幼儿园大班亲子活动：“家庭”披萨大比拼

目标：

1．尝试与同伴组成临时家庭，协商、分工、合作制作一份披萨。

2．在共同制作披萨的过程中感受家庭的幸福快乐需要全家人的相互合作和体谅。

准备：

1．大任务单，制作披萨的视频及流程图。

2．小任务单和笔各4份，工具盒(安全刀具、砧板、毛刷、毛巾)4套，分隔盘4个，夹子若干。

3．披萨饼皮、披萨酱、芝士各4份；小番茄、彩椒(青、红、黄)、蘑菇、玉米粒等蔬菜若干；香肠、培根、虾(焯过水)等荤菜若干。

过程：

一、谈话导入。产生兴趣

1．回忆《朱家故事》的内容。

(教师出示绘本第26～27页，引导幼儿回忆故事内容，进一步意识到家庭的幸福快乐需要家人共同努力。)

师：我们都已经看过《朱家故事》，你有什么感受?

师(小结)：《朱家故事》告诉我们，家里的事要共同分担，这样全家人才会幸福快乐。

2．了解活动要求，萌发参与兴趣。

师：今天，我们要组成4个临时家庭，进行“家庭披萨大比拼”的活动，比比哪个家庭做披萨又快又好。

师：你们觉得怎样才能做得又快又好?

(教师引导幼儿迁移《朱家故事》中的经验，了解合作的重要性。)

师(小结)：全家人一起分工合作才能干得又快又好。

二、解读制作流程和任务单，了解如何分工合作

1．观看视频，了解做披萨的流程和方法。

师：我们先看一段视频。(幼儿观看制作披萨的视频。)

师：披萨是怎么做的?

2．共同解读制作流程图和任务单。

师：①今天做披萨前要完成几个步骤?②第一步干什么?任务单上的图片和文字是什么意思?③这么多事情，大家可以怎么做?哪些食材是必选的?哪些是可挑选的?挑选时有什么要求?(3素2荤。)

师：如果一家人喜欢吃的东西不一样怎么办?

师(小结)：全家人商量好各自做什么，理清做事的顺序，就一定会成功。

三、组织临时家庭制作披萨，体验分工合作的重要

1．了解要求。

师：大家制作的时间为10分钟，最后2分钟时大屏幕上会有倒计时提醒大家。先制作好的家庭把披萨放在前面的桌上，并把任务单挂在挂钩上。

2．幼儿自由组成临时家庭进行制作，教师巡回观察。

(教师主要从以下方面进行指导：①提醒幼儿注意成功合作的要点

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2021幼儿园大班教案《披萨》及教学反思

活动目标：

1、了解披萨外形，学做“纸盘匹披萨”。

2、尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。

3、积极参加制作活动，保持作品整洁。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

一次性纸盘、与纸盘同等大小的彩色纸(对折2～3次后裁开，拼贴纸盘用)、彩色纸团、各种颜色的碎纸、浆糊、抹布。

活动重难点：

了解匹披萨外形，学做“纸盘匹披萨”

尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰

活动过程：

一、出示美羊羊图片，导入活动，激发幼儿兴趣。

师：这是谁啊？（出示美羊羊）美羊羊开了一个披萨店，可是她一个人忙不过来，我们一起来帮帮她吧，好吗？

二、呈现需要的各种操作材料，探索制作的方法，尝试制作。

1、出示披萨图片，引导幼儿进行观察。

师：你们吃过披萨吗？喜欢吃披萨吗？我们来看看披萨上有什么？（幼：红辣椒、青椒、红红的肉）

2、师：美羊羊她已经帮我们把材料都准备好啦！你们看！（师出示材料）可是要怎么做呢？我们一起来学一学吧！

3、教师边示范边讲解做披萨的方法。

（1）师：美羊羊说，我们要把披萨做在这个圆形的小盘子上，她已经帮我们做好一个了。（出示做好的一块）

师出示一块扇形披萨：你们觉得这个做好的一小块披萨像什么？（西瓜、扇子）这个形状叫做扇形。

（2）学习纸盘拼接：这一小块扇形的披萨饼是怎么放上去的啊？尖尖的头是朝里面的还是外面的？（引导幼儿观察尖头朝里）接下来的披萨饼怎么放呢？它们要去找朋友啦！头碰头、肩并肩、脚碰脚。

（最后一块贴的时候问幼儿怎么贴？反复强调头碰头、肩并肩、脚碰脚。）

（3）引导贴上红、绿辣椒和肉。

师：这样的披萨好吃吗？让我们为它加上好吃的肉和辣椒吧！但是也不能放的太多，会不好吃的。做好啦！我们放进烤箱来烤一烤，真香啊！

三、幼儿制作披萨，教师巡回指导。

1、师：请你们也来做一做披萨，做好以后也放进烤箱烤一烤，请客人老师吃好吗？但是，在拿材料的时候不要争抢，每个小朋友都有的，在制作的时候糨糊不要涂很多，做好后把手在抹布上擦一擦。好吗？

2、幼儿制作披萨，教师指导

3、师：做好的披萨我们来放进烤箱再送给客人老师吧！

活动反思：

活动的重点可放在引导幼儿用彩色纸、纸团来装饰上，而难点就是纸盘的拼贴方法上来考虑。用儿歌式的教授让幼儿清楚地学习拼接底盘的方法。教师的语言不够有感染力，可以用一些“这个披萨看上去真好吃啊！真香啊！”等语言来调动幼儿的兴趣，让活动氛围更活跃。活动中教师问“这样的披萨好不好吃啊？”时马上否定了幼儿的说法。“这个披萨不好吃”可以再换种说法：如果加上一些辣椒和肉就更好吃了。”更能让幼儿接受。最后评价结束时需要与导入的情境相对应，将情境贯穿下去。如把做好的披萨送到美羊羊的披萨店去。

幼儿百科：“披萨”是一种由特殊的酱汁和馅料做成的具有意大利风味的食品，但其实这种食品已经超越语言与文化的障碍，成为全球通行的小吃，受到各国消费者的喜爱。

大班美术美味披萨饼教案

本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术美味披萨饼教案 ，希望能为你提供参考

大班美术美味披萨饼教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（活动目标第一段，太短就第一段+第二段，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看美味披萨饼教案吧。

活动目标

1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。

2、在制作的过程中，充分发挥想象，制作出各种品位的披萨。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1、卡纸做的锅若干、颜料、各色纸彩纸片

2、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽

活动过程

一、预热阶段：律动《开汽车》

1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看?

2、好我们开着汽车出发吧!

二、图形刺激

1、组织幼儿观察讨论，了解披萨的外形和品种。

(1)哇什么地方到了?(披萨店到了)

(2)你去吃过披萨吗?披萨好不好吃?你吃过的披萨是什么样的?是什么味道的，饼上面有些什么?(鼓励孩子自由说一说)

2、学习制作披萨饼的方法。

(1)听说森林披萨店的生意可好了，一会儿饼就买玩了，所以他们想请一些小厨师来帮忙，那小朋友想不想来当小厨师?

(2)我们来看看这个披萨饼是怎么做的?

先拿好一只锅，接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料，然后涂在锅里，像绕圆圈一样，从里往外绕，越绕越大，把整个锅底都涂满。面粉涂好后，在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜(彩色的小纸片)等即成。

三、想象创造

1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧!

2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼，在制作过程中充分发挥想象，制作出各种不同品种的披萨来。

四、作品赏评

你做的是什么批萨?我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧!

幼儿园大班社会活动：温暖大家庭

活动目标1、知道班集体是个温暖的大家庭。

2、与同伴分享集体中的故事，喜欢班集体。

3、愿意为班集体、同伴做力所能及的事情。

重难点与同伴分享集体中的故事，喜欢班集体活动准备1、班级小朋友的集体照、平时进行活动的照片。

2、幼儿围绕"我爱班集体"的主题进行绘画，教师把幼儿的绘画制成画册《我们是一家》。

3、生日蛋糕1个，蜡烛若干。

4、温馨的音乐磁带，录音机。

活动过程1、教师出示班级集体照，引出"我们是温暖大家庭"的话题。

★教师（出示照片）：照片上有谁？大家的表情怎么样？你们记得照片是在哪儿照片的吗？

★幼儿相互交流。

★教师：小朋友在一起三年了，大家就像一家人。

2、教师与幼儿共同回忆"大家庭"中美好的事情。

★播放温馨的音乐，教师出示幼儿平时活动的照片，引导幼儿说一说幼儿园里开心的事情。

★幼儿根据画册介绍自己画的事情。

★教师：我们这个大家庭里有人遇到困难时啊大家是怎样做的？

幼儿自由讨论，说说互相关心的事。

★教师：在今后的日子里怎样做让我们这个大家庭更温暖呢？说一说你对这个大家庭的希望。

★幼儿相互交流。

★教师小结：我们在一起互相帮助，对别人礼貌、友好，同时要原谅别人无心的错误，希望我们在一起的日子天天开心。

3、教师和幼儿共同过"集体生日"。

★教师：今天我们要来过一个热别的生日？你们猜猜给谁过？

★幼儿猜测。

★教师：在我们即将离开幼儿园的时候，我们大家一起来为我们的班集体过生日，今天每个人都是小寿星。

★幼儿与教师共同唱《生日歌》。

★教师和幼儿分享蛋糕，相互说一句悄悄话。

幼儿园大班学习活动：“我爱小昆山”大比拼

在《美丽的小昆山》主题的开展过程中，我们通过充分的利用社区资源，带领幼儿进行了一系列的参观活动、远足活动等，使孩子们对小昆山的街道特征和变化、小区的设施和设备、山上的景物等都有了不同程度的了解，感知到了我们小昆山在不断变得更加美丽，同时借助家长资源的利用，前期进行了一些调查活动、资料收集，使孩子们对小昆山有了一个整体的了解。本次活动是在主题中后期的一次活动，通过本次活动，帮助提升幼儿的已有经验，进一步激发幼儿喜爱小昆山的情感，推动主题的开展。

大班的孩子慢慢表现出了钟爱于竞赛这种模式，我们班的孩子在平时的游戏中也开始出现自发组织以竞赛形式来进行游戏，为了更好地让幼儿交流与分享经验，我结合大班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，大胆尝试以竞赛模式来组织本次学习活动，通过在活动中不同的提问形式和教学方法来推动幼儿进一步了解小昆山。同时，在本次活动中也隐含着这么些内容：尝试学习如何与同伴合作和遵守一些规则，知道团队合作和遵守规则的重要性。

本次活动的开展，所需的筹备工作比较多。孩子们自主组织了队伍，通过商量讨论各自给队伍取了个有象征意义的队名，体现了孩子们的合作意识和集体智慧。活动通过抢答题、必答题和思考题这三种形式层层推进，三种形式的问题分别通过小昆山的传说和故事、小昆山现在的建设、小昆山的未来这三方面进行描述，是帮助孩子从对小昆山的古代了解，到小昆山的现代变化，最后展望未来的小昆山的一个过程梳理和总结提升。同时思考题中通过观看录像，让孩了解为小昆山的建设作出贡献的环卫工人和建筑工人，激发孩子对他们的尊重。让孩子展望未来的小昆山将会是怎么样的，是将孩子的经验从生活出发回归到生活，进一步体现出对小昆山的爱。

本次活动目标为：

1、尝试在竞赛、游戏的活动中，进一步感受小昆山的美丽。

2、激发幼儿喜爱小昆山的情感。

内容与要求：

1、尝试在竞赛、游戏的活动中，进一步感受小昆山的美丽。

2、激发幼儿喜爱小昆山的情感。

活动重点：在竞赛、游戏的活动中，进一步感受小昆山的美丽。

活动难点：激发幼儿喜爱小昆山的情感。

材料与环境创设：

1、幼儿前期了解了小昆山街道上的商店、小吃店、许多小昆山的不同景点，小昆山休闲、购物等地方，并进行了记录，银杏树、西部渔村照片，建筑工人工作的录像等2、事先预告本次竞赛时间，幼儿自主组织4队参赛队，并为队伍取名及口号，竞赛现场布置工作等。

活动流程：引出主题--幼儿竞赛--活动延伸活动过程：

一、 引出主题1、师：各位小选手，你们好！今天我们终于迎来了《"我爱小昆山"大比拼》的活动，首先请各队的队长来介绍一下自己的队伍。

2、幼儿互相介绍（队名、口号…）3、讲师讲述竞赛规则：今天我们一共分三种类型的竞赛题目，有抢答题、必答题和思考题，回答对一题就得到一面小红旗，在竞赛过程中，如果哪组队员违反规则，那么会失去一面小红旗，最后，看红旗的多少来分出一等奖、二等奖和三等奖，你们都明白了吗？。

二、 幼儿竞赛（一）抢答题1、教师提出要求：首先我进入的是抢答题部分，再次提醒各位，一定要在"开始"后才能按动你们的小玲，进行抢答，否则将作为犯规。

2、问题：（1）"小昆山"的另外一个名字叫什么？

（2）请你说说小昆山的由来？

（3）出示银杏树照片：这是什么树？请你说出有关于它的故事？

（4）你知道"二陆草堂"里很有名的两个古人是谁？

3、教师小结：原来小昆山有着许多美丽的传说和故事，是个很有历史的地方，好，我们来看一下各队的得旗情况。

（二）必答题师：刚才我们进行了抢答题，下面进入必答题部分，我这里总共有四道题目，每队选择一题进行回答，回答正确得到小红旗，如果回答不出，得不到小红旗，但其他队可补充，回答正确得小红旗。

1、提出要求：每道题背后有加法题目，每队指派一位选手，按着要求进行选择。

2、问题：

（1）请说出小昆山最高的楼房和最漂亮的小区？

师：其他队对良祥宾馆和玉昆小区还有哪些了解你也可以来说说。（前面答对的有红旗，补充的也能得到红旗）（2）出示西部渔村照片：猜猜这是什么地方，人们可以在里面做些什么事情？

（3）请说出你喜欢小昆山的2个理由？

师：还有哪个队和他们喜欢的是不一样的地方可以补充，补充完整也可得到红旗。

（4）请说说小昆山现在和以前有些什么变化？说出两个变化。

3、教师小结：听你们这么一说，原来小昆山真的是个很美丽的地方，这里环境优美，购物方便，而且还有很多休闲的地方，很适合人们在这里安居乐业。

（三）思考题师：好，刚才最后一题我们说到了小昆山的变化，现在我要来考考你们了，1、你们知道是谁让我们小昆山越变越美丽的吗？（先小组讨论）2、观看一组录像：建筑工人在修马路师：说了那么多，先请你来看段录像，看了你肯定就会明白了。

3、提问：（1）他们是什么人？在干什么？

（2）你喜欢他们吗？为什么？

4、教师小结：这些建筑工人虽然自己穿的并不漂亮，但是他们却使我们的小昆山越来越美丽，我们都应该要尊重他们。

5、你希望我们小昆山以后还会变得怎么样呢？

师：说了那么多，小昆山真美，但它还会不断变得更加美丽，那你希望我们小昆山以后还会变得怎么样呢？

三、 活动延伸1、幼儿设计小昆山师：那下次我们一起来设计一下以后的小昆山是怎么样的，把我们的想法告诉园长老师，让园长老师把我们的设计带给小昆山镇的镇长，说不定镇长会接受我们的意见呢！

2、宣布本次竞赛的结果，颁发奖品。