孩子最熟悉，也是最喜欢的电动玩具来激发他们的探索欲望。

本次活动有三个环节。第一环节，动手操作，寻找不动的原因。幼儿都是喜欢玩的，但在开始时，我提供给他们的玩具都是不会动的，幼儿想玩，自然而然就会去寻找原因，这就是第一次探索。当他们发现电动玩具不动的原因是没有装电池时，自然而然的就引到了活动的第二环节，对电池的探索－认识安装电池。认识电池是为了后面的安装做准备的。在安装电池时，我提供的电池是有大有小的，孩子在选择电池的时候其实也是一次探索的过程。当有的孩子装了电池，电动玩具却不会动时，这时候就请会动的孩子来介绍经验了。当孩子在介绍时，教师同时出示放大的电池宝宝和它的家，帮助幼儿看清电池安装的方法，然后再让不动的孩子进行第二次对安装的探索，同时也允许孩子互相帮助。最后当所有的电动玩具都动起来后，师让孩子小结电动玩具的秘密。第三环节是分享快乐，体验成功。其实也是给了孩子一个和客人老师交往的机会，同时孩子在告诉客人老师自己是怎么让电动玩具动起来，怎么安装电池的过程时也是一个巩固复习的机会。

【活动目标】通过动手操作，激发幼儿探索电动玩具秘密的兴趣，体验成功的喜悦。

【活动准备】电动玩具若干、图片（电池宝宝和它的家）

【活动过程】

一、动手操作，寻找不动的原因。

1、师：小朋友，你们看，这是什么呀？

今天顾老师带来了许多好玩的电动玩具给你们玩。〔打开玩具〕好玩吗？

这儿还有许多好玩的电动玩具，你们可以去找你们喜欢的，也让它动起来。

2、幼儿动手操作。

师：咦？为什们你们的电动玩具不会动呀？〔幼儿回答〕

那为什么顾老师的电动玩具会动呀？那我们来找找看，里面是不是真的有电池。

二、自主探索，认识安装电池。

1、寻找认识电池〔师请一幼儿寻找电池，找到后请幼儿观察电池〕。

师：电池宝宝长的怎么样啊？〔幼儿回答〕

〔师告诉幼儿，电池宝宝有头有身体，突出的是它的头，圆圆的是它的身体。〕

2、自主探索，安装电池。

师：原来只有装了电池，电动玩具才会动的。

那你们想不想让你们的电动玩具也动起来呢？〔幼儿操作〕

〔师提供的电池有大有小，幼儿在安装时也有一个选择考虑的过程，同时这也是一次探索。〕

3、交流安装电池的经验。

师：现在你们的电动玩具都会动了吗？〔可能会出现两种情况〕

（1）有部分幼儿的玩具动了，有部分幼儿的玩具不会动

师：咦？为什么有的小朋友的玩具会动，而有的不会动呢？

我们请一个玩具会动的小朋友来讲讲看，为什么他的玩具会动，看他是怎么安装电池的？

〔师请一幼儿介绍安装电池的方法，同时师出示图片，帮助幼儿看清电池安装的方法〕

幼儿再次安装电池，允许幼儿相互帮助，幼儿可相互交换玩具进行安装电池。

（2）幼儿都会安装电池了

师：我们小朋友真聪明，你们的电动玩具都会动了。

那么谁来告诉顾老师，你是怎么让你的电动玩具动起来的，是怎么安装电池的？

〔师请一幼儿介绍经验，同时师出示图片，帮助幼儿巩固复习电池的安装方法。〕

幼儿再次安装电池，可相互交换玩具进行安装电池。

4、小结电动玩具的秘密。

师：现在你们都找到电动玩具的秘密了吗？〔幼儿小结〕

〔原来电动玩具一定要装上电池才会动，在装电池时，一定要让电池宝宝的身体靠在弹簧上，如果装反了，电动玩具是不会动的。〕

三、分享快乐，体验成功。

1、师：今天小朋友们让电动玩具都动了起来，电动玩具可高兴了，它们呀还想表演给客人老师看呢！请你们带它们去，好吗？你还可以告诉客人老师你是怎么让你的电动玩具动起来的。

2、幼儿与客人老师一起玩电动玩具。

小班玩具科学教案 篇8

活动目标

1、初步培养幼儿动手动脑能力。

2、教育幼儿要爱惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩。

3、了解电动玩具的特点，初步学会电动玩具的正确玩法。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备

活动前请每位幼儿从家里带一样电动玩具来园。

活动过程

1、对比观察，引出课题

出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。请小朋友来玩玩具小狗，教师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同?

2、幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法

(1)请小朋友自由玩自己带的汽车、小火车、小鸡、小鸭等电动玩具，互相介绍以自己的玩具是怎样玩的?

(2)请个别幼儿向全班小朋友演示电动玩具的玩法，并让小朋友说说这些电动玩具有什么特点。

①启发引导：

A如果没有电池，电动玩具还能动吗?

B如果开关没打开，电动玩具还能动吗?

②小结：电动火车、电动手枪等许多玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。

(3)教师与幼儿一起找一找各个电动玩具放电池的位置和开关，并讲解正确的操作方法。

(4)幼儿互换玩具玩，使幼儿懂得大家一起分享好玩的玩具。

3、组织幼儿欣赏儿歌《爱惜玩具》，培养幼儿爱惜玩具的品德。

活动反思

该活动主体部分属于“自由―引导式”的实验操作。即让幼儿自由探索两种玩具(一只是电动小狗，一只是用布做的小狗)，发现两只小狗的不同，探索电动玩具的不同玩法。其中，老师的问题设计具有针对性，幼儿容易理解。

小班玩具科学教案 篇9

活动目标：

1.能按物体的某一特征作肯定和否定的分类。

2.培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.培养观察能力及动手操作能力。

5.激发对科学活动的兴趣。

6.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

7.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

10个穿戴不同的贴绒男女娃娃;绒布1块;标记图数张(如图);每个幼儿1支水彩笔。小塑筐10个;各种颜色的积木若干;蚂蚁头饰6只。幼儿用书、笔。

活动过程：

一、教师出示10个贴绒娃娃，引导幼儿观察这些娃娃的外表特征，然后学习分类。

1.启发幼儿说说这些娃娃有什么不同，如有的穿红衣服，有的不穿红衣服;有的戴帽子，有的不戴帽子……

2.想一想，把这些娃娃分成两组，广组是这种特征的(要穿红衣服)，另一组不是这种特征的(如不穿红衣服)，可以怎么分，比一比，谁想的办法多。

3.请个别幼儿按不同标准分类后，在黑板上演示，然后教师贴上标记图。

二、使用幼儿用书第14～15页，给物体分类。

三、《蚂蚁搬粮》。

1.教师扮演蚂蚁妈妈，请5名幼儿扮演小蚂蚁，小蚂蚁按蚂蚁妈妈的要求去搬粮食。例如：请小蚂蚁把红颜色粮食(积木)放在一个筐里，不是红颜色的粮食放在另一个筐里。教师改变要求，幼儿不断改变分类方法。

2.幼儿轮流扮演小蚂蚁，比一比哪个小蚂蚁搬粮食又对又快。

3.小结蚂蚁搬粮食的情况。

玩具真好玩托班 2020幼儿园教案

活动名称

玩具真好玩

活动目标

1、乐意参与集体活动，能在活动中获得满足感。

2、愿意用简单的语言讲出自己想玩的玩具，尝试让自己的玩具动起来。

活动准备

创设情境：在玩具架上整齐地摆放着适合托班幼儿玩的玩具，数量多于幼儿人数，由一名教师负责发、收、摆玩具。

活动流程

引趣——分享交流——交换玩具

活动过程

一、引趣

带宝宝到玩具架前，以惊奇的神态与其引起宝宝对众多玩具的注视和惊喜。

二、分享交流

1、 让宝宝说说都有哪些玩具，自己最喜欢什么玩具。

2、 鼓励宝宝用简单的语言向发收玩具的教师表述自己想要的玩具。

3、 宝宝自由玩玩具，教师与宝宝做一些简单的个别交流，说说玩具的名称、颜色等，并参与玩耍。

三、交换玩具

宝宝可以相互交换玩具或者到玩具架前去更换玩具。

生成问题

1、活动前可让宝宝从家中带一些玩具。

2、语言发展：我要……玩具

小班语言教案：爱玩的小鸡

设计意图：

小班幼儿年龄小，语言发展参差不齐，有的胆小，不敢讲；有的喜欢讲方言，不习惯讲普通话；有的还不能讲完整的句子。另外，小班幼儿的规则意识较差，任性自由，缺乏安全意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》，将爱玩的小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节，并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿，让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节，在模仿动作的过程中，潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人，帮助幼儿树立安全意识。

活动目标：

1、能看懂故事情节，理解故事内容。

2、培养幼儿积极地讲述故事情节；丰富词汇“着急”。

3、帮助幼儿树立安全意识。

活动准备：

动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。)，狐狸头饰一只。

活动过程：

一、导入。

(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语：“今天老师请来了一位客人，你们看是谁？它在做什么？它为什么要走来走去？(鸡妈妈的孩子走失了。)你们想想，鸡妈妈找不到孩子，心里怎么样？(着急)”请幼儿模仿着急的样子。

二、基本过程。

1、欣赏课件第二段，我们一起去看看小鸡上哪儿去了？

2、“小鸡在森林里会不会发生危险？为什么？”教师小结：树林里有很多动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小，没办法保护自己。

3、“看谁来了？(狐狸)你们知道它来做什么？(吃小鸡)我们赶紧想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)”“请小朋友们扮演小鸡，老师扮演狐狸，我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。”

4、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡？它怎么会来救它的？(听到声音)”