幼儿园中班综合活动教案：我是一根棒棒糖

活动目标：

1、 理解故事内容，体会分享的快乐。

2、 知道糖在水里可以溶化，融化的速度与搅拌的速度有关。

3、 尝试用肢体语言表达快乐的情绪。

活动准备：

故事《甜津津的小河水》，音乐，大根的棒棒糖，图片活动过程：

一、 出示棒棒糖，引入活动。

这是什么？你们猜猜，它是什么味道的呢?

二、 欣赏故事，感受灰太狼的心情变化。

1、 灰太狼也有一根棒棒糖，还发生了一个故事呢?想听吗?请欣赏故事《甜津津的小河水》.

2、 幼儿欣赏故事提问:（1）灰太狼碰到朋友为什么藏起了棒棒糖？（只有一根棒棒糖，舍不得给朋友吃，想留给自己吃。）（2）灰太狼后来为什么很难过？（周围一个朋友也没有，觉得很孤单。）（3）讨论：有什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到，让灰太狼快乐起来？

三、实验：把棒棒糖放到水里提问：（1）棒棒糖放到水里会怎么样呢？（溶化）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化得快一点，我们来试试，像跳舞一样地搅拌。（唱：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。）（2）小朋友想的办法真好，灰太狼想的办法也和你们一样。灰太狼把棒棒糖放到河里，棒棒糖不一会就溶化了，河水不一会儿就变成了甜津津的河水。小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。灰太狼可高兴了。棒棒糖也开心了。

提问：（1）为什么灰太狼高兴了？（灰太狼让棒棒糖的甜味让河里的朋友尝到，体会到分享的快乐。）（2）小朋友，在日常生活中我们应怎样做呢？（与大家一起玩玩具等。）对，我们在日常生活中要懂得与朋友分享，这样会交到更多的朋友。

四、学棒棒糖跳舞提问：1、（1）刚刚糖水是怎么变甜的呢？（溶化）现在我们来学学棒棒糖是怎么溶化的吧？

（2）现在，我要请几位幼儿拿着乐器跟着音乐打节奏，其他幼儿跟着音乐来学表演。

2、尝尝水变甜了没有（1）我们刚刚开开心心地跳完舞，现在我们来尝尝水变甜了没有。

（2）你们猜，这罐水会变得越来越怎么样呢？（越来越甜）棒棒糖会变得越来越怎么样呢？（越来越小）。如果到下午放学的时候再来品尝，水会怎么样呢？（更甜）那我们到放学的时候再来看看尝尝，水是不是更甜呢？

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幼儿园小班综合活动《小猪噜噜的棒棒糖》

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，会与同伴发生争吵的现象，更不用说主动去帮助别人。本节活动幼儿通过帮助小猪噜噜找宝贝，使幼儿清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

活动目标：

1、幼儿通过观察、思考及语言的交流，帮助小猪找宝贝。

2、幼儿能够大胆发言，积极参与活动，养成良好的听说习惯。

3.幼儿通过活动知道同伴之间要团结友爱，互相帮助。

活动准备：

1.小猪的头饰、信封4个。

2.标记卡1张。

3.棒棒糖每位幼儿1个。

活动过程：

一、情景表演导入活动。

老师："今天，我们班来了一位小客人，我们把它请出来吧。"（小猪噜噜上场，由教师扮演。）小猪的情境表演："小朋友们好，我是小猪噜噜。我最喜欢的宝贝不见了，小朋友能帮我找一找。我的宝贝是什么呢，它就藏在这个信封里，我把它交给老师，等小朋友帮我找了宝贝，我就和大家一起分享，好吗！"（小猪说完退场。）二、出示信封，帮小猪找宝贝。

1.出示图1，找圆形宝贝。

老师："我们开看看，信封里的是什么？"（拆开信封出示"○"，让幼儿说说生活中有哪些东西是圆形的。

老师："原来，噜噜的宝贝是圆圆的，那我们来说一说你知道的圆圆的东西。"老师提要求："请小朋友动动脑，想好后举手告诉我。"（幼儿自由表述自己的想法。）2.出示图2，找好吃的东西。

老师："噜噜这些是你要找的东西吗？"小猪："快了，快了，我要找的是这样的。"（小猪说完，出示 " "。）老师："原来，噜噜的宝贝还能吃呢，我们再来找一找。"（老师用排除法，将不是吃的东西的卡片取下来。）3. 出示图3，找好吃的甜甜的东西。

老师："噜噜这些是你要找的东西吗？"小猪："快了，快了，我要找的是这样的。"（小猪说完，出示 " "。）老师："噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的，吃在嘴里很开心。"（老师再次用排除法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。）4. 出示图4，找好吃的甜甜的有根小棒的东西。

老师："噜噜这些是你要找的东西吗？"小猪："快了，快了，我要找的是这样的。"（小猪说完，出示 " "。）老师："噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的，上面还有一根小棒棒呢。小朋友们找到噜噜的宝贝了吗？"（老师再次用排除法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。）老师"我们问问噜噜，棒棒糖是你要找的宝贝吗？"小猪："找到了，找到了，我要找的宝贝就是棒棒糖。瞧，我准备了好多的棒棒糖和大家分享，感谢小朋友们帮助了我。但是小朋友们要记住，棒棒糖不能多吃，吃多了牙齿会疼的，记住了吗。"四、玩游戏《找朋友》结束活动老师："因为我们帮助了小猪噜噜，我们和噜噜成了最好的朋友，让我们一起找朋友吧。"教师、"小猪噜噜"和孩子们一起玩《找朋友》的游戏。

幼儿园中班教案《棒棒糖》含反思

不为明天做好准备的人是没有未来的，作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是小编帮大家编辑的《幼儿园中班教案《棒棒糖》含反思》，相信能对大家有所帮助。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《棒棒糖》含反思》

中班教案《棒棒糖》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，体会分享的快乐，在此基础上创编故事，知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关，能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪，快来看看幼儿园中班《棒棒糖》含反思教案吧。

活动设计背景

为了激发幼儿对科学的探索欲望，开拓幼儿的思维能力，并根据中班幼儿的年龄特点，设计了本次活动

活动目标

1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关

2、理解故事内容，体会分享的快乐，在此基础上创编故事

3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关

教学难点：幼儿创编故事结尾，创编舞蹈动作

活动准备

1,、故事《甜甜的河水》挂图

2、音乐《粉刷匠》旋律

3、棒棒糖若干，一次性水杯若干

活动过程

一、出示棒棒糖，引入活动

这是什么？你们猜猜，它是什么味道的呢？

二、欣赏故事，感受小熊的心情变化

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！

2、幼儿边听故事边欣赏挂图

提问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？

（2）小熊后来为什么很难过？

（3）我们该怎么帮助小熊呢？

3、讨论：有什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到，让小熊快乐起来？

三、实验：把棒棒糖放到水里

提问：棒棒糖放在水里会怎么样呢？用什么办法可以让棒棒糖溶化的更快一点呢？

哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化的更快一点，我们来试试，像跳舞一样的搅拌

四、创编故事结尾

1、小朋友们想的办法真好，将我们的好办法告诉小熊，并且编到故事里，这样，小熊就会非常快乐了。

2、幼儿创编故事结尾

（小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼，小乌龟，螃蟹都游来了，小熊高兴了，棒棒糖也很开心，棒棒糖说，小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌的更起劲的，溶化的更快一些。

五、教棒棒糖跳舞

跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢？

1、幼儿听音乐拍手，教师引导幼儿创编各种不同的棒棒糖跳舞的动作，并边唱边表演“我是一根棒棒糖，啦啦啦啦啦，会跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦，看我跳得都美丽，啦啦啦啦啦，小朋友们一起来，真呀真快乐！

2、尝尝水变甜了没有

（！）我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有

（2）每人一小杯，尝一尝

幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这杯水会变得越来越怎么样呢？（越来越甜）

棒棒糖会变得怎么样呢（越来越小）

如果等到放学的时候我们再来品尝，水会怎么样你？（更甜）

那我们放学的时候再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了！

教学反思

首先这节课我以幼儿熟悉和喜爱的棒棒糖导入，将孩子们的注意力一下子就集中到活动中去，

然后我让孩子看图听故事，自然地把幼儿引入问题情境：用什么办法可以使棒棒糖的甜味也让河里的朋友尝到，让小熊快乐？

然后再做实验的时候，我用的是放在水里搅拌的办法，当然办法还有很多种，在这里，只是让孩子有一些感受，

再次，我在选择音乐的时候，用了孩子们非常熟悉的《粉刷匠》，节奏感很强，幼儿很容易合着节拍边唱边跳。

当然，在本次活动中，也存在一些不足，例如，当我把棒棒糖发给孩子的时候，有些孩子开始偷偷地品尝棒棒糖，还有在创编舞蹈动作的时候，我做的示范太多，以至于幼儿自由发挥的空间小了。

小百科：棒棒糖，这是一种深受广大人民喜爱的糖果类食品，最初是一颗硬糖插在一根小棒上，后来研发出很多更好吃好玩的品种，不仅小孩子深爱棒棒糖，一些童心未泯的成年人也会吃。棒棒糖的类型有凝胶型糖果，硬糖型，牛奶型糖果，巧克力型还有牛奶加水果型。

幼儿园托班纸浆活动：棒棒糖

活动目标：

1.尝试用湿纸塑造型，制作出各种各样的棒棒糖。

2.体验玩湿纸塑的乐趣，发展幼儿的动手操作能力。

活动准备：

白纸浆；纸；模型若干；颜料。

活动过程：

一、引出课题

1.（出示棒棒糖）引导幼儿观察棒棒糖的颜色。（有各种各样的颜色，也有混色的。）

2.引导幼儿观察棒棒糖的外型特征。（各种各样的造型，下面都有一根小棒。）

二、讲解

1.制作湿纸浆的步骤：先将旧报纸撕碎，和水捣烂，加入颜料、浆糊，搅拌均匀。

2.取湿纸浆用按压、挤等方法把在模具上做造型，。

3.最后添加小棒。

三、幼儿操作

1.提醒幼儿取湿纸塑的时候要适当，不要过多、过少。

2.把制作好的棒棒糖摆放盒子里拿去晒。

3.晒干后取出把水粉颜料喷在做好的棒棒糖上就好了。

四、讲评、幼儿相互欣赏作品。

幼儿托班教案：棒棒糖

今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。每一个孩子都投入到了活动中。在孩子们自己收集的糖果里，有几颗是方的糖，形状十分明显，因此，孩子们对于 "方的"和"圆的"很会分辨。许多糖是透明袋包装的，因此，孩子们对于糖果的颜色也很容易认知。在看看、认认的过程中，我用儿歌中的语言进行了引导，孩子们很快就领会了，幼儿托班教案：棒棒糖活动目标1、在尝尝糖果、包包糖果活动中，分辨"圆"和"方"。

2、喜欢尝糖果，知道多吃甜的糖会蛀牙。

活动准备纸若干、糖果盒2个、各种棒棒糖和糖果活动流程尝尝糖果------念念儿歌------包包糖果活动过程尝尝糖果自选一颗糖果，说说糖果的形状、颜色、味道念念儿歌自选一颗棒棒糖，念念儿歌：宝宝喜欢棒棒糖包包糖果用糖纸和彩泥包糖果--把糖果放进糖果盒内延伸活动：娃娃家中，剥自做糖果给娃娃吃用彩泥做棒棒糖，继续学用糖纸和彩泥包糖果生成问题宝宝生成在看看说说糖果时，孩子们不但说出了"方方的糖"、"圆圆的糖"、"红色的糖"、"绿色的糖"，还说出了"长长的糖"、"短短的糖"、"软软的糖"和"硬硬的糖"，还说出了"哟哈哟哈糖"。

在品尝糖果时，孩子们说出了"甜甜的"味道。杰杰还说出了"是巧克力味道"活动反馈糖果是孩子们最喜欢的，因此，今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。每一个孩子都投入到了活动中。在孩子们自己收集的糖果里，有几颗是方的糖，形状十分明显，因此，孩子们对于 "方的"和"圆的"很会分辨。许多糖是透明袋包装的，因此，孩子们对于糖果的颜色也很容易认知。在看看、认认的过程中，我用儿歌中的语言进行了引导，孩子们很快就领会了，一会儿就边看我手中的糖，边自己会进行简单创编了。因此，由于充分地对糖果进行了认知，因此最后一个"包包糖果"的环节没有进行。但对孩子们进行了生活教育。老师的一句："多吃糖果会怎么样？"孩子们马上用规范的语句说出："会蛀牙的。"最后老师又问："那怎么办？"孩子们回答："刷牙。"可见，孩子们的生活经验还是很丰富的。在充满吸引力的物质面前，孩子们的注意力和兴趣点都很高。托班孩子还是在直接体验--尝尝、让幼儿