幼儿园小班故事教案：送大乌龟回家

设计思路：

经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面；不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，缺乏自信，导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们开展主题《我的幼儿园》，想通过一系列精心设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。

学习活动：送大乌龟回家活动目标：1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。

2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。

活动准备：1、多媒体课件《送大乌龟回家》

活动过程：

一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来！”

师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办？”（引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法）二、理解故事（完整欣赏多媒体课件）1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的？”

2、师：“哪些朋友来帮助了乌龟爷爷？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）3、师：“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的？乌龟爷爷得到大家的帮助后是怎么说的？”（再次欣赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着模仿）

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幼儿园小班语言教案：送大乌龟回家

活动名称：送大乌龟回家（故事）活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

活动准备：课件活动过程：

一、情境导入，引发想象

1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的动作）

2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？

（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

二、故事讲述，讨论理解

1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？

（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？

3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）

三、延伸活动，内化迁移

1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？

（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）

2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

小班主题教案：送大乌龟回家

小班主题教案：送大乌龟回家

活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

活动准备：背景图、插入图片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、

乌龟爷爷

活动设计：

一、引发想象：

1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏。（听音乐

做小动物的动作）

2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

3、师：“哎呀，是谁需要我们的帮助呀？”（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

4、师：“哦！原来是乌龟爷爷摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

二、理解故事：

1、师：“看看是谁来帮助乌龟爷爷了？”

（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。

（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）

三、内化迁移：

1、我们看看最后乌龟爷爷是怎样爬起来的？

（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）

2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样，摔跤了自己爬起来。

活动建议：在主题活动前，教师可以把小乌龟投放在饲养角里，引导幼儿一起观察，并设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿观察，老师则在一旁倾听他们的心声。在运动中，让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。

活动反思：起初，幼儿对小乌龟并不十分熟悉，他们的观察也是无意识的，通过老师的引领后，他们就会有一系列的问题产生。如：小乌龟是吃什么长大的这一问题，孩子们的回答也是五花八门的：有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。这样会给幼儿留下深刻的印象。因此，任何活动都是建立在孩子已有经验的基础上。

小班语言教案《送大乌龟回家》

我们常说，机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？小编为大家呈上收集和整理的小班语言教案《送大乌龟回家》，供你参考，希望能帮到你。

教案名称：小班语言教案《送大乌龟回家》

教学目标：

1. 培养幼儿的语言表达能力，通过多样化的表达方式，使幼儿在表演、讲述和创作中自由表达。

2. 激发幼儿的观察力和想象力，培养他们的动手实践能力和团队合作意识。

教学内容：

故事《送大乌龟回家》

教学步骤：

1. 导入：

教师口头介绍《送大乌龟回家》故事的情节梗概，并让幼儿们自由讨论关于乌龟的常识。

2. 故事讲解：

教师使用图片或幻灯片展示故事中的场景和角色，讲解故事情节，重点突出故事中乌龟回家的过程以及乌龟的身体特征。在讲解过程中，教师引导幼儿们提出问题和展开讨论，激发他们的思考和想象力。

3. 角色扮演：

教师组织幼儿分角色扮演故事中的人物，可以是乌龟、动物朋友、小朋友等。每个角色有对应的台词，幼儿们可以根据角色扮演的情境和台词，自由发挥表演的方式。教师可以给予鼓励和适当的指导。

4. 创作绘画：

教师发放绘画工具和纸张，让幼儿们根据自己的想象和故事内容，自由创作绘画。教师可以提供一些启发性的问题，如乌龟的样子，家的样子，以及故事中的其他场景等。幼儿们可以通过绘画表达自己的想法和情感。教师在绘画完成后，可以组织幼儿逐一展示自己的作品，并表达自己的创作感受。

5. 小组合作：

教师分成若干小组，每个小组用积木或其他材料，自由发挥构建故事中的场景。每个小组可以选择构建乌龟的家、树林、湖泊等。教师鼓励小组成员进行合作，互相交流，共同创作。

6. 教学总结：

教师对本堂课的教学内容进行总结，引导幼儿们回顾所学的知识和经历，对他们的表现给予肯定和鼓励。

教学评价：

教师通过观察幼儿在角色扮演、绘画和小组合作中的表现，评价他们是否能够充分表达自己的想法和情感，是否能够与他人合作，并记录下他们的进步和需要加强的方面。

教学延伸：

1. 邀请家长或其他班级观摩幼儿在课堂上的表演和创作，营造家园共育的氛围。

2. 利用各种媒体形式，如音乐、影视等，呈现其他与乌龟相关的故事或知识，拓宽幼儿的视野，增加他们的学习兴趣。

3. 引导幼儿亲近自然，观察动物的生活习性，进一步扩展他们的科学知识和认知。

小班语言教案：送大乌龟回家

活动名称：送大乌龟回家（故事）

活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

活动准备：课件活动过程：

一、情境导入，引发想象

1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的动作）

2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？

（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

二、故事讲述，讨论理解

1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？

（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？

3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）

三、延伸活动，内化迁移

1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？

（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）

2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。