小班科学：我们一起来玩水

一、选材

科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于“水”方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在“玩中学”这一先进的教学理念。所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。

二、设计思路

幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。

三、目标

结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班 幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为

１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。yJS21.COm

四、材料与环境创设

材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。

环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。

五、活动流程

谈话——操作感知——讲述讨论

六、活动过程

第一环节：谈话“水真有用”。

教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

第二环节：操作感知“水真好玩”。

给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。

第三环节：讲述讨论（7分钟）

这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？

幼儿讲述后，教师作简单的小结。

第四环节：游戏：“吹泡泡”。

这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。

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小雨沙沙沙，我们一起去玩耍（小班科学教案）

引言：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，我和小雨一起在玩耍，小雨打湿我的头发，亲亲我的脸颊，嘻嘻，我们一起唱歌。

［设计意图］

我们围绕春天的主题开展了一系列活动，幼儿很难体会春雨给花草带来的快乐，正赶上雨天，我和孩子们走出教室来寻找雨中的感觉。

［活动目的］

1、获取有关雨的信息，体验雨中的乐趣。

2、倾听雨声，模仿雨打在不同物体上发出的声音。

3、感知与水域动植物的关系，萌发热爱大自然的情感。

［活动准备］

1、塑料蘑菇、小伞、搪瓷脸盆、报纸等。

2、每人一双雨靴、一件雨衣。

3、华、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。

［活动过程］

1、产生兴趣：今天人们走路为什么会打着伞？你想不想到雨中去玩？（请幼儿穿上雨靴和雨衣，一起走出活动室。

2、体验雨中快乐：

引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉，尝尝雨水是什么滋味的。

请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来。

鼓励幼儿想出各种方法（可借助雨具材料）在雨中玩耍。

让幼儿安静的倾听雨打在小伞、蘑菇、搪瓷脸盆、报纸等物体上发出的声音，并自由模仿。

请幼儿分别到大型玩具和门厅前，听一听雨滴的声音，看一看雨打在地上溅起的水花以及与水流向下水道的情景。

3、初步感知雨水与动植物的关系。

提供花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雨水与动植物的关系，教师可示范扮演花姐姐，“我是花姐姐，喝了雨水（做喝雨水状）特别舒服，花也开得更大更漂亮。”

请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雨水的关系。

4、带幼儿会活动室内，幼儿讨论，教师小结。

小班主题教案：我们一起玩

小班初期，幼儿相互之间的交往活动很少。在建立良好的师生关系的基础上，需要引导幼儿相互之间进行交往活动，培养幼儿之间友好、合作的良好关系。而这不是几句简单的说教就能完成的，也不是一次两次活动就能奏效的。它需要教师精心设计一系列生动有趣的教学活动，创设生动活泼、团结合作的活动氛围，引发幼儿参加活动的愿望，吸引幼儿自愿地、愉快地参加到合作活动中，在有趣的活动中，学习交往的方法技巧，体验合作的乐趣，从而潜移默化地使同伴之间建立起信任、友好、亲密、合作的良好关系。系列活动，可以使幼儿在反复的活动中，不断加深理解和体验，使其良好的行为习惯得到强化和巩固。

活动建议：

1、环境创设：在活动室内创设“拔箩卜”、“拉大锯”等内容的大型墙饰

2、开展系列主题教学活动

活动一：故事活动《拔箩卜》

活动二：音乐表演游戏《拔箩卜》

活动三：听说游戏《拉大锯》

活动四：说唱游戏《我们一起玩》

3、主题活动积极向日常生活渗透，并充分利用日常生活中的各种教育时机随机开展教育。

活动一：故事活动《拔箩卜》

活动目标：

1、引导幼儿感受故事生动活泼、团结协作的氛围，引发幼儿参加合作活动的愿望。

2、学说故事对话，学习动词“拉”。

3、引导幼儿学习表演故事，通过表演活动，引导幼儿愿意进行合作活动。

活动准备：剪纸墙饰、角色头饰、排练木偶表演。

活动过程

一、组织活动，吸引幼儿注意力

弹奏乐曲《拔萝卜》，感染幼儿情绪。

二、欣赏墙饰，导入课题

（向幼儿展示墙饰）小朋友，请看，墙上的剪纸画真漂亮。仔细看一看，都有谁？这是什么？他们在干什么？这个萝卜真大啊，老爷爷他们能把萝卜拔出来吗？好，听老师讲故事：《拔萝卜》。

三、生动的讲述第一遍故事讲述中，应注意

1、生动准确地用动作演示“拉”

2、生动渲染故事生动活泼、团结协作的氛围讲完后，提问：

（1）一起告诉老师：故事的名字叫什么？

（2）是谁种了个大萝卜？

（3）都有谁帮助老爷爷拔萝卜？

四、木偶表演

五、幼儿跟随教师讲故事

重点用讲讲问问的形式学习对话和动作“拉”。

1、开始，老爷爷一个人怎样拔萝卜（学习动作：拉）

2、爷爷拔不动，就喊谁帮忙？老爷爷怎样喊？老婆婆怎样回答？

依次类推，讲讲问问，问法和回答要有变化：自问自答──师生一起回答──个别回答──集体回答。

六、结束活动，简单讲评幼儿活动情况。

活动延伸：

英文学习：结合汉语故事，学习故事中角色的英文名称和主要对话。

Grandma，Grandma！（Little girl\Cat\Dog\Mouse）

Quickly，Quickly！

Come here，Come here！

Help me，help me！Pullout the radish。

Come in，come in！I'm come in．。

我们一起来教案

老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。 学生的思维方式和逻辑可以通过课堂反应得出结论，写教案课件要具备哪些步骤？希望这份"我们一起来教案"能够对您的学习产生帮助，希望这些分析能够为你提供一些更全面的认识和思路！

我们一起来教案 篇1

作为一名教师，教学是我工作中最重要的部分。每个教学设计都需要经过细心的策划和准备，以确保学生能够获得最佳的教育体验。一个好的教案可以有效的提高教学效果，因此我会精心准备每一堂课的教案。

首先，我会先了解学生的程度和学习目标，然后根据课程要求来设计教学内容、活动和评估。在教案设计的过程中，我会注意一下几个方面：

1. 目标明确：教学目标必须清晰明确，并且与课程要求和学生实际情况相符合。设置学习目标是课程改进的核心，必须确保学生能够清晰明确自己需要完成的任务。

2. 教学方法：每位学生的学习方式都是不同的，有效的教学方法可以提高他们的学习兴趣和参与度。我通常使用多种教学方法，如讲解、探究、讨论、演讲等，以确保教学的多样性。

3. 活动设计：课堂活动可以增加学生对学科的兴趣和参与度。我会精心安排教学活动，包括小组活动、交互式的讨论、个人或团队演示等，保证学生的参与度和课堂气氛。

4. 评估方法：评估教学效果是教学的重要部分，它可以衡量学生是否达到教学目标。我使用多种评估方法，如笔试、口述回答、作业等，以确保对学生全面评估。

总的来说，教学设计需要深思熟虑和全面考虑，以确保能够满足学生的需求和提高学生的学习成果。我的教案特点是目标明确、方法多样、活动设计新颖、评估全面。每个教案都是根据不同课题和学生需求制定的，以达到最佳的教学效果。我相信，通过不断精进教学设计，我能够成为一名更出色的教育工作者。

我们一起来教案 篇2

我们一起来教案是一个非常有意义的主题，它代表着一种教育合作的精神，强调了团结协作以提高教育效果。下面是一个关于我们一起来教案的主题范文，希望能给您带来一些启发。

教育是社会发展的基石，教师是推动教育发展的重要力量。然而，在现实中，教师常常面临着时间紧迫、教材繁多、学生差异大等问题，导致教学效果不佳。为了解决这些问题，我们需要一种更加协作的教学模式，这就是我们一起来教案。

我们一起来教案是教师们在同一门课程中共同制定教案、教学计划和教学方法的一种方式。它的核心理念是“共同成长、共同提高”，通过教师之间的合作与交流，共同改进教案，提高教学质量。

首先，我们一起来教案能够更好地满足学生的需求。由于学生个体差异的存在，不同学生对同一门课程的理解和接受程度可能会有所不同。而通过教师们一起来教案，可以将不同教师对教学的理解和方法相互分享，从而更好地调整教学方案，更好地满足学生的需求。

其次，我们一起来教案可以提高教师的教学能力。教师是教育的主体，提高教师的教学能力是提高教育质量的关键。通过与其他教师合作，教师们可以学习到其他教师的优点和经验，从而不断完善自己的教学能力。同时，教师之间的交流和合作也可以激发教师的创造力，促进教师的专业发展。

再次，我们一起来教案还可以促进学校内部的合作与团队精神。在现实中，许多学校存在着各类团队之间的隔阂和竞争。而通过一起来教案，不同团队的教师可以进行合作，相互学习、相互支持，从而构建一个更加和谐的教师团队，提高整个学校的教育质量。

最后，我们一起来教案还可以加强家校之间的合作，促进家庭教育的发展。学生的教育是学校和家庭共同承担的责任。而通过与家长合作，教师们可以更好地了解学生的家庭环境、兴趣爱好和学习情况，从而更好地指导学生的学习。同时，教师们可以向家长们介绍教学方法和教育理念，促进家庭教育的发展。

综上所述，我们一起来教案是一种能够提高教育质量的教学模式。它通过教师之间的合作与交流，更好地满足学生的需求，提高教师的教学能力，促进学校内部的合作与团队精神，以及加强家校之间的合作，推动教育事业的健康发展。让我们一起来教案，为学生的成长和未来贡献我们的力量！

我们一起来教案 篇3

教学理念：

《我们大家跳起来》是以唱歌为主的综合课，音乐课上，教师的自身的审美修养及素质对教学质量起着决定性作用。教师要通过音乐教育教学工作对学生进行审美教育，音乐课则是最有效的途径！

《我们大家跳起来》相对于我校三年级同学来说，相对简单些，于是我便恰当地运用多种教学手段，利用学生及教师自身的优势，把这堂课设计成融唱歌、欣赏、创作、律动表现为一体的综合课，在课堂上师生共同参与教学活动，充分发挥了学生的主体作用，使每个学生都成为学习活动的主人，从中获得许多新鲜的感受。

一、恰当运用学生优势，发挥其主体作用。

由于我校孩子学钢琴具有优势，而《我们大家跳起来》本身就是一首由巴赫原作改编的短小歌曲。巴赫的小步舞曲学生很多都已弹过，我便安排学生在课堂前、中分别单独演奏，自己也在课堂中弹奏此乐曲，提高他们对乐曲的感受与理解，拉进与音乐的距离，不但如此，在创编环节中，创编律动又是我校舞蹈选修生小朋友所喜欢、并且较擅长的；我在课堂中恰当利用此优势，使他们成为课堂的主人，学生的学习积极性颇高！

二、创设优雅的音乐氛围

让学生在优雅的气氛中受到美的熏陶，课前准备时间，我请一名钢琴选修生弹奏《巴赫初级钢琴曲集》中的第二首小步舞曲，目的是让学生在无意中聆听音乐，充分利用心理学因素，唤起儿童对高雅音乐的向往，运用课外有限的音乐活动时间，让学生接触更多更广泛的音乐题材、体裁、形式、风格的作品，让音乐艺术成为真正的生活内容，使学生在不知不觉中受到潜移默化的影响，提高欣赏音乐的品味！喜欢音乐并享受音乐！

三、紧抓重点，巧设教学目标

《我们大家跳起来》的教学设计，我充分利用综合课型，通过节奏、发声、唱歌、欣赏、律动、表演等一系列活动，紧紧围绕3/4拍节奏的强弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，环环相扣，带领学生饶有兴致地学习音乐，享受音乐。本堂课虽然内容丰富，知识量大，但各种活动的意图却十分明确，并能抓住节奏、旋律主要的东西为“口子”，加强了学生对3/4拍强弱的体验，了解了巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特点，会唱了歌曲，实现了教学目标。

四、注重学生的创作培养

二十世纪提倡创新，对于小学生而言，“创作教学”是一个特定的概念，即是指培养学生的想象与联想能力，发明与创造能力等的一种教学过程。在音乐课中集中表现为即兴演唱（奏）拍节奏，创编舞步，律动……等内容，这堂音乐课创作教学的集中体现是，四三拍舞步表演，创编小步舞舞步，3/4拍节奏练习，旋律接龙等。从点滴做起，破除创作神秘感，使孩子积极投身到集体、个体创造之中。

教学方案

课型：以唱歌为主的综合课

年级：小学三年级

课时：1课时

教学目标：学会用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲；并结合欣赏拓宽学生音乐视野，提高音乐素养。

教学难点：

1、旋律接龙，舞步创编。

2、歌曲偶数句结尾旋律的不同。

我们一起来教案 篇4

1、律动进场。

2、游戏：我来做，你来学（复习节奏型）

3、节奏型的感受和体验。

1）、播放音乐，幼儿发现并感受节奏型XX/X-/

2）、发现音乐中的说唱部分

4、尝试将儿歌加入到音乐节奏中。

1）、引出儿歌《三只猴子》

2）、出示节奏小屋，找准儿歌的节奏。

3）、将儿歌有节奏地加入到音乐中。

5、通过身体动作表现音乐中的节奏型。

6、合音乐，进行说唱表演。

7、延伸：下节课加入其它的儿歌。

活动反思：

《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的`一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。

我们一起来教案 篇5

我们一起来教案

教案是教师备课和教学的重要工具。一个好的教案能够帮助教师提高教学效果，提升学生的学习兴趣和学习效果。究竟怎样才能写出一个优秀的教案呢？让我们一起来探讨吧。

首先，一个好的教案应该有明确的教学目标。教学目标是教师教学的方向和目标，在教案中需要清晰地写出。教学目标应当是具体、明确、可量化的，能够指导学生的学习和教师的教学。例如，一节语文课的教学目标可以是“学习认读15个生词，掌握词汇的识别和拼读。”这个教学目标明确指出了要学习的内容和学习的方式，能够帮助学生和教师把握学习的方向。

其次，一个好的教案应该有合适的教学内容和教学方法。教学内容应该与学生的实际情况和学习需求相匹配，能够激发学生的兴趣和积极参与。教学方法应该灵活多样，能够适应不同的学习风格和能力水平，帮助学生主动探索和发现知识。例如，在一节美术课中，教师可以选择给学生展示一幅名画，然后引导学生根据画里的元素进行绘画创作，这种教学方法能够帮助学生激发创造力和想象力。

再次，一个好的教案应该有清晰的教学步骤和教学评价。教学步骤应该有逻辑性和连贯性，能够帮助教师有条不紊地进行教学，保证教学的顺利进行。教学评价应该能够及时反馈学生的学习情况和问题，帮助教师调整教学策略和方法。例如，在一节数学课中，教师可以采用小组合作的方式进行教学，先带领学生进行概念讲解，然后分组让学生在小组内进行练习和讨论，最后进行整体评价和总结。

最后，一个好的教案应该能够体现思维的发展和能力的提升。教师应该能够引导学生主动思考和提问，培养学生的创新和批判性思维。教案中的问题应该能够鼓励学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和求知欲望。例如，在一节科学课中，教师可以提出一个问题“为什么月亮有时候是圆的，有时候是弯的？”，然后引导学生进行思考和实验，探索月亮的变化原因。

综上所述，一个好的教案应该具备明确的教学目标、合适的教学内容和教学方法、清晰的教学步骤和教学评价，以及能够促进思维发展和能力提升的特点。通过编写和优化教案，教师能够提高教学质量和效果，促进学生的全面发展和学习能力的提升。让我们一起努力，写出优秀的教案，共同促进教育的发展和进步。

我们一起来教案 篇6

主题：教师教学反思与提升

前言：

教学是一项艰巨而又充满挑战的工作，教师需要不断地反思和提升自己的教学能力，以更好地激发学生学习兴趣、传授知识、培养能力，为学生成长做出贡献。本篇文章将从以下几个方面展开讨论。

一、教师需要不断反思

教学中遇到问题，需要教师对自己的教学方法和教育理念进行反思，从而找出问题的症结和解决办法。比如，若是某个班级的学生表现不佳，教师可以从以下几个角度进行反思：

1、教学方法的反思——应该根据学生的认知特点，分析出合适的教学方法，如合理使用多媒体、游戏等教学工具，帮助学生轻松主动地学习。

2、教育理念的反思——教育理念的转变可以促进教师的教学方式的更新，这也是教师提升自己的一种方法。需要教师时刻强调培养学生的思维、探究能力，让学生拥有更加广阔的视野，催生未来的创意。

3、个人教育经验的反思——在工作中，教师需要通过反思自己的教育经验，找出其优点和不足，不断探索更完善的教学方法。

二、教师都应该提升自己的专业水平

教育这个行业一直在变化，发展的步履也甚为迅猛，教师需要时刻了解行业动态，不断更新知识，学习新方法。不仅要对自己所教的科目掌握深度熟知，还要拓宽知识面，了解其他学科的知识以及相关的教学方法等。比如，教师可以尝试以下几个方面：

1、教育课程知识的学习——学习一门课程知识，可以在更深层次上理解学科内部的内容，更好地把握课程的思维。比如，在教授“历史”的课程时，教师不仅要了解历史历程，还要掌握纪念碑、文物、历史背景等相关知识。

2、了解前沿的教学方法——了解前沿的教育教学方法有利于教师更新自己的教育思路，更好地顺应教育发展的趋势。比如，教师可以通过一些相关的培训班和课程，学习运用区块链、人工智能等方式来提升教学水平。

3、加强自我反思——教师要经常做一些课程整体反思，这样他们才能观察到自己的教育方式并进行适当改进。

三、如何掌握合理的学习方法

教学并不是只在教室里进行，它的过程的愈演愈烈。作为一位教师，不仅需要掌握教学方法，还应该掌握一些可行、实用的学习方法，以应对学生备战考试、课外阅读、科研需求等方面。建议教师关注以下几个方面：

1、阅读与学习的方法——把握合适的学习方法可以让教师更为高速地掌握知识。比如，建议教师采用广度优先搜索的方法，它可以帮助教师更加轻松地把握知识的全貌，而不是停留在某个小方面。

2、获得帮助的方法——教师也需要在学习过程中去求助建设性的帮助，通过同行互助的方式快速解决问题。建议，教师可以多参加教育交流的活动，并通过科研和研讨会议，使自己成为学科的专家，拓宽视野。

3、自我保养的方法——教师还应该掌握合适的自我保养的方法，清理压力，做好自我关注，才能更好地维持自己的工作状态。

结语：

以上，是我们从教师教学反思和提升方面，想和你进行的探讨，希望教师能通过这一系列分析和思考，更好地去提升自己的教育教学能力，并在工作中较好的发挥自己得能力。教育事业浩瀚无边，任重而道远，希望更多的教师能够找到属于自己的方式去实现生命与职业的价值和意义。

我们一起来教案 篇7

教材分析：本课由两面三部分组成：提示语和漫画。漫画《我们一起来洗澡》选自德国着名漫画家卜劳恩的作品。此漫画共有四幅图组成，第一幅图是一位叔叔用刷子给大象洗澡；第二幅图是叔叔给大象洗完澡后，又打来一桶水；第三幅图是大象看见叔叔很累，也帮叔叔洗澡，它用鼻子在叔叔的身上擦出许多泡泡；第四幅图是大象把桶里的水都吸进鼻子里，把叔叔身上的泡泡冲得干干净净。

本课提示有两句话：第一句话是说这四幅是一组漫画；第二句话有三层意思：１想这四幅图画了一件什么事；２、一幅一幅地看，写出每幅图的意思。３、读给同学听。

教学理念：1、尊重学生的主体地位，提倡自主合作的学习方式。

2、培养学生的观察力和想像力。

教学目标：１、培养学生仔细观察，积极动脑的好习惯。

2、培养学生能用普通话正确，流利有感情地讲述故事的能力。

教学重点：培养学生的观察能力。

教学难点：培养学生用普通话正确讲述故事的能力。

教具准备：多媒体课件、挂图

课时按排：一课时

教学过程：

一、谈话导入

出示课件或挂图，今天老师给同学们带来了四幅有趣的漫画，看看图中他们在干什么？

二、逐图观察，展开像想

１、引导学生把这四幅图连起来看一看，说说这四幅图讲了一件什么事？

２、同桌互说

（１）根据第一幅图中叔叔的动作及表情，加上时间和地点说一说整幅图意。

（２）仔细观察第二幅图，想像大象是怎么想的。

（３）仔细观察第三幅图中大象及叔叔的动作，想像他们会说些什么？

（４）认真观察第四幅图，体会人物的心情，想像他们的对话。

３、在说的基础上，让学生把图意写下来，不会写的字可以用拼音代替。指导学生把语句写通顺，意思表达清楚，能正确使用标点符号。

以后向你的父母讲一讲《我们一起来洗澡》这幅有趣的漫画。

我们一起来教案 篇8

让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。

三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。

1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的'情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。

2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。

（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）

1. 简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律

（4） 用身势动作表示三拍子的强弱规律 拍手 跺脚 拍腿 拍肩等

我们一起来教案 篇9

幼教课堂设计

教师：***

日期：***

xx幼儿园

活动前言：看到小宝宝们会数数是家长们最开心的事情，但是有的小朋友不管怎么教都不会数，那么我们应该采用什么样的方法来让孩子们尽快的学会数数呢？我们来看看相关的计数亲子游戏吧！

活动目标：

1学习1到5的要点，理解4和5的实际意义。

2培养孩子的观察、感知和思考能力，体验集体活动的乐趣

活动准备：画册、作业材料、黑板

活动过程：

一、 猜老鼠

1（盖住，露出尾巴）这是什么？

这是一个小动物的尾巴，这个尾巴怎么样？可能是什么动物的尾巴？

2（露出鼻子和嘴）他的嘴很锋利，能吠叫！吱吱~他是谁？

注意：儿童能否通过相关信息猜老鼠

小结：这是一只小老鼠。他有圆耳朵，明亮的眼睛，红鼻子和一条长尾巴。

过度：这是一只聪明的小老鼠。他喜欢玩纸。如果你有手工纸你会怎么做？

小老鼠不会用剪刀。他怎么能玩纸呢？（幼儿想象）

小结：聪明的小老鼠用它的嘴当小剪刀，他会咬出什么？

二、 阅读观察

◆ 数字1

1小老鼠开始啃纸（嘎吱嘎吱的）他嚼了什么？

2、 用你的小手做做“1”。一只小老鼠，啃出了数字“1”

注意：孩子们能跟着老师做相应的动作吗

◆ 数字2

1这声音吸引了其他老鼠。现在有多少只老鼠？

2两只老鼠能用数自来表示吗？2在那里？用小手点点看

三。如果你不看数字，你怎么知道是两只老鼠？

小结：两只老鼠听到你的声音，咬掉了2号

◆ 数字3

1、 现在啃出几啦？数字3是几只老鼠咬出来的？

2、 **有3只老鼠？）我只看到两条尾巴。第三只老鼠在那里？）谁来数一数？

关注：幼儿对**的观察能力

小结：第三只老鼠躲到3的后面去啦，有时候，这些聪明的小老鼠会和我们做迷藏，他们会躲起来，除了数尾巴，我们还要看得更仔细。

◆ 数字4

1接下来，鼠标会啃出号码吗？（孩子们推测）请听一下有多少只老鼠

2.计数，有四只小老鼠吗？你是怎么数知道有四只小老鼠的？

3、 数字4在**？他和其他的数字一样吗？他像什么？（红旗）

小结：像面红旗444，我们在来数一数，数一个我们就学小老鼠，叫一声

注意：儿童的手口一致点。

◆ 数字5

1这只聪明的小老鼠把数字放在中间，请数数，现在有多少只老鼠？

关注：幼儿点数的顺序

小结：数数的时候，我们可以从上到下，或者从左到右数数。数数的时候，我们要仔细看看如何一个一个地数数

2、 他们肯出了数字几？请你们来叫叫看。

3、 5又像什么？（幼儿想象）

三、 操作验证

1聪明的小老鼠咬掉了号码请帮鼠标找到他的数字朋友

关注：幼儿点数的情况。

四、 延伸

1这本书里有许多老鼠。我们去找他们，数一数。

总结：教会小宝宝们数数有许多种的方法，并不一定需要呆板的让孩子单纯的数数，若是我们能够将孩子们数数融合到一些的数数小游戏当中，那么对于开发宝宝的智力很有帮助，并且也有利于宝宝尽快的学会数数！

大班科学我们一起帮助他

这是大班科学我们一起帮助他教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计思路：

1、来源于观摩活动后带来的启示。

《纲要》中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。很多时候会常常问自己，科常活动教师怎么教？又不能象小学一样，做个实验让幼儿观察理解；科常活动幼儿怎么学？让幼儿自己动手，怕孩子一动手，现场秩序就会混乱，孩子虽然会很开心，但最终达不到教育目的。科技时代的今天，有必要增加一些孩子感兴趣的科学启蒙知识，来拓宽幼儿的视野，开发幼儿的潜能，另外也有必要增加情感上的熏陶，让孩子在索变为主动探索，让探究的过程变得有趣和生动。观摩了活动后，我发现原来科常活动用了情景性后幼儿更易理解了，同时随着情景的开展，幼儿会被情景所感染，情绪很容易调动起来，孩子很容易走进去，使孩子的探索变为主动探索，效果甚佳。

再者，听了徐苗朗老师、李慰宜老师和燕子姐姐的点评后，提出的2条重要建议，我想自己也去尝试一下，看看本班孩子对探索活动的兴趣。第一就是情景性要贯穿始终；第二就是要运用幼儿的生活经验，提供一些现实材料，让幼儿主动发现不能连接的物体，这就是探索。

2、来源于活动本身存在的教育价值。

①不容置疑，孩子的探索欲望或是需要会得到满足。那么多的材料选择，让孩子去尝试，在他们自主性选择中去考量和发现，这才是最重要的，也是终身受益的经验。陈鹤琴教授曾说过，做中学，做中教，做中求进步。让孩子们在活动中去发现、去探究、去寻求更有趣的奥秘。

②不容置疑，孩子的关爱情感在这里得到了提升。整个情境就是围绕"拯救行动"开展的，关心、着急、想办法的情绪一直围绕在孩子们心中，孩子是最最善良的，他们渴望去帮助别人、关心别人，同时也能得到自己心里的快乐。教师将故事延伸到身边的朋友遇到困难时，想办法帮助她来作为切入口，让孩子去交流和讨论，真心、贴切地去关心身边的同伴，我想这是整个活动内化的结果，也是我们需要听到的声音。

3、来源于主题活动的需要。

《周围的人》主题活动即将接近尾声，在主题活动中我们认识了各种不同职业的人群，说实在的这些周围的人说近不近，说远不说，但是最最要关心的就是孩子周围的同伴，这是最实际的，本次活动就是运用故事导入，拟人的手法，让幼儿去体会和感受，是真实的，也是孩子们最需要的。

内容与要求：

1、在帮助小蚂蚁点点的过程中，有兴趣地探索使物体变长的方法。

2、能大胆表达自己的探索结果，体验帮助别人的快乐。

重点与难点：

重点：有兴趣地运用材料探索使物体变长的各种方法。

难点：发现单种物体之间不能连接时，借用其它材料变长。

材料与环境创设：

材料准备：

第一组：扭扭棒、鞋带、纸条（包括胶棒）第二组：夹子、吸管、回形针第三组：树枝、叶子、扭扭棒字：扣、扭、插、夹、粘、扎环境创设：

树形背景下为一条小河，小黑蚂蚁、点点蚂蚁。

活动流程：

寻找春天--寻求帮助--拯救行动--交流方法--互相帮助--一起游戏活动过程：

一、寻找春天故事引子：听说春天来了，小黑和点点想一起爬到树上去找找春天。"嘿哟嘿哟"终于爬到了树上，春天真美呀!

二、寻求帮助：

故事引子：正看得真起劲呢，"啊呀！"点点一不小心脚一滑，跌到了下面的小河里。点点大声呼喊："救命呀！救命呀！我不会游泳，谁来帮帮我！小黑快来救我呀！"小黑说："点点别害怕，我来救你！"（师将小黑转了90度，头朝"河"）1、小黑赶紧把手伸下去，可它能救到点点吗？为什么？

幼：手太短了。师追问：够不着，怎么办？

预设一：用绳子。（师拿出短绳）师追问1：这样的绳子行吗？（不行，要长长的绳子）师追问2：除了绳子还有什么是长长的可以救点点？

预设二：叫爸爸妈妈。

师追问：可是点点是小蚂蚁啊，爸爸妈妈的身体也是那么小，可以用什么办法呢？

2、如果你是一只小蚂蚁你会用什么办法救点点呢？找找小河旁边什么东西是长长的可以救点点？（师带领幼儿到操作区介绍各种材料）①这里有什么？②能不能救点点？可以吗？

预设：如果幼儿没跟着走。

师：快跟我一起找找看有些什么材料可以帮助点点爬上来。

小结：这些材料都太短了。

三、营救行动（幼儿用自己的方法进行连接，教师巡回指导并提出要求，以小黑的口气回应，粗粗的声音）故事引子：时间不多了，点点不会游泳，我们要赶快要把这些短短的变成长长的，不仅长而且还要牢固噢，这样才好去救点点，小蚂蚁们赶快行动吧。

指导要点：

1、不仅要长而且要牢固噢。

2、小蚂蚁们别忘了和我一样，安慰一下点点，跟点点说些好听的话，让它别害怕。

活动目标

1、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

2、发展幼儿的观察力、想象力。

教学反思：

社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。需要我们帮助的人还有很多，你们看：（课件），你们回去后和爸爸妈妈一起商量，怎样帮助他们，好吗

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