亲子自制玩具在幼儿园活动中的运用

玩具是幼儿游戏的媒介。当前，国际上正流行由成人与幼儿一起，利用各种生活材料或自然材料制作玩具的新趋势。研究表明，3～6岁的幼儿对具有操作性的自制玩具最感兴趣，这些几乎不用花钱的玩具，既简单又充满趣味。由此，我们尝试邀请家长结合幼儿园的各种活动，和幼儿一起利用各种自然材料自制玩具。在制作的过程中，幼儿的动手能力、观察能力、合作能力、创造力等各种素质都得到了培养；在共同操作的过程中，亲子关系变得更加融洽，家长和幼儿的环保意识进一步加强。

一、在主题活动中渗透自制玩具

不同阶段的主题活动为幼儿园充分利用家长资源提供了契机。我们结合主题活动的开展，借助家委会的力量发动家长参与自制玩具。如在“我爱我家”的主题活动中，我们先发动家委会的家长与幼儿一起进行玩具制作：运用各种不同形状、不同大小的废旧纸盒制作成床、衣柜、桌子、凳子、沙发及家用电器。用长纸盒和圆纸片制作各种车辆、楼房；用纸筒做各种餐具……教师将这些作品展示在教室门口的走廊上，其他家长看了也纷纷效仿，开发出更有新意的作品。在开展“我爱我家”的主题活动中，幼儿用这些自制的“家具”布置新家，在操作的过程中，认识房间的名称、功能和里面的设施，玩具的使用使幼儿的认知能力得到了提高。

二、在区角活动中呈现自制玩具

主题背景下的区角活动是幼儿特别喜欢的一个内容。在活动中我们会为幼儿创设各种活动区，其中就有专门利用自制玩具布置的区角。如在美工区，有亲子用收集来的贝壳制作的艺术小人；在建构区，可以看到亲子利用酸奶瓶制作的飞机、长颈鹿，用牛奶盒制作的水车、房子，用快餐盒制成的各种帽子等，还有用各种牙膏盒、火柴盒、香烟盒制成的栩栩如生的小动物。

为了使玩具更趋形象、逼真，我们会给予家长充足的时间来制作。如在表演区，教师请每位家长和幼儿一起用废旧材料制作服饰，并告知家长一周后举行“我型我秀”的PARTY。几天后，各种表演服饰应有尽有，有的是用一次性桌布制成的，有的是用塑料袋缝起来的，还有的是用一次性筷子扎在一起做成的。有几位家长还结合民族特色制作了维吾尔族的帽子、藏袍、哈达等，各式各样、琳琅满目。开PARTY那天，幼儿穿着和家长一起制作的服饰进行表演，脸上充满了自信的笑容。这一活动也让家长明白玩具不是越贵越好，有些自然物经过加工就能成为很好玩的玩具。

三、在户外活动中投放自制玩具

户外活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，自制玩具也可以充当幼儿户外活动的小器械。家长中不乏有各种各样的能工巧匠，他们有的木工手艺精湛，有的缝纫技术高超，有的会修理家电，有的是建筑能手……邀请家长参与幼儿户外游戏材料的制作，和幼儿一起制作好玩的玩具，既能让家长和幼儿一起享受游戏的快乐，同时也可以丰富幼儿户外活动的材料和游戏内容。这一倡议得到了家长的积极响应，仅仅几天时间教师就陆续收到了家长和幼儿用废旧无毒材料制作的精美沙包、布制飞盘、多功能球、陀螺、纸盒小房子、铁滚环、键子、小风车、小推车等玩具。

拿着这些幼儿和家长一起制作的玩具，我们先请幼儿想象并讨论玩具可以怎么玩，然后再放手让幼儿到户外活动中探索不同的玩法。如在玩布制飞盘玩具时，幼儿尝试练习自抛、两人互抛、一人抛多人抢、飞盘追人比赛等玩法；在玩多功能球时，幼儿探索出了踢球、滚球、抛球、传球、项球、夹球等12种玩法，当幼儿“发明”出新的玩法后会兴趣大增，招呼更多的同伴参与游戏(由一人玩到多人玩)，由无序玩到分组竞赛，由玩一种玩具到两三种玩具结合起来玩。这些玩具的投放使用，激发了幼儿参加户外活动的兴趣，促进了幼儿身体机能的协调发展。

四、在集体教学中巧用自制玩具

巧用自制玩具开展集体教学活动，不仅丰富了教学内容，更发挥了农村幼儿园的特色。如在认识钟的集体教学活动中，教师指导家长和幼儿共同制作可以转动的钟。为了保证自制钟的准确性，教师给每位家长发了一张小纸条，上面写明了制作要点和制作时必须注意的事项。在开展集体教学活动时，每个幼儿都拿出了一个漂亮的钟，有用盒子做成的，有用硬纸板剪成的，也有用吸管做成的，还有用可乐瓶剪成的……幼儿拿着自己和家长一起制作的钟，在活动中兴致高昂，教学活动很顺利地就完成了。之后，还可以让幼儿把钟带回家，和家长一起玩“幼儿园的一天”“爸爸妈妈的一天”等游戏，如幼儿介绍自己起床、上幼儿园、吃饭的时间，家长介绍自己上下班的时间，由幼儿在钟面上相应地拨动时针和分针并请家长检验。在游戏的过程中，幼儿不仅认识了时间，还了解了爸爸妈妈工作的辛苦，增进了亲子之情。

五、结合节日开展亲子制作活动

结合节日开展亲子制作活动，会赋予节日本身更多的意义。如在“三八”妇女节，教师指导亲子制作“爱心卡”，教师请爸爸帮忙，和幼儿一起将食品包装材料做成美丽的“爱心卡”献给妈妈；在“六一”亲子活动中，教师指导家长与幼儿一起制作“恐龙世界”“纸盒变变变”“眼中的大桥”等新颖、有趣的教玩具，共享共同制作的乐趣。

结合“世界环境日”开展亲子制作活动，可以很好地加深家长与幼儿对环境日的理解。活动中，教师创设了良好的环境氛围，在走廊中拉起了横幅，上面写着“送给地球妈妈的礼物——爱护我们的家园”。教师还在材料的收集与制作方面为家长提供指导，并把家长和幼儿一起制作的作品放在展示区进行展示，为家长和幼儿提供相互交流、相互学习的机会。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“幼儿园要充分利用身边的物品或废旧材料制作玩具，利用手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。”废旧材料在我们生活中无处不在，在倡导低碳生活的今天，教师可以发动家长一起行动起来，搜集身边的各种废旧资源，变废为宝。一件件不用花钱、简单又充满趣味的玩具，将很快呈现在幼儿面前。

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幼儿园中班活动教案：玩具教案

中班主题活动玩具教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用，培养幼儿敏锐的观察能力，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看玩具教案吧。设计思路：

最近我们在开展“玩具总动员”的主题活动，玩具一直是孩子们感兴趣的，而且平时在家孩子玩得最多的、接触的最多的也就是玩具。但在平时的活动中，我们也发现对于玩具的各种不同特质，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。今天开展这节活动让孩子在玩玩、说说中了解不同玩具的不同特质，体验和同伴一起玩玩具的快乐。

活动目标：

1、乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、发展幼儿的动手能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。

2、幼儿自带玩具。

3、不同型号的电池。

活动过程：

一、观察摆弄

1、参观各种玩具。

2、讨论：怎样能把玩具放得整整齐齐，哪些玩具可以放在一起。

3、尝试将不同玩具进行分类摆放。

4、说说自己会喜欢哪些玩具，可以怎样玩，怎样不使玩具损坏。

5、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

二、交流介绍

1、介绍：刚才玩的是什么玩具？怎么玩的？

2、共同寻找一种玩具的几种玩法。

小结：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。

三、尝试发现

（一）讨论：电动玩具为什么不能动起来？

（二）分辨电池

1、找出电池的相同处：电池的两头，分别表示不同的两极：一正、一负。

2、比较各种电池的不同（颜色、大小、高低、粗细等）

（三）试着装电池

3、告诉幼儿装电池方法。（儿歌：胖胖小屁股，坐在弹簧上、圆圆小脑袋，带顶小帽子）

4、两位幼儿一组，为电动玩具装电池。

5、电池装好了和小朋友一起玩玩具。

四、快乐体验

1、交流各自是怎么装电池的。

2、尝试用路轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。

活动延伸：

1、继续和同伴一起玩玩具，找找玩的新方法。

2、在区域中放置一些不同大小的电池和相应的玩具，供幼儿装配和游戏。

幼儿园中班活动教案：玩具大家玩教案

中班主题活动玩具大家玩教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，教学过程，教学反思等内容，通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐，懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看玩具大家玩教案吧。活动设计背景

现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本次活动，让幼儿将自己的玩具带到学校和同伴一起玩，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

活动目标

1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

1、玩家大家玩。

2、友好地玩。

活动准备

1、每人自带一件玩具。

2、皮球若干。

3、与大班老师联系，拟订和大班幼儿共同玩皮球的计划。

教学过程：

激发情绪，介绍玩具，看别人玩---体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快乐。

一、 情境一

1、介绍个人的玩具。

(1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么、怎么玩）。

教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

教师可边介绍边将玩具归类。

2、玩玩具。

(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。

（2）讲评

请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？

老师小结。

（3）幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

二、情境二

1、组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。

2、大、中班幼儿结对子一起玩。

3、两对幼儿在一起玩球，三对幼儿在一起玩球。

4、全体幼儿排成四行练习在操场里滚球。

每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排第一个是大班幼儿，他双手捧，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

三、延伸活动

在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

教学反思

培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。

幼儿园中班亲子活动:亲子趣味运动会

一、活动时间：20xx年 月 日上午

二、活动主持人：徐艳

活动小组：中班班年级组及家长委员会成员

三、活动内容：亲子趣味运动会

四、游戏项目：

1．亲子游戏“坦克车”（集体游戏）

目的：在家长的指导下学习分工、沟通、创造；加强幼儿与幼儿，家长与家长，家长与幼儿之间的配合；练习剪与粘的技能。

准备：报纸若干、剪刀、透明胶若干。

玩法：

（1）在规定时间内制作“坦克”链条：将报纸连成一个大圆。

（2）家长幼儿站在报纸上，手托起上方的报纸形成一个坦克链条。

（3）手脚同时移动链条向前走，先到者为胜。

2、亲子游戏“抱孩子”（可选游戏）

目标：锻炼幼儿的跳跃能力，体验与成人合作的快乐。

准备：羊角球

玩法：幼儿从指定的点跳羊角球，家长跟在后面跑，到终点后，家长快速抱起幼儿跑回原点，拍下一个人的手，依次轮流。

3、亲子游戏“套圈” （可选游戏）

玩法：在一定距离内，家长跟着孩子套圈，两人做到终点椅子上为胜利者。

4、亲子游戏“两人三足接力赛” （可选游戏）

玩法：参加游戏者排成三路纵队（孩子站在右边），将中间的两条腿分别用两根绳子捆绑在一起。两人三足向前行走绕过障碍物返回起点线。依次进行接力。

5、亲子游戏“听话的小球” （可选游戏）

目标：发展幼儿的腿部力量和控制能力。

准备：四条跑道、每个家庭一只皮球

玩法：爸爸或妈妈、小朋友分别站在场地的两边，游戏开始，爸爸用脚运球至小朋友处，，小朋友接球后，爸爸或妈妈和小朋友背靠背，夹住皮球运至出发点，先到者为胜。

规则：爸爸必须用脚带球走，不能用力踢球。

6、亲子游戏“运气球” （可选游戏）

目标：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。

准备：未充气的气球若干，大箱子四只，跑道四条。

玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用嘴把气球吹鼓并打结（不可以小于气球范样），小朋友拿着气球快速跑到指定地点，游戏反复进行，在规定时间内，以气球数量多者为胜。

7、亲子游戏“生命之旅”（集体游戏）

目标：体验角色互动后彼此的感受；增强亲子间的感情，学会信任彼此；幼儿通过语言提示家长下面的任务，促进孩子的语言发展。

准备：蒙眼的眼罩，场地布置（大约15分钟的路程，在旅程中设置不同障碍）

规则：家长蒙上眼，幼儿牵着家长的手，带领他们越过障碍、期间家长不能取下眼罩，只能根据幼儿的语言和肢体帮助走完全程。到终点后家长在幼儿的带领下坐到小椅子上，幼儿站在家长身旁，最后家长取下眼罩，所有爸爸、妈妈、幼儿手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真诚地感谢亲人、感谢同伴。

五、活动安排：

1．8：30

幼儿园中班健康活动教案：玩具柜

活动目标：

1．学习收拾整理房间的简单方法。

2．乐意自己收拾整理房间，保持环境的清洁整齐。

3．能在自己的学习和生活中注意保持环境的整洁有序。

活动准备：

事先排练好两段幼儿在家游戏的情境表演。

活动过程：

（一）集体观看情境表演。

1．观看情境表演一。

明明在家里，看完书后随手往地上一扔，然后坐在地上玩汽车，接着把胶粒往桌上倒，弄得满桌满地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下胶粒就跑出去了……2．观看情境表演二。

伟伟在家里，看完书后把书放回书架，然后坐在地上玩汽车，把汽车放在橱里后，接着把墙角的胶粒桶放到桌上，用一个玩一个。外面有人喊他出去玩，他把胶粒放回桶里，把桶放回墙角再出去……（二）引导幼儿讨论，知道整齐清洁的环境能使我们感到舒适。

教师：你喜欢谁的家？为什么？说说自己在家里是像明明还是伟伟。我们应该向谁学习？

（三）请幼儿说说应该怎样收拾整理房间。

教师：伟伟是怎样收拾整理房间的？这样收拾整理有什么好处？ 、（四）幼儿实践练习。

1．请1～2位幼儿帮助明明整理自己的房间。

2．请幼儿看看班上的玩具是如何摆放的，并说说这样摆放有什么好处。

3．游戏"送玩具"。

教师请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中的位置，并记在心里。 、活动延伸：

平时游戏结束后，及时提醒幼儿立即收拾、摆放好玩具。